習(xí)作—說明的順序部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元習(xí)作1.把握常見的說明順序。2.理解說明順序的安排取決于說明對(duì)象的特征。3.懂得合理安排說明順序的方法和技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)目

錄壹貳叁肆學(xué)以致用寫作實(shí)踐說明文及說明順序合理安排說明順序鞏固提高把握順序壹說明文及說明順序

說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說，對(duì)客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)的文體。說明文說明文說明順序時(shí)間順序：是指按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。特征：表時(shí)間的推移（早晚、先后、古今）

舉例：早在3000多年前，我國(guó)就有了文字，這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍是在兩千多年前，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上。這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在白色絲帛上面的文字，這種書叫做帛書。空間順序空間順序：即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明。特征：表空間轉(zhuǎn)換。（里外、上下、左右、南北，X國(guó)到Y(jié)國(guó)等等。）

這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。如課本中的《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的；這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。邏輯順序邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排的說明順序。特征：表內(nèi)在關(guān)系（或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果,或概括到具體）。

由一般到特殊，如《中國(guó)石拱橋》先說世界上石拱橋的特點(diǎn)，然后說中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，再說中國(guó)石拱橋的杰作——趙州橋和盧溝橋，就是按由一般到特殊的順序，使讀者對(duì)中國(guó)石拱橋的了解由淺入深，從總貌到具體。

邏輯順序邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排的說明順序。特征：表內(nèi)在關(guān)系（或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果,或概括到具體）。

由主要到次要，如《蘇州園林》先用高度概括的語言綜合說明蘇州園林的共同特征，再用較多的筆墨主要說明蘇州園林在四大方面的具體特征，接下來用簡(jiǎn)潔的語言點(diǎn)明蘇州園林的細(xì)部特征，就是按照由主到次的順序說明的。貳合理安排說明順序合理安排說明順序認(rèn)清說明對(duì)象，分析說明順序。說明對(duì)象的特點(diǎn)決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而下，或由里至外，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。合理安排說明順序把握語言標(biāo)志，借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。要學(xué)會(huì)在文章全篇的首尾部分，文中的設(shè)問句，過渡句使用能體現(xiàn)說明順序的詞。時(shí)間順序，多用表時(shí)間變化的詞語；空間順序，多用表方位的詞語；邏輯順序則用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞。合理安排說明順序分清主次，綜合運(yùn)用。有時(shí)一篇文章不僅采用一種說明順序，而是將幾種方式柔和起來，交叉使用幾種說明順序，從而達(dá)到說明透徹的效果。合理安排說明順序介紹一座建筑物或景點(diǎn)介紹事物的發(fā)展過程介紹事物的道理空間時(shí)間邏輯合理安排說明順序《核舟記》《中國(guó)石拱橋》船體——船頭——船尾——穿背古今先后先概括到具體空間時(shí)間邏輯叁鞏固提高把握順序例一：大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。鞏固提高語段采用了什么說明順序？你是如何發(fā)現(xiàn)的？空間例二：偌大地域非“襄陽”不能涵蓋。作為一方政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級(jí)行政區(qū)冠名“襄陽”者斷續(xù)綿延：東漢建安十三年（公元208年）設(shè)襄陽郡；三國(guó)、晉、隋亦設(shè)襄陽郡；北宋宣和元年（公元1119年）改設(shè)襄陽府；元設(shè)襄陽路；明、清設(shè)襄陽府；民國(guó)初設(shè)襄陽道：新中國(guó)設(shè)襄陽專（地）區(qū)。?鞏固提高語段采用了什么說明順序？你是如何發(fā)現(xiàn)的？時(shí)間肆學(xué)以致用寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐

提示:1.確定說明對(duì)象，如空氣、水質(zhì)、植被、交通狀況等，寫出它的變化。2.查找相關(guān)資料，說明變