本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年窗邊的小豆豆讀書筆記1500字(五篇)在日常的學習、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家收集的優秀范文，歡迎大家共享閱讀。

窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇一

在《窗邊的小豆豆》這本書中，黑柳徹子陳述了她小時候的頑皮和可愛。小豆豆十億個一年級的學生，由于頑皮，一次又一次地被退學。這一次，她的媽媽帶她來到了一個叫巴學園的學校，在那里，小豆豆開心成長…

當我讀到《好好嚼啊》這一段時，不禁捧腹大笑，笑聲不斷。巴學園的飯前歌是一首充滿童趣和可愛的歌。令我感受到了校長良善的心和他對孩子們的關心。

《好好嚼啊》另我感受到了巴學園的開心，而《洛基不見了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書的時候，以為小豆豆永遠都天真可愛，開心如意。但是，在我讀完這一段時，我卻發現了小豆豆的良善和愛心。洛基在一次外出中死了，媽媽為了不讓小豆豆憂傷，便欺騙了她。但是，紙還是包不住火。小豆豆知道后悲傷欲絕。在這段中，我不僅體會到了小豆豆媽媽的認真，還感受到了小豆豆對朋友的情感是那么地深。

同時，在《慰問》中，我也體會盜了小豆豆的良善。那是小豆豆第一次去醫院慰問受傷的戰士。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友。小豆豆不會唱歌，只會唱巴學園的飯前歌。她就不顧大家的嘲諷，認真地唱著：“好好嚼啊，把吃的東西…〞此時，我明白了良善的真諦—只是一味的付出，不求任何回報，更不故自己的利益和形象。

小豆豆的良善令我想起了一件感動心靈的事：在汶川地震一周年時，我向災區的朋友們發去了幾封慰問的郵件。不久后，我發現他們都給我回了感謝信，而且每一封，都是他們認真去寫的。

讀完這本書后，我好想去巴學園。由于這個地方充滿了開心。我一直很古怪為什么頑皮的女孩也能成為作家?后來我才知道—是由于校長對他們的寬容和勉勵，鼓舞著他們成長的道路。

我希望：老師可以用平等的眼光對待我們，用寬容的心去關愛我們。

窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇二

今天，我又讀了窗邊的小豆豆。我以不止一的看過這本書。但我還是邊看邊笑的看完了這本書。

故事主要講了小豆豆也就是黑柳徹子，因頑皮被原學校開除，來到了巴學園，在小林校長的愛護和指導下，在別人眼里看起來怪怪的小豆豆，成了大家可以接受的小孩。

小豆豆總是能做出讓別人出乎意料的事情，但她自己卻不以為然。還有小豆豆，幾乎從來沒哭過，每天都是笑嘻嘻的。這令我十分羨慕，由于我不管多開心，還是會有悲傷的時候。

巴學園是大量輛舊電車組成的，學生想上什么課就上什么課，只要你走進教室就會看到有上數學的、有做試驗的、有向老師請教閱讀的……多種多樣的。

最好玩的是中午吃飯，學生們都會一起唱由小林校長利用英國人劃船歌的曲，自己作詞的《飯前歌》還有，每個學生都要山珍海味，假如沒有，小林校長會給他補上山珍或者海味。

小豆豆最好的朋友，就是她的小狗洛基，又一次洛基把小豆豆的耳朵咬了一下，等到小豆豆的爸爸媽媽發現了以后，小豆豆并沒有喊疼，只是不停的說:"不怪洛基!不怪洛基!〞等到爸爸媽媽允許她以后，小豆豆才放開洛基，站起來。

不管都美好的事，都有不好的一面，洛基丟了，戰爭毀了這所學校，同學都很悲傷，但只有小林老師自己自言自語：“下次再建一所什么樣的學校呢?〞

讀完這篇文章，是我深受感想，又是我明白了遇事要用笑容面對，不要哭泣!

窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇三

最近，我迷上了一本小說：《窗邊的小豆豆》，故事陳述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學校“巴學園〞里，發生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續三個晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節里，昨晚我讀完最終一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，逐漸進入了夢鄉……

咦？這是哪里？我怎么背著書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛著一塊不起眼的校牌：巴學園！哇！這不就是書中的巴學園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說：“你好，你是小豆豆嗎？〞

“是的，我是小豆豆，你是轉學來的新同學嗎？〞小豆豆問。

“我是來參觀巴學園的！〞我興奮地說著。

“快跟我來！這里太好玩了！〞小豆豆拉著我的手往里走。

哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學習，就像要開啟一趟旅程，我心想：假如我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課，那一定很酷！

接著，小說中那位和藹可親的小林校長走進教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑著說：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會集體出去溜達，學習地理和自然。〞哇！和書中的情節一模一樣，能讓學生自由選課，最大限度的發揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學方法了！

叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？古怪，怎么一直響個不停，我仿佛離巴學園越來越遠，迷迷糊糊地睜開眼，原來是床頭的鬧鐘吵醒了我，我頹喪地想：還沒來及和小豆豆說再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學園的奇妙！

窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇四

《海的味道、山的味道》和《好好嚼啊》寫了巴學園吃午飯的情景和巴學園的餐前歌。

小林校長是個簡單的人。

孩子們的午餐是在家里做好帶到學校的盒飯。小林校長的要求很簡單：“讓他們帶來海的味道和山的味道〞。豆媽說：“能夠把想說的話，如此簡練地表達出來，這樣的成年人，除了校長先生之外，沒有其次個了。〞這么簡單的要求，卻給孩子們留下了無盡的想象空間。就像一幅水墨畫，近處有海，遠處有山，余下的都是留白。孩子們可以插上想象的翅膀，給這幅畫添上ta能想到的任何東西。天際之處可以有海鷗，可以有帆影，可以有海盜船；海面下可以有鯨，可以有美人魚；飄渺的山上可以有和尚，可以有神仙?！按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船〞。他為孩子們開啟這一扇門、一扇窗，他們就可以去他們想要去的地方。

巴學園的餐前歌是小林校長填的詞，也很簡單：“好—好—嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊……〞但就是這么簡單的歌，在《慰問》一篇中，卻讓受傷的士兵留下了眼淚。

巴學園夭折的校歌更是簡單，只有三個字：“巴學園，巴學園，巴—學—園！這可是小林校長想了一晚上才寫出來的。小豆豆以前學校的校歌是：“洗足池水雖清淺，能慰偉人之胸懷……〞想必小林校長不是寫不出這樣高大上的詞，只是他覺得這不適合孩子們吧。他經?？畤@說：“過于依靠文字和語言的現代教育，生怕會使孩子們認真去感受自然，傾聽神靈之聲，觸摸靈感的能力逐漸衰退吧？〞在這本書的《后記》里，他還說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都有優良的品質。在他成長的過程中，會受到好多影響，有來自周邊環境的影響，也有來自成年人的影響。這些優良的品質可能受到傷害。所以，我們要早早發現這些優良的品質，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有特性的人。〞這就是為什么小林校長不計劃通過刻意的教育去培養孩子們的原因。由于他相信孩子們不是一張白紙，他們與生俱來的自性就帶著這些優良的品質，不需要假以成人的手去灌輸和涂畫。教育者只需要保護好孩子的自性，不讓它受到傷害，就難能難得了。假如再能發現它，讓它光大，那樣就是好的教育了。

小林校長的教育是心的教育，靈性的教育。他拋棄了繁文縟節和刻意感動，直指人心，所以簡單。

今天，德國等歐洲國家明令阻止幼兒園設置知識性課程，也是對這種靈性教育觀念的回應。同樣是德國人的魯道夫·斯坦納在《童年的王國》里說，孩子們需要“靈魂之乳〞，要通過詩意和藝術化的教學方式，讓孩子們帶著想象去學習和成長。正是由于這詩意的想象，巴學園孩子們簡單的飯菜變得可口。也由于這些食物帶著溫暖的記憶，孩子們自然不忍心浪費。由于這詩意的想象，孩子們會記住這些食物的味道，感受當下的美好。

當我們想象某個東西是我們一部分并和它聯結時，我們就會愛它，保護它。這也是愛我們自己。被追殺的共產主義者、猶太人、工會成員、天主教徒，對新教徒來說，都是路人甲。冷漠和殘忍來源于疏離和仇恨。“浪費食物可恥〞這樣的訓戒，無形中把食物置于我們的對立面。食物不再是我們的一部分，還有可能成為我們發泄仇恨的對象。

窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇五

一口氣讀完《窗邊的小豆豆》，我發現書中的小豆豆和小林校長簡直就是生活中的我和我的黃老師。太多的相像，太多的經歷。不是嗎？好動、任性是小豆豆的最大特點，耐心、尊重、負責是小林校長的一貫做法。而我與黃老師竟和他倆宛如一轍。

被勒令退學的小豆豆，還有誰樂意教，還有誰教得好，我為她的命運擔憂。

可是，當小豆豆第一次見到小林校長時，校長先生什么問題也沒問，只是說：“把想說的話，全部說出來。〞當時小豆豆開心極了，也就盡情地說了起來。這位了不起的校長先生整整聽了小豆豆說了4個小時的話，而且在這么長的時間里，校長先生一次也沒打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著。這個時候，小豆豆感到生平第一次遇到真正喜歡自己的人。無論是從前，還是以后，沒有一個大人這么認真地聽小豆豆說話。小豆豆朦朦朧朧地感到，仿佛只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。但是，和這所學校的校長先生在一起的時候，她感覺十分安心，十分溫暖，心情好極了。讀到這里，我不由地深深地被小林校長的做法感動。他是多么尊重小豆豆，他是一位十分有耐心的老師，能夠專注地凝聽一位小女孩說了整整4小時的話，真了不起。

由此，我想到了自己去年發生的一件事。

課間，我和同學李敏在教室追趕玩鬧，一不留神，褲子被桌角拉了個口子。還好，僅僅是在縫合處被拉開了口子，可是，口子很大，以至于走一腳，大腿的肉會在裂縫里那么晃悠一下。

“啊，不好！〞我緊張地喊出了聲音?！澳阗r我，你賠我———————〞我拉著李敏一個勁地拽他的袖子。“不管我的事！〞李敏昂著頭反駁。

很快，黃老師來到教室。

“怎么了？〞黃老師親切地問。

“他幫我弄的！〞我拉著口子來了個先告狀。

“不管我的事！是他自己———————〞李敏急著解釋。

“爸爸會打死我的。〞我帶著哭腔訴說著。爸爸曾經跟我約法三章：假如一學期表現好，就可以去旅游一次；假如發現打架的話，就會得到父親棍棒的教訓。父親對我一向很嚴肅，那么，這一次教訓的程度就可以確定了。

黃老師并沒有多說，只是拉著我向辦公室走去。

只見他從抽屜里取出工具，竟然引線穿起針來。莫非要給我縫褲子？30來歲的男教師給我縫褲子，簡直不可思議！

老師一邊耐心地縫制，一邊語重心長地告戒我，讓我主動向父親說明，以便得到他的信任。

針腳密密的，縫得跟從前幾乎一樣，真沒想到，黃老師還有這手絕活。

小豆豆是幸運的，她遇見了影響她一生的最好的老師。假如說她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光正在茁壯地成長著，那么小林校長給了她最適合的土壤。

我不也正沐浴著老師的陽光雨露嗎