第五課《這是我的責任》教課設計課題名稱這是我的責任學科思想道德總課時數3課時單元章節名稱第二單元第五課年級九年級冊次全一冊版本名稱人民第一版社《義務教育課程標準試驗教科書》頁碼第58—79頁教課剖析教材剖析【課標要求】1.要修業生“體驗行為和結果和聯系，知道每個行為都會產生必定結果，人應當對自己的行為負責。”2.“知道責任是產生于社會關系之中的互相許諾，理解擔當責任的代價和不擔當責任的結果，努力做一個負責任的公民。”3.“懂得人因不一樣的社會身份而負有不一樣的責任，增強責隨意識。”4.“可以踴躍參加社會公益活動，服務社會，逐漸建立為人民服務的奉獻精神。”【教材地位剖析】這一單元屬于“我與別人、社會”的版塊，目的是與初三學生共同商討，作為社會的人應當如何對待別人與社會所給予的責任。而學生應當認識到每一個人在受惠于社會和別人的同時，必定要有所付出。這類責任源于社會關系中人們相互之間的許諾，并且，跟著學生社會化進度的發展，在社會生活中擔當的角色也愈來愈多，承擔的責任也會愈來愈多。本單元“共同生活”分三部分內容，表現了三個方面的要求，“伸出你的手”表現感情要求，本課“這是我的責任”表現行動要求，“心中的天平”表現原則要求，它們共同突出一個主題“愛”，即“關愛別人”、“奉獻社會”。本課三個部分之間是遞進關系，第一框重申責任意識的重要性，第二框重申要以行動擔當責任，第三框重申在一些特別的狀況下，擔當責任需要付出心血甚至生命。本課最后設計了實踐欄目，經驗學生的學習成效。【編寫企圖和特色】1.中學生可否成為一個負責任的公民，不單直接關系到中學生自己的健康成長，并且關系到社會的進步和國家的發展。本課內容的學習，有益于幫助學生形成服務社會、奉獻國家的責隨意識，建立為中華興起而努力學習的人生目標。2.擁有激烈的責隨意識，是一個人長大成人的重要標記。一個擁有責任感的人不單要對自己負責，還要對別人和社會負責。但一些中學生缺少應有的責隨意識，不可以自覺擔當自己的責任，嚴重影響了自己的健康成長。本課內容正是針對這一現狀設計的，有益于幫助學生做一個負責任的公民。教材編寫密切聯系學生生活實質，經過對資料情形的剖析、思慮，給予學生感情教育，使學生感覺平常易懂，簡單接受。【學生狀況剖析】因為學生自己、家庭、社會等方面的原由，一些學生缺少最少的責隨意識，養成了以自我為中心的不良習慣。所以，教師要利用好豐富的學校、家庭、社會資源，獲得家庭、社會等方面的配合，形成協力，增強對學生的教育。教課目的【知識目標】1.對自己負責是擁有責任感的最最少的表現，同時還要對別人、對社會負責。2.懂得“人必有責”、“人各有責”，做到從小處著手，從身旁做起，熱情公益，服務社會。3.重申在一些特別的狀況下，擔當責任需要付出心血甚至生命。【能力目標】要修業生從家庭生活、學校生活、社會生活等方面明確自己的責任，并從小處著手，從身旁做起，熱情公益，服務社會，可以勇于擔當自己的責任。【感情、態度、價值觀目標】明確自己負有的責任，增強責隨意識；勇于擔當自己的責任，學會對自己負責、對別人和社會負責任，做一個負責任的公民。重申養成激烈的責隨意識的重要性。教課要點幫助學生做一個有責任的公民。做一個有責任的公民要從小處著手，從身旁做起，熱情公益，服務社會。這不是一時半刻所能解決的。所以教師要傾注精力，在平時生活中幫助學生養成做事負責任的習慣。教課難點幫助學生養成激烈的責隨意識是本課的教課難點。教課準備教具學具增補資料教材、紙、筆。教課流程第1課時第一框“長大成人的標記”教課環節教師活動預設學生活動預設設計企圖導入責任由己及別人與社會，正反案例對比明辯責任【情形導人】指導學生閱讀p58故事，指引學生思慮在自己的人生航船上，如何擔當自己的責任。第一框長大成人的標記師：一個擁有責任感的人不單對自己負責，還會對別人、對社會負責。1.對自己負責【情形聚焦】指導學生看圖并回答下列問題：p59上述現象反應了現實生活中的什么問題？這些問題對我們的成長會有如何的影響？【想一想】p59有的同學以為：對自己負責太簡單了，很簡單做到。你感覺是這樣嗎？你如何理解對自己負責？【接力棒】指導學生剖析p60的句式，規定活動規則，而后進行溝通。2.對別人和社會負責【故事續編】按p60的故事情形，請學生續編，指引學生在兩難選擇中學會對別人和社會負責。【案例剖析】表現反面案例，經過小議論的形式，讓學生理解：不擔當責任會給別人和社會帶來嚴重危害。全班閱讀，一人朗誦。看圖說話p59引起聯想。反省概括思慮、溝通活動續編故事并說明原由。閱讀p61案例，進行議論，并把主要觀點記錄下來。故事驚險，情形動人，寓意每一個人的人生航船多陡峭。鼓舞學生思慮如何擔當屬于自己的責任。經過學生生活中三個習以為常的不負責任的案例，指引學生反省自己生活中不負責任的行為以及這些行為帶來的結果和危害。指引學生進一步思慮產生這些現象的原由，并依據原由概括總結如何才能對自己負責。本環節是上一環節內容的持續，經過活動，給學生一個溝通展現自己看法的平臺。惹起學生思慮，并經過對續編故事正反結果的對照，指引學生對不一樣的行為及其產生的結果進行剖析和感悟。讓學生理解擔當責任要付出代價，但不擔當責任會帶來嚴重的結果，遇到法律制裁。板書設計第一框長大成人的標記1.對自己負責對自己負責的重要性如何才能對自己負責2.對別人和社會負責不負責任的行為帶來的結果和危害如何對別人和社會負責第2課時第二框“播下責任的種子”教課環節教師活動預設學生活動預設設計企圖直接導入進行研究深入研究拓展研究師：每一個人都第一應當理解自己有哪些責任。第一框播下責任的種子1.切記自己的責任【說一說】說出教師、醫生、軍人的責任各是什么？得出結論：“人必有責”，每一個人在不一樣的階段、不一樣的場合飾演者不一樣的社會角色，擔當相應的責任。在現實生活中，每一個人都肩負著對別人、對社會、對國家的各種責任。【講一講】讓學生思慮自己在家庭、學校、社會中肩負哪些責任？2.擔當自己的責任【想想】“一屋不掃，何以掃天下”的典故說了然什么道理？結論：第一要立足本職，擔當自己的責任。【情形聚焦】P63從學生的實質出發，列舉幾種比較典型的對于責任的錯誤看法，從反面告訴學生，擔當責任要從小處著手，從身旁做起。【小活動】指導學生擬訂“志愿者活動計劃”，如讓學生觀察社區內殘疾人群在生活上的主要困難，向社區管理部門提出改善的建議。組織一次志愿者活動，在社區進行一次存心義的公益服務。經過指導激發學生踴躍參加志愿者活動的熱忱，理解熱情公益、服務社會是培育社會責任感的優秀方式。【小議論】指引學生思慮，做一個負責任的公民，除了從小處著手、從身旁做起和熱情公益、服務社會兩個方面以外，我們還應當做些什么？溝通課前采訪父親母親、教師等不一樣身份的人的責任，明確每一個人都一定擔當責任。試試剖析自己在家庭、學校、社會中的不一樣身份和不一樣責任。思慮典故并結稱身旁的案例，拓展剖析立足本職的重要性。看圖并聯合自己的體驗思慮和感悟。全班齊讀p64黑體字內容。進行社會公益活動，要訂計劃，有準備，有記錄。注意安全，注意累積活動技巧。議論p65，如何做一個負責任的公民？記錄出色看法。經過采訪，讓學生理解“人各有責”、“人必有責”，“多種角色多種責任”。而只有那些執行責任的人，才能獲得別人的尊敬和社會的必定。目的是讓學生理解跟著自己社會化進度的發展，在社會生活中擔當的角色也愈來愈多，擔當的責任也會愈來愈多。故事淺易，寓意深刻。“要掃天下，先掃己屋”，立足本職是負責任的基礎。培育學生疏辨是非，學會對自己的行為負責。認識、憐憫、幫助弱勢集體，增強責任感；提升社會實踐能力，增強實踐技巧。以上幾個環節有遞進性，環繞“如何做一個負責任的公民”這一主題，步步深入。板書設計第一框播下責任的種子1.切記自己的責任明確自己肩負哪些責任？2.擔當自己的責任如何做一個負責任的公民？第3課時第三框“用生命踐責”教課環節教師活動預設學生活動預設設計企圖復習發問導入聯系實質感悟溝通復習穩固情感升華1.發問：做一個負責任的公民，除了從小處著手、從身旁做起和熱情公益、服務社會兩個方面以外，我們還應當做些什么？2.師點題：在一些特別狀況下，擔當自己的責任需要付出心血甚至生命。第三框用生命踐責【閱讀角】1.指導學生閱讀美文，感覺白衣天使用生命踐責的尊貴質量。2.指導填寫p67電子郵件。【小活動】指導學生溝通課前所采集到的為了責任而殺身成仁的故事并進行議論，懂得殺身成仁是用生命踐責，升華感情。【實踐陣營】指導學生閱讀理解p67-68三個情形設置，并從他們是如何做的，為何要這樣做，有什么意義這幾個角度去設問。【接力棒】給學生充分的時間思慮，并達成接力游戲。對出色語句予以摘抄記錄，經過教室黑板報展現溝通。復習p64黑體字及p65“小議論”閱讀p65“用生命踐責”學生有感情地自我閱讀、感悟，填寫p67電子郵件。溝通故事并進行議論，懂得殺身成仁的難得，升華感情。閱讀、理解情形，用本節課所學看法回答下列問題。思慮、溝通、展現。本框承接上框內容。復習穩固、發問點題、自然導入。美文感染力強，引起學生