科目化學(xué)授課教師王竹紅授課班級高一（7）授課地點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2課題使用的教材版本：人民教育出版社《化學(xué)2》教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．了解海水資源的特點(diǎn)。2．了解海水淡化主要方法和海水資源開發(fā)前景。過程與方法1.通過查閱資料，學(xué)習(xí)閱讀、查閱資料的方法，提高對所獲信息進(jìn)行加工，歸納概括形成一定結(jié)論的能力。2.通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)，合作討論，建立分析復(fù)雜問題的基本方法，提高分析問題和解決問題的能力。3．通過海帶提碘，海水提溴，了解從海水中提取物質(zhì)的基本思路。情感·態(tài)度·價值觀1．通過對海帶提碘和海水提溴的設(shè)計和工業(yè)流程的分析，學(xué)生體會物質(zhì)的變化是有條件的，條件是可“控制”的。2．在交流討論和實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3．體會化學(xué)方法在自然資源的開發(fā)利用中的意義和作用，揭示化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)系，樹立資源合理開發(fā)意識。教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)方法在海水資源開發(fā)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)“如何從海水中提取有用物質(zhì)”的模型的建立和應(yīng)用教學(xué)方法自主查閱資料多媒體展示法小組合作討論法實(shí)驗(yàn)法教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)藥品：海帶浸泡液，雙氧水，稀硫酸，四氯化碳實(shí)驗(yàn)儀器：試管，滴管多媒體第四章第1節(jié)化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用（第二課時）海水資源的開發(fā)利用四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖<環(huán)節(jié)1>引入主題【展示圖片】太空俯瞰地球（海洋）。【梳理】根據(jù)課前閱讀材料，組織學(xué)生歸納總結(jié)海水資源的特點(diǎn)。【觀看圖片】勾起無限美好的遐想。【總結(jié)】海水資源的特點(diǎn)。預(yù)期：廣闊性；多樣性；總量大；大多數(shù)元素的富集程度很低1．通過美麗的地球和海洋的圖片引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．提高學(xué)生從材料提取信息的能力。<環(huán)節(jié)2>海水水資源的開發(fā)利用【提問】以海水為原料，可提取哪些物質(zhì)？【提示】關(guān)注、比較海水中各物質(zhì)原始存在形態(tài)及濃度，并與目標(biāo)形態(tài)做比較。【組織匯報】海水水源的利用。【思考】能夠關(guān)注原始存在形態(tài)及濃度，與目標(biāo)形態(tài)做比較。預(yù)期：水，氯化鈉，氯化鉀，鎂，溴【匯報】海水水資源的利用預(yù)期：分直接利用和海水淡化；介紹海水淡化的必要性，方法，前景滲透從自然資源中提取物質(zhì)的基本思路。2．培養(yǎng)查閱資料，整理資料的能力。3．指導(dǎo)在查閱資料中體會合理開發(fā)利用資源的重要性。<環(huán)節(jié)3>總結(jié)從海水中獲取物質(zhì)的基本思路【提問】海水淡化的過程中同時最可能得到哪種物質(zhì)？【過渡】由與身體健康息息相關(guān)引入碘元素。【指導(dǎo)】根據(jù)任務(wù)2，思考在實(shí)驗(yàn)室如何實(shí)現(xiàn)從海水中提取碘元素的實(shí)驗(yàn)方案。【指導(dǎo)】結(jié)合提取碘的實(shí)驗(yàn)多種方案評價、優(yōu)化，形成從自然資源中獲取有用物質(zhì)的基本思路。【回顧】海水曬鹽及并聯(lián)想到粗鹽的精制和食鹽的重要用途。【思考】假如你是一名化學(xué)工作者，根據(jù)信息，在實(shí)驗(yàn)室中完成從海水或者海帶中提取碘元素（目標(biāo)物為I2）。【評價】提取碘元素呈現(xiàn)的多種可行性方案。【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】浸取法從海帶中提碘。預(yù)期：1.從碘元素的原始存在形態(tài)及濃度和目標(biāo)存在形態(tài)，確定選擇海帶（富集）做原料，并需要用氧化劑。2.從氧化劑的狀態(tài)，污染，氧化性強(qiáng)弱，成本等角度分析優(yōu)缺點(diǎn)。3.從海帶的成分，增強(qiáng)氧化劑氧化性的角度分析酸化的作用。4.關(guān)注分離操作方法的選擇。5.體會到實(shí)驗(yàn)室模擬和工業(yè)實(shí)際的差異。1．滲透模型認(rèn)知在探究物質(zhì)及其變化的重要性，初步建立解決化學(xué)問題的思維框架，建立科學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，揭示解決復(fù)雜化學(xué)問題的思維路徑。2．根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)物設(shè)計生產(chǎn)路線，并通過比較不同路線的評價優(yōu)化，提高分析問題和解決問題的能力。3．體會到實(shí)驗(yàn)室的理論設(shè)計和模擬與工業(yè)實(shí)際的差異，體會控制條件的重要性。<環(huán)節(jié)4>應(yīng)用從自然資源中獲取物質(zhì)的基本思路【設(shè)問】如何提取海水中的溴。【展示】海水提溴的設(shè)備流程圖【指導(dǎo)】改寫為物質(zhì)轉(zhuǎn)化和分離的流程圖。并寫出涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。【展示圖片】海水提溴的工藝流程圖，完善從自然資源提取物質(zhì)的基本思路。【引導(dǎo)】提出疑問，并討論解決。【播放視頻】工業(yè)海水提溴和模擬實(shí)驗(yàn)。【展示圖片】實(shí)際海水資源綜合利用工廠的總工藝圖及廠址的位置。【組織討論】資源利用的綜合性，如何做到綜合效益最大化。【引導(dǎo)】總結(jié)【作圖】分析海水提溴的設(shè)備流程圖，明確物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和分離。【書寫】用化學(xué)用語表示提溴過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化。【討論】質(zhì)疑釋疑。【形成】從自然資源提取物質(zhì)的基本思路。【觀看視頻】富集的重要性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。【思考】工業(yè)生產(chǎn)的工藝要根據(jù)實(shí)際要求而定。預(yù)期：可行性，安全性，經(jīng)濟(jì)性，環(huán)保性，簡約性角度考慮。最終達(dá)到綜合效益的最大化。【總結(jié)】預(yù)期：能夠從三維目標(biāo)的角度回答收獲進(jìn)一步落實(shí)模型認(rèn)知在探究物質(zhì)及其變化時的重要性，幫助學(xué)生建立解決化學(xué)問題的思維框架。進(jìn)一步體會實(shí)驗(yàn)室模擬和工業(yè)實(shí)際的差異，體會控制條件的重要性。3．明確工業(yè)生產(chǎn)方案確定的科學(xué)性和復(fù)雜性。明確理論知識對實(shí)際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用，及實(shí)際生產(chǎn)活動對理論知識發(fā)展的促進(jìn)作用。布置作業(yè)根據(jù)要求設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，從海水中提取鎂元素。基于“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”，結(jié)合海水綜合利用的某一轉(zhuǎn)化線路，查閱資料，或進(jìn)行更深入的研究，或者寫一篇科技小論文。板書設(shè)計第四章第一節(jié)海水資源的開發(fā)利用一、海水水資源的利用二、海水化學(xué)資源的開發(fā)利用（一）海水曬鹽（二）提碘（可行性，安全性，經(jīng)濟(jì)性，環(huán)保性）（三）提溴酸式吸收吹出塔：Cl2+2Br-=Br2+2Cl-吸收塔：Br2+SO2+2H2O=SO42-+2Br-+4H+蒸餾塔：Cl2+2Br-=Br2+2Cl-附：學(xué)案第四章第1節(jié)化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用（第二課時）海水資源的開發(fā)利用學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：了解海水資源的特點(diǎn)；了解海水淡化主要方法和海水資源開發(fā)前景。過程與方法：通過查閱資料，學(xué)習(xí)閱讀、查閱資料的方法，提高對所獲信息進(jìn)行加工，歸納概括形成一定結(jié)論的能力；通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)，合作討論，建立分析復(fù)雜問題的基本方法，提高分析問題和解決問題的能力；通過海帶提碘，海水提溴，了解從自然資源中提取物質(zhì)的基本思路。情感·態(tài)度·價值觀：通過對海帶提碘和海水提溴的設(shè)計和工業(yè)流程的分析，學(xué)生體會物質(zhì)的變化是有條件的，條件是可“控制”的；在交流討論和實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；體會化學(xué)方法在自然資源的開發(fā)利用中的意義和作用，揭示化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)系，樹立資源合理開發(fā)意識。<課前任務(wù)1>根據(jù)下列資料，分析海水資源的特點(diǎn)。【資料1】海水約占地球表面積的71%，浩瀚的海洋是一個巨大的寶庫，海水就是一項(xiàng)取用不盡的資源，它不僅有航運(yùn)交通之利，而且經(jīng)過淡化就能大量供給工業(yè)用水。海水總體積約有137億立方千米，已知其中含有80多種元素，可供提取利用的有50多種。僅以海水資源為例，海水水資源的利用和海水化學(xué)資源的利用具有非常廣闊的前景。海水淡化，是開發(fā)新水源、解決沿海地區(qū)淡水資源緊缺的重要途徑。限于經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件，從海水中主要提取食鹽和溴、鉀鹽、鎂及其他化合物、鈾、重水及鹵水等原料。其中，食鹽3.77×10^6億噸，鎂1800億噸、鉀550億噸、溴95億噸、碘820億噸、鈾45億噸、金1500萬噸。海水中提取淡水、食鹽、金屬鎂及其化合物、溴等已形成工業(yè)規(guī)模，重水、芒硝、石膏和鉀鹽的生產(chǎn)也有一定的規(guī)模，將來還可望提取鈾、碘和金等化學(xué)資源。此外，海水中還有豐富的生物資源和十分有價值的礦藏。展望未來，增強(qiáng)海水是寶貴資源的意識，制定海水資源開發(fā)利用政策、法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)國家級海水資源開發(fā)利用綜合示范區(qū)和產(chǎn)業(yè)化基地，強(qiáng)化海水資源開發(fā)利用裝備研發(fā)和生產(chǎn)基礎(chǔ)，培育我國具有自主知識產(chǎn)權(quán)的海水淡化、海水直接利用和海水資源綜合利用技術(shù)、裝備和產(chǎn)品體系，是推動我國海水資源開發(fā)利用朝陽產(chǎn)業(yè)形成、發(fā)展、成為我國沿海地區(qū)的第二水源、并走向世界的重要保障。在研究和開發(fā)海水資源時，不能以犧牲環(huán)境為代價，也絕不應(yīng)違背可持續(xù)發(fā)展的原則。【資料2】海水中主要元素的含量元素濃度（mg/L）元素濃度（mg/L）元素濃度（mg/L）鋰Li0.17鈷Co0.0005碘I0.06硼B(yǎng)4.6鎳Ni0.002銫Cs0.0005鈉Na10770溴Br67鋇Ba0.03鎂Mg1290銣Rb0.12金Au0.000004硫S885鍶Sr8汞Hg0.00003氯Cl19350鉬Mo0.01鈾U0.003鉀K380銀Ag0.00004鈣Ca400鎘Cd0.00011概括：海水資源的特點(diǎn)——<課前任務(wù)2>假如你是化學(xué)工作者，根據(jù)所給信息，從海水或者海帶中提取碘元素（目標(biāo)物為I2）。1．<任務(wù)1>中的【資料2】2．海洋植物，如海帶、馬尾藻等有吸附碘離子的特殊能力,它們能把海水中的碘富集到是海水中的10萬倍以上。海帶的主要成分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、纖維素、褐藻膠、甘露醇、維生素、有