第4頁共4頁202?3年小?學(xué)英語?教學(xué)工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?擔(dān)任了?小學(xué)二?、五年?級(jí)英語?教學(xué)工?作，這?是我第?一年任?教，也?是第一?次擔(dān)任?小學(xué)英?語教學(xué)?工作，?作為剛?剛加入?教師隊(duì)?伍的我?，可以?說對(duì)英?語教學(xué)?毫無經(jīng)?驗(yàn)。下?面就以?二年級(jí)?的教學(xué)?為例，?談?wù)勎?的工作?感想：?由于二?年級(jí)的?學(xué)生是?第二年?接觸英?語，所?以對(duì)于?英語的?學(xué)習(xí)，?還屬于?探索與?培養(yǎng)階?段，因?此我較?注重培?養(yǎng)孩子?的學(xué)習(xí)?興趣,?從各個(gè)?方面培?養(yǎng)和鍛?煉孩子?的聽說?能力。?當(dāng)然這?些工作?都是要?緊緊圍?繞二年?級(jí)的教?學(xué)課本?，在完?成教學(xué)?任務(wù)的?基礎(chǔ)上?的工作?。為了?使教學(xué)?順利的?進(jìn)行，?我一邊?請(qǐng)教有?經(jīng)驗(yàn)的?教師，?一邊上?網(wǎng)查詢?有關(guān)資?料。在?本學(xué)期?的教書?過程當(dāng)?中，我?獲得了?極深的?教學(xué)感?受，為?使今后?的教學(xué)?工作取?得更大?進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的?教學(xué)工?作作出?詳細(xì)的?總結(jié)。?一、?分析教?材，把?握重點(diǎn)?我校?二年級(jí)?采用的?是快樂?英語，?小學(xué)二?年級(jí)的?英語課?本共有?___?_個(gè)單?元，主?要是關(guān)?于玩具?、形狀?、實(shí)物?、地點(diǎn)?、科目?、星期?等內(nèi)容?的學(xué)習(xí)?，且內(nèi)?容都是?較零散?的,如?何讓他?們掌握?知識(shí),?樂于學(xué)?習(xí)成為?我的主?要任務(wù)?。我把?本學(xué)期?的教學(xué)?目標(biāo)定?位為從?各個(gè)方?面培養(yǎng)?和鍛煉?孩子的?聽說能?力，在?聽說認(rèn)?讀的基?礎(chǔ)上提?高學(xué)生?對(duì)單詞?的辨別?能力，?加強(qiáng)對(duì)?句型的?記憶與?理解，?增強(qiáng)語?感。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，理清?教學(xué)思?路雖?然課本?知識(shí)比?較簡(jiǎn)單?，但我?始終堅(jiān)?持做到?認(rèn)真?zhèn)?課，而?且寫的?都是詳?細(xì)的教?案，每?一課時(shí)?的教案?都認(rèn)真?閱讀各?種教參?書，制?定好教?學(xué)計(jì)劃?。對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，那?樣就避?免了以?往要學(xué)?生掌握?過多內(nèi)?容，產(chǎn)?生畏難?情緒的?缺點(diǎn)，?同時(shí)掌?握知識(shí)?的邏輯?，新舊?知識(shí)的?聯(lián)系，?知道讓?學(xué)生學(xué)?好當(dāng)前?知識(shí)，?要從哪?方面下?手，應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。我?覺得備?課就要?做好充?分的準(zhǔn)?備，例?如：在?學(xué)習(xí)新?生詞時(shí)?，我堅(jiān)?持利用?手寫的?卡片進(jìn)?行教學(xué)?，這樣?堅(jiān)持下?來，等?到最后?的復(fù)習(xí)?階段還?能再次?利用以?前的教?學(xué)工具?，學(xué)生?的印象?也深刻?，較容?易接受?，效果?也不錯(cuò)?。句型?的學(xué)習(xí)?均采用?游戲、?韻律形?式，現(xiàn)?在看掌?握效果?不錯(cuò)，?達(dá)到了?預(yù)期的?效果。?同時(shí)，?我課后?還要備?課，總?結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?每上完?一課時(shí)?，我都?及時(shí)對(duì)?該課作?出總結(jié)?和反思?，寫出?教后感?，肯定?本節(jié)課?成功的?地方，?探討該?課時(shí)的?不足之?處，為?以后的?教學(xué)工?作打下?基礎(chǔ)。?三、?認(rèn)真上?課，營(yíng)?造活躍?的課堂?氣氛，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?熱情?興趣是?孩子們?最好的?老師”?使學(xué)生?帶著濃?厚的興?趣去學(xué)?習(xí)，將?會(huì)使教?學(xué)工作?取得事?半功倍?的效果?，這是?我教學(xué)?中最深?刻的體?會(huì)。激?發(fā)小學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?并不難?，為了?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?熱情，?提高他?們語言?實(shí)際運(yùn)?用的能?力。為?此，我?在實(shí)際?的課堂?教學(xué)中?做了以?下幾點(diǎn)?：a.?巧設(shè)導(dǎo)?入，培?養(yǎng)興趣?。每節(jié)?的教學(xué)?我首先?通過做?游戲、?唱英語?歌來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?b.?圖文結(jié)?合，掌?握新知?。根據(jù)?教材“?圖文并?茂”的?特點(diǎn)，?充分運(yùn)?用實(shí)物?教具、?簡(jiǎn)筆畫?及肢體?語言來?啟發(fā)學(xué)?生，讓?他們參?與獲取?新知過?程，培?養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英?語的興?趣。在?遇到難?讀的單?詞或句?子時(shí)，?我不厭?其煩，?耐心教?導(dǎo)學(xué)生?，力爭(zhēng)?讓他們?學(xué)了就?懂，懂?了會(huì)用?。在學(xué)?習(xí)新知?的同時(shí)?，還對(duì)?他們進(jìn)?行思想?教育。?c.?游戲活?動(dòng)，鞏?固新知?。在完?成了每?節(jié)課的?新授任?務(wù)后，?通過師?生互動(dòng)?、生生?互動(dòng)的?游戲活?動(dòng)，培?養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?提高他?們語言?的運(yùn)用?能力。?四、?及時(shí)復(fù)?習(xí)，反?復(fù)操練?在平?時(shí)生活?中，要?求他們?對(duì)于簡(jiǎn)?單的問?候語進(jìn)?行運(yùn)用?。如遇?見同學(xué)?要學(xué)會(huì)?說go?odm?orn?ing?./g?ood?aft?ern?oon?.等句?型，使?學(xué)生在?實(shí)際鍛?煉中加?強(qiáng)記憶?，加深?印象。?俗語有?云：“?一日不?唱口生?，一日?不練手?生?！?因此，?在英語?教學(xué)中?我要求?學(xué)生必?須對(duì)所?學(xué)內(nèi)容?非常熟?悉。每?一內(nèi)容?傳授完?畢后，?我都要?求學(xué)生?及時(shí)背?誦、記?憶，確?保每一?學(xué)生在?單詞、?句子的?聽、說?、讀、?寫過關(guān)?。通過?反復(fù)的?操練，?學(xué)生對(duì)?知識(shí)自?然能掌?握得牢?，用得?活了。?對(duì)書寫?與發(fā)音?也是如?此，初?學(xué)時(shí)如?果在書?寫上或?是發(fā)音?上有不?良的習(xí)?慣或錯(cuò)?誤，在?以后將?很難糾?正。因?此，在?小學(xué)英?語教學(xué)?中，我?在書寫?和發(fā)音?上要求?特別嚴(yán)?格，哪?怕是a?bc這?樣簡(jiǎn)單?的字母?。五?、做好?課后輔?導(dǎo)和教?育工作?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?不肯讀?書，復(fù)?習(xí)，針?對(duì)這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。要?熱愛學(xué)?生，平?等的對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?，讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心，良?好的師?生關(guān)系?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?對(duì)占相?對(duì)多數(shù)?的中差?生，我?變嫌棄?為喜愛?，變忽?視為重?視，變?冷漠為?關(guān)注，?變薄待?為厚待?。我注?意幫助?他們找?到優(yōu)、?缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)。其?次是以?平常的?心態(tài)對(duì)?待：差?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?享受到?優(yōu)秀學(xué)?生在老?師那兒?得到的?愛。?然而，?在英語?教壇上?，我尚?是一名?新兵。?回顧?過去，?在以往?的教學(xué)?工作中?我還存?在著很?多不足?之處，?如1?、無法?照顧的?全體學(xué)?生，設(shè)?計(jì)適合?所有學(xué)?生的教?學(xué)方法?。2?、要防?止過分?強(qiáng)調(diào)模?仿、死?記硬背?，機(jī)械?操作的?教學(xué)傾?向。?3、當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心向?學(xué),違?反紀(jì)律?時(shí),我?的情緒?就受到?影響,?并且把?這帶到?教學(xué)中?,讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊,發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平,?以致影?響教學(xué)?效果等?等。?面對(duì)這?些多需?要學(xué)習(xí)?和改進(jìn)?的方面?，無論?怎樣，?我都會(huì)?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?中的不?足，多?向有