幼兒教師資格考試指導第一頁，共38頁。教師資格證考試指導第二頁，共38頁。《保教知識與能力》

——活動設計一次活動設計主題活動方案第三頁，共38頁。一次活動設計活動名稱活動目標活動材料活動過程延伸活動第四頁，共38頁。幼兒園教育活動目標表述的基本要素1、行為：學習者通過教學以后能做什么2、條件：行為產生的條件3、標準：指出合格行為的最低標準第五頁，共38頁。小班社會活動《我為媽媽挑新衣》活動目標：①學習關心媽媽，增添親情；【情感態度目標】②辨認服裝顏色、式樣、花紋、飾物，發展美感；【能力培養目標】③學習數數和分類。【知識技能目標】這一目標中既涵蓋了社會、語言、科學、藝術等領域的教育內容，又包括了發展幼兒認知、情感、能力等多方面的心理結構，體現了教育目標的有機整合。教育活動目標的整合是整個教育活動整合的基礎，目標的整合直接影響教育活動內容的整合，進而也影響教育活動方法和形式的整合。

第六頁，共38頁。目標行為動詞匯總知識性目標了解—說出、背誦、辨認、列舉、復述、回憶、選出、識別等理解—解釋、說明、歸納、概述、推斷、區別、提供、預測、檢索、整理等應用—設計、辯護、質疑、撰寫、解決、檢驗、計劃、總結、推廣、證明等技能性目標模仿—模擬、重復、再現、例證、臨摹、類推、擴展等獨立操作—完成、制定、解決、繪制、安裝、嘗試等遷移—聯系、轉換、靈活運用、舉一反三、觸類旁通等體驗性目標經歷（感受）--參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等反映（認同）--認可、接受、欣賞、關注、拒絕、擯棄等領悟（內化）--形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等第七頁，共38頁。幼兒園教育活動目標表述的要求1、具有可操作性，避免過于籠統、概括和抽象2、要清晰、準確、可檢測，不能用活動的過程或方法來取代3、從統一的角度表述目標4、一個目標要通過多種活動實現，一個活動要指向多種目標第八頁，共38頁。練習題以“三八”婦女節為主題，請你為中班的兒童設計一節活動，寫出活動目標和內容。第九頁，共38頁。活動內容：1、用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。2、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。3、通過組織討論，讓幼兒知道媽媽非常辛苦，應學會關心媽媽。4.鼓勵幼兒運用剪、折、貼等技能設計制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽。活動目標：1.讓幼兒知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。2.發展幼兒的大膽表現力及動手操作能力。3.激發幼兒愛媽媽、關心媽媽的情感。第十頁，共38頁。活動目標：1、了解三八婦女節的來歷和含義。2、對身邊婦女的辛勤勞動懂得感激與珍惜，并產生敬佩之情。活動內容：1、教師介紹婦女節的大概意義。2、組織幼兒觀察、了解身邊婦女的勞動情況，讓幼兒從中認識到她們工作辛苦。3、制作小禮物，送給身邊的婦女。第十一頁，共38頁。選擇與確定主題編制主題活動網綜合主題活動方案的設計綜合主題活動方案的設計擬定主題活動總目標設計主題系列活動第十二頁，共38頁。案例：紙真有用1、紙最早的用途2、紙可以做成的日用品3、紙制品的再利用紙的特性1、紙的韌性2、紙的吸水性3、紙的透光性4、比較不同的紙紙的歷史1、造紙術的發明2、科技與現在紙制品紙真好玩1、紙可以撕剪卷貼做成玩具2、在不同紙質、顏色、形狀的紙上繪畫。3、舉辦畫展紙的旅行1、紙用過、玩過后到哪里去2、節約用紙、廢物利用的概念3、小小環衛工4、紙從哪里來？紙第十三頁，共38頁。（一）選擇與確定主題案例：《親親泥土》主題泥土，柔軟的手感，迷人的芬芳，或細膩或粗糙的質地，富于變化的造型，多變的特性，……具有獨特的造型能力與審美特性。泥土，孕育著生命，滋潤著萬物，是人類、動物、植物賴以生存的家園；也孕育了人類的游戲與藝術；還孕育了農耕文明。泥土燒制的陶器，是實用與審美的完美結合，散發著濃濃的人文氣息，見證著人類農耕文明的演進。泥土，也曾經感動過多少兒童的心，伴隨著多少兒童健康快樂成長，又給他們留下了多少美妙回憶！但是，隨著現代化進程的不斷加快，孩子們接觸泥土的機會越來越少，親近大自然的情感越來越淡漠。我們曾經在幼兒園詢問過孩子，泥是用什么做成的呢？除了個別孩子能說出“土”以外，大部分孩子都是搖頭，甚至還有的孩子說泥就是水泥……，孩子們對泥土的感受竟是如此的貧乏。泥土時代已漸漸遠離了現代都市文明，在這個塑料、金屬、各種科技合成物的時代，兒童很難再體驗到泥土特有的造型與審美特性，這不能不說是兒童成長中的一大損失，這也正是開展“親親泥土”活動的出發點。泥土有許多特點，不僅能引發孩子積極探索的欲望，而且蘊涵著豐富的教育與發展價值第十四頁，共38頁。思考與交流依據什么選擇與確定《親親泥土》這個主題？第十五頁，共38頁。（一）選擇與確定主題兒童主題自身特性教師可以利用的教育資源已經開展過的主題學科知識確定主題第十六頁，共38頁。分析主題的潛在價值（二）確定綜合主題活動目標

思考主題的潛在方案

確定適宜的主題方案的目標第十七頁，共38頁。1.分析主題的潛在價值你認為“親親泥土”這個主題有哪些潛在的價值？科學方面：在玩弄泥土過程中，兒童能夠感受到不同土質的柔軟與堅硬、光滑與粗糙、舒松與密集等質感，感受到在水、風、光線等作用下土與泥、泥與泥之間的無窮變化，感悟到泥土是動物與植物生命的家園和成長的源泉。藝術方面：在玩弄泥土的過程中，兒童能夠獲取豐富的藝術造型經驗，感受到欣賞、制作、表現與表達的樂趣。社會文化方面：在玩弄泥土的過程中，特別是對于陶器等民間藝術品的欣賞、品味與體驗中，兒童能夠領悟到泥土藝術的美妙與豐富的歷史文化、人文底蘊。思考與交流：第十八頁，共38頁。2.思考主題的潛在方案如果你來設計和開展“親親泥土”這個主題，你認為會有哪些潛在的方案呢？方案一：以泥土的科學探秘為主方案二：以泥土的藝術表達為主方案三：以泥土的社會文化探詢為主根據以上對主題的分析再結合所在年齡班幼兒的具體特點確定綜合主題活動目標。思考與交流：第十九頁，共38頁。（三）編制主題活動網親親泥土以泥土的科學探秘為主：“摔泥碗”、“壘泥洞”、“搭泥房”、“泥塑”、制作泥碗、泥人等；還可以對創作的泥作品進行彩繪裝飾。以泥土的藝術表達為主:欣賞泥塑藝術品，粗淺領悟裝飾圖案中的歷史文化、人文底蘊；利用經驗進行藝術創作交流與評價修改與完善。以泥土的文化探詢為主:“重塑古老村莊”、“戲劇扮演：回到遠古時代”、集體創作：我們眼中的‘泥土與人類’？第二十頁，共38頁。（一）綜合主題活動方案結構

主題名稱主題說明主題目標主題網絡

主題系列活動活動一：

活動目標活動準備活動過程活動二：

……

活動三：

……第二十一頁，共38頁。（二）綜合主題案例練習

幼兒園大班主題活動――放飛風箏1.設計該主題網絡2.主題活動目標

第二十二頁，共38頁。大班主題活動――放飛風箏活動一：兒歌《放飛風箏》活動二：放飛風箏活動三：設計風箏活動四：制作風箏活動五：飛吧，風箏！第二十三頁，共38頁。主題活動目標

1．激發幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特征。

2．鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問、積極應答的良好習慣。

3．引導幼兒發現風箏飛行的條件。

4．引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和方法。

5．能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。

6．促進家園共育，增進親子感情。第二十四頁，共38頁。

系列活動

活動一：兒歌《放飛風箏》

一、活動目標：

1．激發幼兒探究風箏的興趣。

2．鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問、積極應答的良好習慣。二、活動準備：錄制好的兒歌《放風箏》，風箏一個。

第二十五頁，共38頁。三、活動過程：

1．教師用變魔術或猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。

2．出示風箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導幼兒觀察，初步了解風箏的外觀結構。

3．小朋友們自由討論，說一說自己所見到的風箏是什么樣的，談一談自己在生活中有關風箏的生活經驗。

4．“老師還給小朋友們帶來了有關風箏的兒歌呢，可好聽了。”在音樂的伴奏下，教師和幼兒共同欣賞兒歌《放風箏》。

5．幼兒可邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，引導幼兒創造性地表演，并請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。

6．布置任務：回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。第二十六頁，共38頁。

活動二：放飛風箏

一、活動目標：

1．進一步激發幼兒對風箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。

2．認識風箏各部分的名稱，了解風箏的結構特點。

3．引導幼兒發現風箏飛行的條件。

二、活動準備：

幼兒搜集的各式各樣的風箏、線軸、網上下載的風箏圖片等。第二十七頁，共38頁。

三、活動過程；

1．今天小朋友們都帶來了自己的風箏，請介紹一下你的風箏是什么樣的(名稱、形狀、顏色等)。

2．你還看見過什么樣的風箏？

3．帶領幼兒到戶外去放風箏。老師示范放飛過程，請幼兒自己嘗試著放飛。(幼兒分小組學習放飛風箏，三位老師分組指導。

4．回班后與幼兒一起總結：風箏怎樣才能飛起來，}引導幼兒討論風箏放飛的條件。幼兒自由討論，大膽發言。

(引導幼兒說出要有風、要逆看風飛才能飛起來。)

第二十八頁，共38頁。

活動三：設計風箏

一、活動目標：

1．引導幼兒在繪畫等操作活動中感知風箏的結構特征。

2．激發幼兒創作風箏的興趣。

二、活動準備：

1．實物風箏，畫筆，紙。

2．教師事先錄制“風箏專集”供幼兒欣賞(教師利用攝像機提前錄制)。

3．事先學習一首有關風箏的兒歌。第二十九頁，共38頁。

三、活動過程：

1．欣賞“風箏專集”，激發幼兒的創作興趣。

2．提問幼兒：錄像中出現了什么風箏，7(蝴蝶風箏、飛機風箏、蜜蜂風箏、鯉魚風箏、機器貓風箏、老鷹風箏等。)

3．如果是一名小小設計師，你能設計出什么樣的風箏？(奧特曼風箏、小花風箏、小雞風箏、黑描警長風箏、小人風箏……等等。)

4．現在就請小朋友當一個小小設計

師，用你手中的畫筆，設計出與眾不同的風箏。看看誰的風箏最漂亮，誰的風箏最有特點。

5．幼兒自由創作，教師引導幼兒畫風箏。

6．將幼兒的作品放在事先布置好的“天空”中，同時引導幼兒自評和互評。

7．幼兒邊欣賞“天空”中的風箏，邊唱有關風箏的歌曲。

8、請幼兒和家長共同搜集可以制作風箏的材料，下次活動時拿來。第三十頁，共38頁。

活動四：制作風箏

一、活動目標：

1．引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和方法。

2．能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。

3．培養幼兒的動手操作能力及小肌肉的協調性。二、活動準備：幼兒和家長共同搜集的制作風箏的材料，包括線、線軸、各種紙張、塑料管、竹坯、膠水、剪刀、小棍等。第三十一頁，共38頁。

三、活動過程；

1．引導幼兒在感知風箏的基礎上，利用從家中帶來的材料動手制作風箏。

2．放飛試驗。讓幼兒帶上自己制作的風箏到戶外去放風箏。有的幼兒的風箏能夠飛起來，有的幼兒的風箏飛不起來，為什么?引導幼兒感知風箏飛行的條件。

3．再次利用廢舊物品制作風箏。要求：每個幼兒的風箏要體現與眾不同之處，要有自己的個性。制作過程能夠體現幼兒之間的合作、互助、交流，共同研究、探討解決問題的辦法，爭