農村寄宿制小學宿舍墻面文化的研究新洲區鳳凰鎮郭崗小學

余建國陳紅衛一、問的提出目前，隨著農民工的進城務工，越來越多的兒童隨爺爺、奶奶一起生活，或被寄養在親戚家其中有相當一部分學生在學校寄宿這些兒童作為寄宿生成為了一個特殊群體。這些寄宿生往往由于長時間遠離父母，他們的心理、情緒、情感由于父母親情的缺失在一定程度上受到了不良影響而且得不到和諧發展，引起了社會、家庭、學校的廣泛關注。如何讓學生住得安心，家長放心，作為農村寄宿制小學怎樣解決寄宿生存在的問題是學校的當務之急從哪里找到突破口，成為我們研究的重要課題。宿舍作為寄宿兒童的重要活動場地，在這里，他們生活、交往，這里就是他們的“家生長時間置身其間，耳濡目染，它勢必對學生的思想、行為、個性心理等方面打上它的烙印這些住宿生得到的親情與關愛比較少這些內在的情感缺失引起的一些外在行為的不良反應是極不利于這些住宿生健康成長的。這種現象使得在外務工的父母們感到焦慮不安，引起了社會的廣泛關注。問題如得不到較好的解決是不利于兒童健康發展的如果任其發展就是學校的失職也是我們教育的失敗為了建立和諧社會時代賦予了我們新的歷史任務——解決農村小學住宿生的教育問題為此針對住宿生中存在的問題如何利用宿舍所具有的資源利用宿舍墻面文化的優勢來營造一個溫馨和諧健康向上的宿舍文化氛圍，讓遠離父母的住宿生有“家”的歸宿感，有同學之間互相幫助的友誼利用這種精神文化環境來影響學生教育學生讓他們在愉快學習生活中和諧發展具有重要意義。二、國外研究現狀國內的宿舍文化研究起源于上世紀年代，隨著教育改革的不斷深化，對于校園文化研究也起得了一定的成果研究有如下特點研究范圍廣既有基礎理論研究又有個案實踐研究良好的宿舍文化對學生的思想道德教育起著重要的潛移默化的作用對學生形成積極健康的價值觀人生觀有重要的意義有助于學生道德的自我教育。宿舍是學生在學校的“家”，具有生活、學習、娛樂、交往等多種功能，是學生思想最活躍、個性最張揚、行為最自由的場所。優秀的宿舍文化是提高學生思想道德水平，培養拼搏進取精神全面發展的內在條件。國外對于宿舍文化研究注重“以人為本”的理念直接體現，一方面要強調學生的主體地位以學生發展為本另一方面強調教師的育人功能教師為本，

產生了一些有廣泛影響的理論成果。三、核概念的界定理論依課題界定：宿舍是學校教育和學校文化的縮影村小學的住宿生大多是第一次離開家庭，離開父母，思想情緒都不穩定，想家、不適應等原因，使得他們很難專心學習。要管好住宿生并不是一件容易的事情。那么，怎樣才能讓住宿生住得安心，這是當前學校管理工作中的一項重大課題為此寄宿制學校的發展必然帶來宿舍精神文化傳統的革新這種革新也是新時期寄宿制學校發展的需要如何為住宿學生營造一個舒適有文化品位的住宿環境應是學校管理者的不斷追求經過近年的實踐與探索，我們認為宿舍墻面文化建設是學校宿舍管理的內核和靈魂，是新時期農村小學寄宿制學校持續協調、科學發展的必然選擇。理論依據：1．心理學研究表明，影響人成長的因素除遺傳和后天教育外，精神文化的影響十分重要。其中，美國行為主義心理學派創始人華生為典型代表。2．前蘇聯教育家凱洛夫主編的《教育學》中的三因素論認為精神文化和教育對人的發展起決定作用些教育理論說明宿舍文化對寄宿生的影響和作用是極大的，給我們課題研究指明了方向。3.人本主義理論人本主義講人的是個體的人理性和感性相統一的人。人本主義理論十分注意人的個性，重視理性和感性的統一，注重人的個性發展。四、課題研究的目標和內容（一）研究的目標1.調查研究農村寄宿小學宿舍墻面文化現狀討農村寄宿小學宿舍墻面文化的價值和取向，并進行成因分析。2.確定農村小學宿舍墻面文化的內容豐富宿舍文化生活激發創造性達成動態文化建設與靜態文化建設相互結合學生在愉快的學習和生活中和諧發展。3.通過研究探討農村宿舍墻面文化的主要途徑方法與內容提高學生宿舍的文化正能量，營造一個溫馨和諧、健康向上的宿舍文化環境。（二）研究的內容1.農村寄宿小學宿舍墻面文化現狀調查研究。通過調研了解宿舍墻面文化現狀的共性和差異性以及社會學校和家長對現代農村學校學生宿舍文化的期望值，并分析其形成原因。2.農村寄宿小學宿舍墻面文化的內容研究。（1）宿舍走廊文化的主題內容，以走廊內墻為主。

（2）宿舍墻面文化的內容，以文化人，潤物無聲，適用動態美與靜態美的結合，所產生的效應。五、研的對象和方（一）研究的對象農村小學（鳳凰鎮中心小學、鳳凰鎮勝利小學、鳳凰鎮郭崗小學）住宿生。（二）研究的方法1.文獻研究法通過搜集資料研究宿舍墻面文化的內涵目標從中借鑒已有的研究成果，豐富我校宿舍文化的建設內容。2.綜合調查法：通過問卷、訪談、分析，收集有關事實、數據等材料，探索宿舍文化建設的途徑。3.行動研究法在實踐情景實踐條件保持自然狀態的情況下加強案例研究，將效果資料進行分析比較，探索有效途徑和方法。4.個案研究法研究宿舍墻面文化與學生發展關系的差異性學生班級、某些特殊文化現象等典型的人案進行全面調查和剖析立相應的宿舍墻面文化環境。六、研的過程（一）準備階段（——2014.8）1.調查摸底，制定研究計劃。2.收集有關的研究資料，探討和調查分析。3.制定課題研究方案。（二）實施階段（——2015.4）1.根據課題研究方案，組織進行具體的研究實踐。2.開展研究活動，收集整理資料，量質研究有機結合，完成階段總結，適時調查、研究方案。3.總結經驗、感悟，撰寫論文。（三）總結階段（2015.5-----2015.10本階段主要全面總結研究結果，最終達到整個課題的研究目標：1.撰寫相關的課題總結和論文。2.在總結研究成果的基礎上，完成課題研究報告。3.接受課題研究的鑒定、結題。七、研的結論及其析實踐證明一年來的對“農村寄宿制小學宿舍墻面文化的研究從物化環境的精心裝點化內涵的深入人心和經營策略的貫徹落實所取得的教育效果是顯著的孩子們變得彬彬有禮了曾經自卑的學生變得開朗了整個宿舍甚至班級

形成了積極向上的精神面貌實努力的學習態度?宿舍成為了學校里最美麗的一道風景線。（一）形成了一個統一認識一年的宿舍墻面文化建設實踐使師生上下逐步認識到宿舍不僅是學生生活的場所而且是學習的第二課堂人格修煉的重要陣地我們教育管理工作的觸角要延伸到宿舍這個工作盲區，用先進的宿舍墻面文化，占領宿舍這塊陣地。（二）出現了四個可喜變化1.宿舍墻面文化理念深入人心，并已滲透在日常教育管理和服務工作之中，學生素質得到全面提高，學校辦學品位得以提升。2.宿舍環境發生了改變，達到了較藝術化、凈化、美化、個性化和親情化，營造了積極、健康、向上、和諧的宿舍生活氛圍。3.最大限度地發揮了學生宿舍墻面作為思政教育的載體作用寬了育人渠道。如：健康的宿舍銘可以凝聚人心，增強向心力；良好的宿舍氛圍讓學生知道什么叫做真情；豐富多彩的業余文化活動可以沖淡離家的寂寞與課余的無聊。4.實現了思政工作與宿舍管理工作的有機結合在現有條件下找準管理工作和思政工作的結合點，建立宿舍工作“教育、管理、服務”三位一體的工作模式，探索宿舍墻面文化建設途徑等方面做了有益的嘗試，積累了一些經驗。（三）認識到宿舍墻面文化建設也是素質教育從學生的宿舍墻面文化的內涵和特點來看舍文化建設就是從學生的思想道德文化以及身體心理等方面對學生進行教育其實質就是素質教育具體體現在以下幾方面。1.宿舍墻面文化是學生進行思想道德教育的理想空間宿舍這個集體里都是同齡人所以可以平等相處久而久之他們在了解的基礎上可以較自由地表達思想，交流來自學習生活，來自家庭，來自社會等各方面的信息，可以無拘束地表露自己的思想觀念，求得支持或者同情，甚至在興趣、愛好、做人、行為取舍上也會相互影響相互滲透從而使對學生的思想道德教育貫穿他們生活的始終，不斷提高他們的思想道德素質。2.宿舍墻面文化是對學生文化素質培養的園地生宿舍是學生休息和恢復體力的良好場所加強自身的文化修養是每個學生的強烈愿望應組織學生有計劃地研讀好的作品、好的文化、好的歷史，并經常向學生進行研讀內容的推薦，從中也會杜絕不良文化的侵蝕和影響而讓學生學會學習文化運用文化、學會發展文化，使學生得到好的文化熏陶，達到文化素質培養的目的。3.宿舍墻面文化是學生綜合技能培養的延續和補充每天學生有二分之一的時間是在宿舍里度過的們可以利用好這部分時間對學生進行綜合技能的訓

練和培養讓學生在宿舍充分研究討論課堂上沒有深入研究討論的問題讓學生進行在課堂上不能開展的實踐活動。4.探索出宿舍墻面文化建設具有的功能。學生宿舍墻面文化建設的功能，具有科學性、教育性、藝術性、多元性概括起來，具有導向、育人、規范、調適及激勵等多種功能。（1導向功能學生宿舍墻面文化是校園文化的重要組成部分是校園文明創建的窗口優秀的學生宿舍墻面文化能激勵學生自覺培養重集體講道德的高尚情操，具有導向功能。（2）育人功能。優秀的宿舍墻面文化，不但能顯示一所學校整體素質，也展示著一所學校的特有風貌秀的學生宿舍墻面文化能形成一種良好的育人環境和氛圍，能增強學生的凝聚力，樹立集體和“家園意識起到課堂教育之外的育人作用。通過宿舍文化建設使學生成為擁有“一流好品德、一身好習慣、一股好精神（創新精神一種好能力（實踐能力）的合格人才。①思想教育功能學生在成長過程中產生大量的思想問題和心理問題其中不少是在課堂教師面前和其他正式場所不敢講和不愿講的。相對于課堂文化和其他校園文化載體，宿舍墻面具有較大的自由度和寬松、和諧的氛圍。在宿舍這個自由天地里，宿舍成員可以通過無拘無束的“臥談會”等形式表露或宣泄出來與室友共同探討宿舍成員的真誠勸導和熱心相助定會增強他們戰勝困難的信心消除過多的憂慮和消極思想減輕心理壓力宿舍成員在傾心交談和熱烈探討中每個人的思想觀念都得以閃現每個人的道德品質都得到呈現每個人的秘密都得以公開每個人的行為方式也最易被觀察到學校如能對此加以引導那么錯誤的思想和行為就會受到挑戰并得到糾正這對于加強學生思想教育成健康向上的精神風貌健康的人格將起到積極作用。②行為養成教育功能宿舍墻面文化作為一個特殊文化載體它同校園文化一樣具有對行為養成的教育功能，即把學生的思想和行為引導到正確方向上來。宿舍墻面文化是一種特殊群體心理環境，宿舍每個成員通過相互之間熏染，每個成員將這種群體心理環境不自覺地移植到自己心理系統當中著時間的變化和受群體心理環境影響自身的世界觀人生觀和價值觀逐步走向成熟宿舍墻面文化行為養成教育功能可通過樹立宿舍群體行為的價值取向確宿舍集體奮斗目標制定宿舍規章制度這三個方面來體現宿舍文化像無形的紐帶聯結著宿舍中每個成員深刻影響著每個學生的思想品行道德規范和生活方式的選擇。

③促進良好學風形成功能宿舍當中每個成員學習有好有壞對學習重視程度有所不同和諧的宿舍墻面文化會感染宿舍中落后的個體使其思想行為得到轉變迎頭趕上宿舍成員之間如能相互探討相互幫助相互交流好的學習方法定會形成良好的宿舍學習氛圍，從而提高學習成績。（3）激勵功能。學生宿舍墻面文化一經形成，就給學生一種內在的驅動力和激勵力這種心理的驅動和情感的激勵能促使學生從內心回答為什么要這樣做，又為什么不要那樣做，形成自我思考、自我完善、自我激勵，即借助非經濟手段，使學生在一種共同價值觀念的驅動下，形成自豪感、使命感、責任感，在學校文明建設中調動出各自巨大的潛能來。（4）人際交往功能。宿舍成員有著不同的家庭背景和生活習慣，每個人心理性格特征也不盡相同。有的同學善于與人交談、性格外向、人際交往能力強，而有的同學性格內向不善言表喜歡獨來獨往這些不同心理特征容易引發宿舍不和諧然而和諧的宿舍墻面文化能使宿舍中的個體在整體宿舍環境中耳濡目染，在宿舍成員交往過程中學會相互尊重、相互幫助、相互體諒，以建立和發展友誼，從而培養了他們的團隊精神和合作意識，提高其人際交往能力。八、我的反思一年的研究也留下了一些尚待思考探索的問題如怎樣進一步提高農村小學宿舍墻面文化的層次使之符合教育現代化的要求如何建立宿舍墻面文化活動的評價機制學校小環境如何對社會大環境的優化作出積極貢獻等這些問題提出來供今后繼續實踐和研究者參考。（一）學校對宿舍墻面文化建設認識不到位。對宿舍墻面文化建設的內涵認識不夠全面準確對宿舍文化建設的作用理解不夠深入到位對宿舍文化建設的機制把握不夠系統科學宿舍文化建設力度小，育人氛圍不濃厚，導致宿舍墻面文化建設成效不顯著。（二）學校只注重物質文化建設而忽視精神文化建設。宿舍精神文化是宿舍文化建設的核心內涵舍物質文化是宿舍文化建設的載體但是學校把宿舍墻面文化建設的意義等同于宿舍環境的美化和豐富學生的業余生活一味強調發展宿舍環境和娛樂文化離開了宿舍精神文化建設導致宿舍文化建設膚淺，收效甚微。（三）學校宿舍墻面文化建設的特色不明顯。宿舍文化建設既有共性的一面也有其鮮明的個性個性使宿舍文化建設具有無限的生命力但是在宿舍文化建設中部分學校沒有注重體現各學校自身的特點、歷史淵源和發展趨勢，趨于一般化，個性不明顯，學校品牌難以形成。

九、今的設想1.學校要高度重視學生宿舍墻面文化建設工作。學校要把學生宿舍墻面文化建設納入學校常規管理中宿舍墻面文化建設工作提出明確的目標和要求，定期組織力量投入指導、檢查、督促，形成評比、總結、反饋機制。同時，還要不斷創新宿舍墻面文化的模式建設，拓展宿舍文化建設途徑挖掘宿舍墻面文化的內涵從而彰顯宿舍文化特色提升宿舍文化品味，潤澤學生心靈，通過宿舍墻面文化潛移默化的熏陶，使學生轉變思想觀念、思維方式和價值觀取向形成正確的人生觀和價值觀只有從建設和諧宿舍這個“小家”做起，才能達到構建和諧社會這個“大家”的目的，為