第頁共頁初中英語的教學(xué)總結(jié)初中英語的教學(xué)總結(jié)初中英語的教學(xué)總結(jié)1本年度，我擔任七八年級的英語課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)缺乏，更有針對性地進步自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡送的好老師悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇適宜的教學(xué)方法。認真抓好常規(guī)教學(xué)，精心準備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學(xué)科的特點和所教班級的學(xué)生自身特點，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用幽默幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績，對英語的學(xué)習(xí)興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的進步，與其它班級差距明顯縮小。3、注意感情交流，做到以情動人。教學(xué)中，既要重知識的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，到達掌握的目的。學(xué)生的層次不同，承受才能也千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學(xué)生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的時機。4、虛心學(xué)習(xí)，不斷進步自己(1)聽課。只要學(xué)校有組織聽課的時機，我都絕不放過這個良好的學(xué)習(xí)時機。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進展業(yè)務(wù)交流與研討，共同進步，共同進步。今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績。初中英語的教學(xué)總結(jié)2一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思記錄，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能。進步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。三、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。四、認真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于初二年級學(xué)生，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用才能的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活潑了課堂氣氛，進步了他們的聽說才能，又深化了教材內(nèi)容。初中英語的教學(xué)總結(jié)3光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期完畢了。在本學(xué)期，本人按照學(xué)校的安排，任教計算機一班、數(shù)控一班數(shù)學(xué)，老師都希望學(xué)生樂于承受自己所講知識，但學(xué)生能否主動承受，在很大程度上取決于老師傳授知識的方式和技巧。通過一段時間的教學(xué)理論，我深深感到：濃重的興趣，能加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培養(yǎng)學(xué)生探究精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造才能;濃重的興趣，還會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而進步效率和獲得優(yōu)異的成績，一直以來，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作課前準備——備好課。在本學(xué)期工作中，我堅持認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料。堅持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是--決不打無準備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對生物的興趣。二、積極參與聽課、評課聽了老老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將老老師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。我和其他有經(jīng)歷的老老師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的老師。三、課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開場喜歡學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個學(xué)期教學(xué)工作的一個重點，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。四、不斷進步自己數(shù)學(xué)知識很枯燥。要求我們要認真、虛心。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補充新知識。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)歷，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。五、成績與反思通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生才能得到了進一步的進步，但學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績進步得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善，也希望各位老老師多指正我的缺點，從而不斷進步我自己。初中英語的教學(xué)總結(jié)4一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢，留給我的將是新的考慮和更大的挑戰(zhàn)。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)但也有許多缺乏之處，現(xiàn)對一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個方面總結(jié)如下：學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔任了九年級三個班英語教學(xué)，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，這其中有不少的無奈失敗。在這一學(xué)期里工作壓力大，但又很充實的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、政治思想方面：結(jié)合教學(xué)工作需要，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，努力進取，不斷進步自己的教育教學(xué)程度。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)，進步教學(xué)效率二、教育教學(xué)工作方面：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析^p、概括、表達才能差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。2、保質(zhì)保量上課：每天都保持飽滿的精神，認真做好組織教學(xué)，盡可能進步45分鐘上課效率。3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)。到達課后穩(wěn)固的作用。4、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。5、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，理解每一個學(xué)生，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心保護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。三、工作出勤方面：在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。四、本學(xué)期成績：九一班：平均分：52。35及格率：30。8%九二班：平均分：44。83及格率：16。7%九三班：平均分：47。96及格率：21。7%總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，但在教學(xué)工作中獲得的成績不理想。教學(xué)工作還有待于改良進步，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力進步自己的教育教學(xué)程度及成績。初中英語的教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期我擔任七年級(1)班的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)，以體驗，理論`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運用才能的培養(yǎng)落實在教學(xué)的過程。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運用才能，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生主動思維，大膽理論，進步跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為根底教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探究的永久的課題。中學(xué)英語的教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a、b、c三局部，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a、b局部是教學(xué)的核心局部，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃重興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為老師首先要把自己的角色彩整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿活力和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多汲取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時課堂的得與失，積累好的經(jīng)歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的理論中。初中英語的教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期，我擔任x年級英語教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：一、認真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。教材以英語課程標準為根據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求表達三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò);體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步開展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能。二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，進步教學(xué)質(zhì)量。課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念確實立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，進步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進學(xué)生的開展。五、認真修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進步后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。初中英語的教學(xué)總結(jié)7本人認真回憶了近一段時間以來的工作，深化反思了思想及工作作風(fēng)等方面存在的問題以及原因，主要有以下幾個方面：一、思想上存在驕滿情緒，抓職工思想工作不扎實。由于在前一段時期開展的職工思想政治工作中，及時的發(fā)現(xiàn)了處理了多起職工思想問題，化解了職工思想上存在的矛盾，有時覺得沾沾自喜，覺得自己在處理問題的才能上有了進步，積累了經(jīng)歷，在后期處理職工的思想問題上往往主觀臆斷，把自己的想法強加于人，有時沒有很好的起到化解矛盾的目的。二、管理標準低，對班組骨干要求不嚴。在處理一些問題上有時存在一些顧慮，說深了怕人家有想法，所以常常點到為止，過分遷就，從某種程度上削弱了自身的管理責(zé)任，同時，也助長了一局部人的惰性。三、缺乏對一抓到底的精神，對問題追責(zé)管理力度不夠。在處理工作中的細節(jié)問題時，不夠認真，不夠深化。在卡控中發(fā)現(xiàn)了問題，有時候盲目的將問題交由給班組處理，由班組進展追責(zé)分析^p，但工班長的思想認識有時不夠，往往對問題的嚴重性認識缺乏，汲取教訓(xùn)不深化。四、班組中存在的問題。1、工班長的技術(shù)素質(zhì)有待進步。目前，xx列檢的15名工班長中大專文化2人，高中文化4人，中專〔電大和復(fù)轉(zhuǎn)軍人〕5人，初中4人。這14名工班長中技師1人，高級檢車員4人，中級檢車員8人，還有2人未進展過職業(yè)技能鑒定。14名工班長中曾經(jīng)參加過段以上技術(shù)比賽的5人。以上這一組數(shù)據(jù)從一個方面反映出了xx列檢工班長技術(shù)素質(zhì)的落后，由于技術(shù)素質(zhì)的落后在現(xiàn)實工作中制約著工班長作用的發(fā)揮。2、職工精神相貌和定置管理丞待進步。xx列檢所處的特殊位置要求我們時刻要有一個良好的精神相貌，要將一切可控的東西時刻處于管理狀態(tài)，那怕是待檢室的一張報紙、職工身上的一顆紐扣。車間屢次在這方面提出問題，但個別班組在落實上仍然有差距。3、xx班組各項工作有待進一步理順和標準。自10月份入手建立大唐班組以來，從作業(yè)現(xiàn)場的組織程序、人身平安防護到技檢時間等多個方面還沒有與車站和大唐電廠形成共識或協(xié)議，很多工作有待進一步理順。五、整改措施。1、克制驕滿情緒，踏實抓好職工思想工作。做為最基層的班組型黨支部，必須扎根于班組，實在貼近職工群眾，傾聽職工群眾的聲音，通過認真利用平安屏障這一有效途徑，真正把握職工群眾的思想脈搏，認真分析^p職工的思想動態(tài)，認真研究問題的解決方法。同時，虛心向前輩請教，汲取前輩思想政治工作的經(jīng)歷，大膽理論，注重總結(jié)，在職工群眾心目中樹立良好形象，積級化解矛盾，全面做好職工思想穩(wěn)定工作。2、樹立敢于碰硬、不怕得罪人的精神，加強對工班長的管理，加強自控型班組建立的推進。對班組的管理和與工班長的工作要堅持以圍繞平安這個中心，服從平安、服從大局的原那么，講求方法的同時，把自控型班組建立活動中提出的“十項制度”引入到班組管理工作中來，以抓好試點班組的建立工作為打破點，促進其它班組迅速跟進，共同進步，扎實推進自控型班組建立在作業(yè)場有序開展。3、認真落實四項制度，做到平安教育和平安考核的有機結(jié)合。一方面要針對問題及時開展對職工群眾的普遍教育、對黨員的重點教育和對重點人員的針對性教育，同時，另一方面要克制好人思想，加大管理約束力度，對違章違紀問題要認真考核，嚴肅處理。4、積極配合主管副主任做好xx列檢的平安管理工作。按照段和車間的總體要求，積極配合主管副主任做好xx列檢的平安管理工作，主要從以下幾方面加強：第一，從平安根底管理入手，把班組賬簿的管理制度化，堅持每周至少對各班組的賬簿進展一次全面檢查。第二，把握現(xiàn)場控制這個重點，以狠抓列檢標準化作業(yè)控制和平安分析^p為主要手段，堅持做到每天至少對全部平安關(guān)鍵點進展一次檢查，堅持做好交接班、吃飯前后等重點時間段作業(yè)質(zhì)量的卡控，發(fā)現(xiàn)問題及時組織班組進展分析^p，控制問題的重復(fù)發(fā)生。第三，通過開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)活動促進職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步，發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢，組織技術(shù)骨干開展結(jié)合現(xiàn)場實際開展攻關(guān)活動，總結(jié)好的做法，進步技術(shù)骨干的總結(jié)才能，根據(jù)職工的技術(shù)業(yè)務(wù)程度組織不同層次的職工進展技術(shù)培訓(xùn)，進步職工整體素質(zhì)。六、加強對xx班組的作業(yè)寫實，及時發(fā)現(xiàn)消費中存在的各項問題。可以解決的及時與車站和xx電廠聯(lián)絡(luò)解決，不可以解決的及時向段有關(guān)部門匯報，提請有關(guān)科室協(xié)助解決。初中英語的教學(xué)總結(jié)8英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對《英語課程標準》進展了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順利進展。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析^p、考慮，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析^p、考慮，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同開展的教學(xué)過程。1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的才能,充分利用早讀時間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進展聽寫訓(xùn)練,進步學(xué)生對記憶單詞和句型的才能;3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進展簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感;初中英語的教學(xué)總結(jié)9本學(xué)年，我擔任八年級四班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。一、政治思想方面：本學(xué)年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心保護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面開展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷進步自己的教育教學(xué)程度。二、教育教學(xué)工作方面1課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改良。2多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快進步自身的教學(xué)程度，聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進展交流討論。4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克制了以前重復(fù)的缺點。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。5要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的'關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力進步自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。三存在的缺乏“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對學(xué)生的態(tài)度比擬溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)歷缺乏;對山區(qū)學(xué)生還不夠理解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。四改良措施：1多與學(xué)生溝通。新崗老師經(jīng)歷缺乏，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進展溝通，理解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進展教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。3運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”!老師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進展興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的才能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀才能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我進步，如何共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。初中英語的教學(xué)總結(jié)104月8日下午，天氣仿佛暑日般炎熱，一如我年輕、渴望求知的心。我們一行七人一起奔赴市初中英語課堂教學(xué)研討會的報到現(xiàn)場。雖然來自不同的學(xué)校，但是我們懷著一樣的目的和心情，都期望可以通過參加本次研討會理解新的教學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)有效合理的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)一些出色英語老師的教學(xué)經(jīng)歷等等。在一天半的研討會過程中，學(xué)習(xí)日程被安排得滿滿的。我們聽了人教版新目的八年級下冊第六單元各個局部的新授課，共七節(jié)。聽課時我認真記錄，深化反思。聽完后我積極參與研討交流，認真聽取其他老師對每節(jié)課的評價，認真反思自己上課時的缺乏和破綻。另外，莒南七中的楊剩余老師為與會老師做了名為“一個小雜食動物”的精彩演講，來自北京外國語大學(xué)的張連仲教授也在會中為大家做了題為“新義務(wù)教育英語課程標準指導(dǎo)下的英語閱讀教學(xué)與評價”的報告。最后，臨沂市英語教研員周育英老師給教學(xué)和工作提了很多珍貴意見，并對大會進展了總結(jié)，非常發(fā)人深省。一天半的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。各位講課老師自身獨特的個人魅力、嚴謹周密的上課思路、合理充分的教學(xué)設(shè)計、精心有效的文本整合、優(yōu)美嫻熟的教學(xué)語言以及課堂上融洽的教學(xué)氣氛、默契的師生交流、學(xué)生積極的反響、良好的教學(xué)效果等等都讓我深深折服。從上課老師身上、從評課名師身上、從教授以及周育英老師身上，我學(xué)到了太多太多。作為從業(yè)不久的新人，我真切地感受到本次研討會熱烈積極的氣氛，體會了它召開的意義所在。真是不虛此行。如今，我把學(xué)習(xí)到的一些教學(xué)經(jīng)歷或者說優(yōu)秀的教學(xué)思想、好的教學(xué)方法總結(jié)一下。首先，在每一堂課上課之前，一定要進展充分備課。要認真鉆研教材，吃透文本，并根據(jù)故事情境來對文本、對課本進展總體整合。在一定情境下，按照故事開展順序教學(xué)，更有利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。第二，單詞的教授也應(yīng)該在一定情境中。情景的設(shè)置對于單詞記憶有非常大的幫助。第三，教學(xué)設(shè)計要按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律進展安排，要突出重難點，并在課堂上對重難點進展充分訓(xùn)練。第四，每節(jié)課都要訓(xùn)練到學(xué)生的聽說讀寫各項技能。讀和寫不能無視。在“讀”中，要給學(xué)生足夠的考慮空間，讓學(xué)生真正自主地學(xué)習(xí)；“寫”時充分刺激學(xué)生的自我想象力，鍛煉學(xué)生的思維才能。在課堂上，老師要對學(xué)生的寫作進展及時的評價和反響，而非放任自流。張連仲教授的報告讓我感受頗深。老師不能代替學(xué)生去學(xué)習(xí)，而應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生去尋找去發(fā)現(xiàn)文本里有用的信息才是老師應(yīng)該真正考慮的問題。閱讀首先是思維技能，其次才是語言技能。閱讀課更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和思維才能。閱讀課的教學(xué)方法有，突出詞匯、聚焦詞匯；解構(gòu)句子、注重語法；信息的建構(gòu)和解構(gòu)；文化理解、文化意識；思維方式、邏輯推理。怎樣將所學(xué)習(xí)到的經(jīng)歷和方法運用到以后的教學(xué)中，是需要我不