第頁共頁初二班主任工作總結〔精選6篇〕初二班主任工作總結〔精選6篇〕初二班主任工作總結1這學期我擔任初二(5)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。現將上學期我的班主任工作總結如下：一、坦誠相對、用心觀察開學的第一件事，就是要盡快地熟悉理解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、理解學生有個良好的開端。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察理解學生，“聽其言，觀其行”是理解學生的最根本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。二、兼聽那么明、偏聽那么暗客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細理解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、老師處事不公平。二、老師不尊重學生的人格，特別是后進生。三、老師批評學生與事實有出入。反之敢于成認錯誤的老師是學生歡送的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易承受，老師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不管是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。在工作中，我通常會給一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在局部學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的時機，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比方我首先從那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的缺乏和優勢，引導他們如何做才是正確的人生途徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學消費生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。三、用標準化管理促進學生自我評價前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有標準化管理，更能促進學生的自我評價。它與經歷式管理相比，具有更突出的優點，主要表如今以下幾個方面：1、管理目的明晰明確化管理目的明晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目的化、詳細化，可限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的根據，減少主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化標準化管理的優勢在于給班級提供了一套詳細的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。3、民主管理、評價客觀化班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，標準化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要根據，從而防止了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可進步班主任的威信。總之，對學生的理解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。醫生是我在初二上學期的工作總結，我會從缺乏中總結經歷，在下學期中更加努力地工作，給學生也給家長交一份滿意的答卷!初二班主任工作總結2本學期，我擔任初二〔2〕班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。一、培養良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展各種教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，比擬特殊，一些學生開場以“老大哥”自居，厭倦了規矩的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班風方面，本學期我主要從以下幾方面入手：〔一〕注重教室文化的建立開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反應學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。〔二〕注意班干部的培養進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支才能較強，有一定影響力的班干____伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作才能，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。〔三〕注意養成教育和傳統道德教育的結合初二學生由于熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開場松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打游戲機等，面對這些違紀情況，假如不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：1、加大學習、執行《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守那么》和《中學生日常行為標準》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴胸卡、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、催促標準養成的效果。2、注意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”典范的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作那么，時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式標準學生行為心理學告訴我們：人的承受心理由觀察才能、感知才能、認識程度、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不合適人的承受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好合適學生的心理特點，能進步教育管理的可承受性。為此，我先后開過屢次主題班會，還開過優生學習經歷交流會，效果都很好。二、嚴格的要求的的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在理論工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴格的要求和的尊重”。確實，只有既嚴格要求學生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個非常淘氣的學生，在學校很有名，比方：姚軍，魯琪，潘豪斐等，他們惡習較多，常違背紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經歷，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生外表上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地承受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻無視了嚴格要求，結果班風松散。面對這種場面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。在學期臨近尾聲時，這些孩子明顯有了變化，我想在今后的一學年中，我還要講究方法繼續管理好他們。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達互相促進的目的。我定期家訪，或聯絡，及時反應學生情況，獲得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，如何帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年老師，更加要一步一個腳印，踏踏實實干好自己的工作。初二班主任工作總結3一、重視開學時的工作。在新學期開場的第一周，我開展了三個活動：1、讓學生總結并展示自我。就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談過去的學年的認識及對新學期新的打算，步入初二后的愿望和目的，主要是給學生一個鍛煉時機，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。2、競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的才能將隨之進步，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。3、開總結班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作，幾年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的缺乏和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。二、狠抓學生習慣的養成1、從朝讀開場。要求每個學生一到校就立即拿出自己的書進展朝讀，安排兩個值日班干部一前一后進展監視檢查，并隨時做好記錄。2、清掃衛生的值日生必須在平安課之前清掃完，否那么將罰掃值日。3、利用班會課對學生進展網絡知識講解，介紹“網癮”對青少年的毒害，讓學生自覺遠離“網癮”。將精力放在學習上，形成安康的自我。4、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，并對違紀學生進展扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。三、創立先進和諧的班級1、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的棟梁，必需要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及安康的身體和心理。為此我還籌劃了很多的活動，如：主題班會，學習經歷交流會，學習競賽，小組競爭，辯論會，等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了才能，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!2、開展家長接待周。農村的家長家里事多，再說對待教育也不是非常重視，開家長會是沒有幾個能按時到會，針對這特殊情況我改家長會為家長接待周，讓家長隨時可以來校和老師溝通。理解孩子在校的行為習慣、理解孩子對學習的態度、理解孩子在校的成績，針對初二學生的特點進展了分析^p，要求每一位家長實在做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長理解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。四、培養學生的競爭意識。我們生活在幸福和平安的年代，外表上的平安背后卻充滿了競爭。各行各業都存在競爭，在這種競爭的性質中還有正當的和不正當的，道德的和非道德的，有好心的也有惡意的。然而目前我們生活中的競爭就是學習，只有學習優秀才能考上重點高中，才有時機考入更好的大學，將來就會有更加美妙的前景，幫助學生在學習中培養競爭意識。初二班主任工作總結4本學年我擔任初二。一班的班主任工作，為了可以在新的學期可以更好的工作，及時地總結經歷、教訓，特總結前一學期工作如下：首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開場在思想上出現了極大的`變化，個性是很多學生已經進入“反叛”時期，如柴榮麗、秦麗偉等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會和家長會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深化的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進展“換位”考慮，并進展用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進展談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，用心的投身于班級的各種活動中。其次，用心培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，進步學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級活動，或者跟局部學生談心地方式，并結合英語學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目的，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動，將學生的表現透過加減分的形式詳細化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的潛力。第二，用心配合各學科老師管理好學生，討論教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，用心的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經歷，獲得了較好的效果。個性是在新學期開場，班主任班級中出現了超多的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改正自省的時機，同時用心在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，用心同家長聯絡，及時理解、掌握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用量化評比匯報單的形式用心同家長聯絡，及時反映學生狀況，并及時的理解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。第三，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續施行班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，用心發動學生，創設各種時機，給學生以自己活動的自由空間，用心進步學生的潛力。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的掌握，關心、保護學生還不可以全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。初二班主任工作總結5我今年接任初二〔16〕班班主任，初二年級是定型教育階段，這一步穩定學生的思想，增強學生學習生活的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化根底知識，而使學生自我教育，自我管理的潛力得到培養和進步，為下一步的學習奠定根底。圍繞這一目的，我開展了一系列工作。上我班課的老師總會講到，這個班上課紀律較好，作業能根本完成，成績還可以。這些使我有些撫慰，深感這樣做對得起學生，對得起家長，為此把我所做的工作向大家介紹一下：一、常抓常規管理，初步養成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、禮貌，影響到良好群眾的構成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：校卡佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確中學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。二、選好班干部，發揮小干部作用俗話說：火車跑得快務必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，所以，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中用心主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進展了指導，又進步了他們的工作用心性。有了一支能管理班級的小干____伍，作為班主任，我就加強引導培養，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但進步了他們的用心性，而且潛力也逐漸培養起來。三、開展各種活動，進步學生素質本學期，學校開展了一系列活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的用心性，共同建立一個真正的快樂班級。在學校舉行的籃球比賽中，我班贏得了第一名的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、平安章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的時機，進步了學生和班級整體的素質。四、班主任要擅長觀察，耐心細致地解決問題我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學慣用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，那么站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時戒備自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教導中理解道理，認識錯誤。這樣可以不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意理解。五、施展愛心，讓學生更貼近你接班后，我首先對每個學生進展全面理解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處理解學生，利用晚上經常同學生溝通、同家長溝通。如董默涵小朋友，我接班后透過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是繁忙而繁瑣的，但同時又為我帶給了更多與學生接觸交流的時機，讓我的教學生活更加豐富多彩。總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那必須會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，但是相信自己透過努力，也會逐漸細化的。初二班主任工作總結6本學期，我擔任初二〔6〕班班主任，回首本學期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙卻也充滿了樂趣。本學期來，本人能時間牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中別辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建立，教育教學中別斷探究，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，獲得了一定的收效同時有了良性的進展。一、增強治理意識，使班級工作更上一具臺階經過此前的努力，班級治理已獲得一定的成效，學生的行為標準已被納入正軌，班級事情根本正常，教學秩序井然。這學期要緊是強化治理意識，穩固上學期的治理成果，將班級治理進步一具檔次。1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創立了更加完好的班級治理體制，參加了新奇血液，讓更多學生得到鍛煉的時機。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時刻和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氣氛，給學生一片更加漂亮而又合適展示自己的舞臺，營造一具溫馨而又充滿朝氣的班級環境。2、做好《中學生日常行為標準》宣傳和施行工作，黑板報作為宣傳的要緊陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為標準》、《xx外國語中學學生治理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時覺察咨詢題，解決咨詢題，按照學生的實際事情賦予必要的表揚和批判，獎懲清楚，讓他們從小有明辨是非的才能。對每一項班級事務，降實措施，穩固成果，使班級治理工作再上一具臺階。3、配合學校加強學生的自我治理教育，鼓舞學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝結力，我還帶著他們經常開展成心義的活動，在活動中拉近彼此的間隔，形成團結向上的良好班風。本學期我帶著學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進展____傳統和集體教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴發誓”活動。4、此外，本學期我班環繞環境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小說衛生，保護環境，使學生受到的深化的教育，形成強烈的環境保護意識，進步了學生的整體素養改善了班風。在學校環境管理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶著全班學生積極做到別隨地吐痰、別亂扔紙屑、別走泥土路，為整治學校的環境奉獻自己的力量。本學期，在學校的常規檢查量化積分中，我班向來位于前三名，每個月都拿到班級治理流淌紅旗。此外，諸如清潔衛生適應、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時間注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在學生學習的并且，他們怎么做人。我用一顆熱誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。二、樹立正確的學習觀念，班級學習氣氛較濃1、治理好課堂紀律，要求學生養成課前做好預備工作，上課要求學生仔細聽說，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，進步課堂的學習效率。課后能及時與任課老師聯絡，理解學生各學科的學習事情，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。2、堅決制止學生抄作業和別做作業的現象，要求當天的情況當天完成，同時經常完成限時作業，進步學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習時期，積極配合各任課老師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和適應。3、班級樹立學習的模范，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己尋一具小對手，樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。經常進展學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我治理意識，自覺學習適應。三、樹立班干部威信，培養一批班級治理小能手1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結往常的工作和在工作中的得失，討論將來的工作目的和自己要改良的地點，開展批判與自我批判，做好班主任工作總結及打算，促進班級工作的進展。2、努力培養班干的工作才能，經常尋他們談心，幫助他們改良工作方法，促進他們治理班級才能的進展。比方剛開場我手把手地教他們怎么出好黑板報，搞好班級的宣傳工作。漸漸地我放手讓他們自己動手做，培養了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原那么，我開場時主動參與活動的籌劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去籌劃整個流程，去主持，我不過賦予必要的指導。我更多的采取定期