PAGE頁碼頁碼教師愛崗敬業(yè)演講稿參考20____教師愛崗敬業(yè)演講稿老師愛崗敬業(yè)演講稿匯總7篇演講稿是一種好用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講打算的書面材料。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是我細(xì)心整理的老師愛崗敬業(yè)演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。老師愛崗敬業(yè)演講稿篇1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛的同學(xué)們：大家好！在這里演講我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛苦多。”愛是老師最漂亮的語言。要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，愛得用心致志，愛得無私無畏！酷愛學(xué)生是師德教化的核心。老師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教化事業(yè)，能否堅(jiān)決不移地全面____執(zhí)行黨的教化方針；看他是否酷愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對(duì)教化的深切關(guān)注，真誠地酷愛學(xué)生已被視為當(dāng)代老師的師德之魂。因?yàn)椋阂弧⒖釔蹖W(xué)生是建立同等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)任何教化的結(jié)果，都是伴隨著肯定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教化結(jié)果。今日的學(xué)生須要有一個(gè)寧靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必需是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間留意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的心情就會(huì)輕松開心，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)主動(dòng)地參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生心情上的驚慌或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐驚等，在這種狀況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。在教化過程中，老師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種沖突。倘如老師沒有敬重，關(guān)切和酷愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的摯友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和愛護(hù)。要真正化解這些沖突是不行能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或老師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)老師的“好心”的誤會(huì)。但是老師只要走出這種愛的誤區(qū)，留意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的敬重、愛惜和關(guān)切，就能為建立民主、和諧、同等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解沖突。因此說，酷愛學(xué)生是建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。二、酷愛學(xué)生是做好教化工作的重要條件學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們須要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)老師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到老師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教化是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。老師關(guān)切學(xué)生，就能載起我們教化界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)切，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它____。老師酷愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品行的培育；有利于創(chuàng)建活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切，都是做好教化工作必不行少的條件。1、理智公正。在教化中，對(duì)學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消退學(xué)生自身的不良因素。在教化中，我對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純凈的心靈。假如我們希望學(xué)生成為有酷愛美妙事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他。2、堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐性開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威逼恐嚇。不體罰與變相體罰。3、嚴(yán)愛結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。實(shí)行學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我擅長(zhǎng)在敬重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我擅長(zhǎng)在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的敬重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得勝利。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。二十一世紀(jì)呼喊著高素養(yǎng)、多層次的人才培育，高素養(yǎng)、多層次的人才培育呼喊著素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教化也呼喊著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教化，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。愛是老師漂亮的語言，我們老師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)切他們的成長(zhǎng)。正如____某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛惜自己的孩子是人，愛惜別人的孩子是神。倘如我們每位老師都是“神”，那么，我敢確定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。我的演講結(jié)束了，感謝大家。老師愛崗敬業(yè)演講稿篇2人人都說老師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)時(shí)作為一個(gè)年僅十幾歲的孩子選擇這個(gè)職業(yè)，并沒有因?yàn)槌绺吆秃甏筮@樣的字眼，坦白點(diǎn)說只是因?yàn)樽约翰粣圩x書，不喜愛學(xué)習(xí)，為了躲避可怕的高考，所以當(dāng)時(shí)毅然的選擇中沒有一絲覺得自己高尚的。做了老師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當(dāng)時(shí)的選擇而缺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。可是，這樣一個(gè)并沒有讓我因?yàn)榭釔鄱x擇的職業(yè)，一個(gè)并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻一干就是十幾年。其中的緣由細(xì)致想來還是因?yàn)橐粋€(gè)字——愛！不是對(duì)職業(yè)的愛讓我堅(jiān)持，而是學(xué)生的愛讓我感動(dòng)，他們的愛純凈，他們的愛無瑕，他們的愛不期盼回報(bào)，只有付出。面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛戀，你怎么能舍棄，怎么能不愛呢？我總記得，在春風(fēng)乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手溫柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，松軟的手里滿是他們的愛意；我總記得，在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情。以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教化。我的事業(yè)，就是給孩子們愛，用更多的愛回報(bào)他們，無怨無悔。就像泰戈?duì)栒f的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”愛孩子，其實(shí)不難，愛他們的全部?jī)?yōu)點(diǎn)，接受他們的全部缺失，以細(xì)膩的心相對(duì)，以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信，全部的生命都是宏大的，全部的孩子都有權(quán)利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛。前幾日中午，一個(gè)家長(zhǎng)來找我，正是我們學(xué)生吃午餐的時(shí)候。她耐性地在走廊上等待，并不打攪，我不知道她的存在，等我發(fā)覺了走過去，她動(dòng)情地說：“孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我信任了，真是這樣。看你盡然那么耐性的給孩子喂飯，開導(dǎo)她，這是我不曾見到的。你的學(xué)生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的。”家長(zhǎng)的話深深感動(dòng)我，我并沒有做什么，只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當(dāng)做自己的孩子般，許多事去做了并不覺得多么宏大，但是在家長(zhǎng)，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特殊是對(duì)孩子，你的愛是能影響他一生的。那個(gè)家長(zhǎng)話中提到的我喂飯的孩子就是這樣。這學(xué)生，很機(jī)智，也很倔強(qiáng)，是個(gè)有著甜甜笑容卻善感多思的女孩。一天下午，她沒來上學(xué)，我焦急地找尋，聽孩子們說她的父母鬧了沖突，媽媽跑回了老家，爸爸也在外地，留她和一個(gè)哥哥在家。我隨著學(xué)生走了很遠(yuǎn)的路去找她，孩子蜷在一個(gè)沒有一扇窗戶的黑暗小屋里瑟縮著，拉過她，心疼地抱住才發(fā)覺孩子好瘦，瘦得一把就能捏住。當(dāng)時(shí)我立即支配好孩子的生活，電話督促孩子的爸爸趕快回家，耐性的給她勸解，讓她能理解大人的苦，能開朗地面對(duì)不幸的生活。孩子，也在慢慢地堅(jiān)毅，不斷地成長(zhǎng)，這一次卻又因?yàn)殡y過拒絕吃飯。這樣的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不情愿說，我也不強(qiáng)求，要她吃飯她也拒絕，我耐性的勸慰，也固執(zhí)的要求她吃下，并告知她學(xué)會(huì)了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。喂她吃下一口飯，我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng)，喂她吃下其次口，她流下了熱淚，接過了飯盒，一口一口的吃完。我笑了，告知她：“有什么想說的，老師等你說。”其次天，她和我談心，說了好多話，自己的困惑，難過，我一一指引努力暖和孩子放開的心扉。這孩子，又起先在臉頰上暈染了絢麗的笑容。講臺(tái)催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白。但是卻有那么多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復(fù)一日，年復(fù)一年，支撐著我們靜默耕耘，甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛。孩子，讓我放你在心里，陪著你始終走下去，我知道我也被放在你們的心里。老師們，讓我們放學(xué)生在心里，陪伴他們成長(zhǎng)，用微弱的燭光，換來陽光的絢麗，無限的光明。老師愛崗敬業(yè)演講稿篇3敬重的各位同仁，你們好！從教二十年，今日站在這里，在同仁的面前說我們老師自己，這還是第一次。當(dāng)我提筆寫下題目時(shí)，感覺手中的筆是艱難的，心中的情是沉重的。艱難，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)老師都有一段難忘的經(jīng)驗(yàn)，每一段經(jīng)驗(yàn)都有不同的故事，每個(gè)故事中都飽含著喜怒哀樂苦辣心酸；沉重，是因?yàn)榘殡S著我們一路走來的，有喜悅、歡樂，也有憂愁、苦痛，有成就感時(shí)的自我歡暢，也有沖突中的苦苦思索。在提起“老師”這個(gè)字眼的時(shí)候，人們自然會(huì)想到許多閃爍在老師頭上的很多美妙而亮麗的詞匯：光輝、崇高、宏大、師長(zhǎng)、母親、人類靈魂的工程師……我們也被這些光環(huán)圍圍著并為此傲慢驕傲著。說實(shí)話，我經(jīng)常為生活在四周的人所感動(dòng)，經(jīng)常為眼前發(fā)生的事所感染。在這里，我要贊頌的人和事物太多太多。先說我們十二個(gè)班主任，每天看到他們每到課余就站在班級(jí)的門口，細(xì)心視察和了解著學(xué)生不同的表現(xiàn)和平常的心情，也常常望見他們?cè)诓煌慕锹淅镎覍W(xué)生耐性談話的場(chǎng)面。那時(shí)時(shí)出現(xiàn)的身影，是那樣的熟識(shí)，那樣親切，那樣令人遺忘。一般而照人，瞬間而永恒！請(qǐng)不要說“班主任有多少津貼”之類的話，我想說，有什么比操勞的白發(fā)過早地出現(xiàn)而更令人感嘆萬千？有什么比額頭爬上越來越多的皺紋而更令人折去年輕的容顏？因此，我想說，你們不愧為是我們學(xué)校的脊梁！給予老師“神圣”、“宏大”的照人光環(huán)，不該吝嗇，恒久不該！況且，在我們學(xué)校，不寵愛學(xué)習(xí)的學(xué)生不占少數(shù)，當(dāng)我們面對(duì)這些活生生的孩子的時(shí)候，尤其看到他們有時(shí)萎靡不振無所事事的樣子，我們的心在難受，在流血，我們?cè)谛闹幸淮未蔚夭粩嗪艉埃航o孩子們力氣，振作他們的精神！育人比教書更重要！老師，宏大！這不是一句簡(jiǎn)潔的口號(hào)，這是許久的意志與精神，造就出來的無限忍耐的堅(jiān)毅性格！感謝大家！老師愛崗敬業(yè)演講稿篇4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好，我是來自，今日我為大家演講的題目是：“愛在這里延長(zhǎng)”。人們都說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些漂亮的比方其實(shí)也是對(duì)老師辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的一種最大的褒獎(jiǎng)。小學(xué)階段我的啟蒙老師帶給我的暖和與訓(xùn)誨至今令我難忘，這些暖和和愛的種子深深的在我的心里生根發(fā)芽。如今我也成為了一名光榮的____員老師，我也可以把我的暖和和愛傳遞給我的學(xué)生。我畢業(yè)于#學(xué)校，面對(duì)嶄新的工作環(huán)境，我投入了全部的熱忱。“志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)”，時(shí)刻謹(jǐn)記著作為一名老師的內(nèi)涵與責(zé)任。作為一名____員，我整頓班風(fēng)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生活情境，培育班干部，讓奮進(jìn)、民主、和諧成為班級(jí)的主題。當(dāng)走在校內(nèi)，總會(huì)聽見同學(xué)們對(duì)我說，導(dǎo)員，老師……是啊，老師，這是一個(gè)用愛造就的詞語，一個(gè)專心寫成的名字!在一件件看似簡(jiǎn)潔的小事后面，都凝合著老師多大的努力與心血啊!一次有個(gè)學(xué)生問我：“老師，看我們的年紀(jì)和你相仿，為什么你總喜愛稱呼我們?yōu)楹⒆幽亍蔽倚α耍骸耙驗(yàn)槟銈兙褪俏业暮⒆影。蠋熡?86個(gè)孩子呢!”全班同學(xué)都笑了，覺得我在講了一個(gè)很無趣的笑話。可是，我的孩子們啊，你們不知道，我并沒有在開玩笑，而是發(fā)自肺腑啊!因?yàn)椋艺娴囊彩且晃荒赣H，我的兒子，到今日，才20個(gè)月!當(dāng)我來到裝備學(xué)院的那天起，就意味著我擁有更多的孩子，我要把我的愛持續(xù)下去，傳遞給他們。盡管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞，兒子的笑臉還在腦海出現(xiàn)，我的心里，卻裝下了186個(gè)身影。一次，在上晚自習(xí)時(shí)，我接到了家里的電話，說寶寶生病了，聽著話筒里傳來的哭聲，仿佛看到了寶寶通紅的小臉，難過的樣子不斷在我眼前晃動(dòng)，我的心揪成一團(tuán)，都快碎了。可此時(shí)的我必需送生病的小蔡去醫(yī)院，出租車上，我摟著小蔡，輕輕的摩挲著他的頭，當(dāng)看著難過的小蔡，寶寶的模樣卻隨之出現(xiàn)，讓我的眼淚總是不爭(zhēng)氣想往外跑。正值我心如刀絞的時(shí)候，躺在我懷里的小蔡輕聲說：“老師，感謝您!”那一瞬間，我藏了許久的淚水最終掉了下來!人生尚此，夫復(fù)何求!一聲純真的感謝，道出了“值得”二字!“育人如同春風(fēng)化雨;授業(yè)不惜蠟炬成灰”。老師，用生命書寫了一個(gè)大寫的“人”字!我傲慢，我驕傲，因?yàn)椋沂且幻蠋?假如老師是蠟燭，我愿做燃燒最光明的那一根，假如老師是春蠶，我愿做吐絲最多的那一條，假如老師是園丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成為一名愛的火炬?zhèn)鬟f者，讓愛在這里延長(zhǎng)……感謝各位!老師愛崗敬業(yè)演講稿篇5春蠶死了，卻留下華麗的雨裳；夏荷殘了，卻留下清逸的芳香；秋菊謝了，卻留下生命的感傷；冬梅落了，卻留下傲霜的堅(jiān)毅。他退休了，卻留下愛心的陽光。三十五年來，他執(zhí)著于心的言傳，愛的身教，堅(jiān)持專心靈領(lǐng)跑，積淀了奇妙的力氣。他從xxxx年起先任教，在鄉(xiāng)村老師的崗位上一干就是xxxx年。三十五個(gè)春夏秋冬，三十五年寒來暑往，從青春年少到兩鬢染霜，他始終為自己的選擇而慶幸，始終為自己的職業(yè)而驕傲。他常說，我生于斯，長(zhǎng)于斯，知道農(nóng)村須要什么，知道農(nóng)村的孩子須要什么，我要始終在這個(gè)崗位上干到退休，因?yàn)槲疑岵坏眠@方貧困但充溢希望的土地。他就是我的父親，一個(gè)扎根于鄉(xiāng)村教化三十五載，靜默奉獻(xiàn)、無怨無悔的一般老師。我母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是“丟不下、閑不住、爭(zhēng)不成”，語言里或多或少地流露出些許埋怨，而我的父親對(duì)此卻總是忠厚地一笑了之。xxxx個(gè)春秋，我始終在品讀我的父親；七個(gè)年頭的講臺(tái)生活，我慢慢明白了母親的話，也漸漸讀懂了他。“丟不下”——愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)他xxxx年1月畢業(yè)于____師范學(xué)院中文系，回到家鄉(xiāng)任教，從今把“為家鄉(xiāng)的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切”作為他畢生的追求。我母親時(shí)常責(zé)怪他“丟不下”，其實(shí)就是嗔怪他“丟下了家庭，丟不下學(xué)生”。人們常說“老師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛”，他對(duì)學(xué)生的愛有時(shí)還勝于母愛。xxxx年來，他始終用這種愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈，他以最真誠的愛去愛護(hù)學(xué)生，用關(guān)切去感化學(xué)生。xxxx年來，他靠著做人的良知和老師的責(zé)任，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，在許多時(shí)候冷落了我母親、我哥哥和我。xxxx年來，他幾乎年年擔(dān)當(dāng)班主任，把愛心的陽光播撒到每一個(gè)學(xué)生的心中。上個(gè)世紀(jì)90年頭，在現(xiàn)龍鄉(xiāng)這種窮鄉(xiāng)僻壤，父老鄉(xiāng)親無法理解讀書的重要性，往往會(huì)因?yàn)檗r(nóng)忙而讓孩子輟學(xué)在家、幫忙務(wù)農(nóng)，那個(gè)時(shí)候初中生的輟學(xué)率是很高的，老師們也很理解家長(zhǎng)們的苦衷和做法。但他，從來不會(huì)丟下任何一個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)要讓孩子輟學(xué)干農(nóng)活兒，他堅(jiān)決不同意，每天登門進(jìn)行家訪，一邊幫家長(zhǎng)干農(nóng)活兒，插秧、打谷、挖紅薯什么都做；一邊作家長(zhǎng)的思想工作，同時(shí)還激勵(lì)學(xué)生返校學(xué)習(xí)，通過好好讀書“跳出農(nóng)門”。1984級(jí)的鄧新坤，入學(xué)時(shí)成果差，性格內(nèi)向，不善與人溝通，想要輟學(xué)。針對(duì)這一狀況，他多次家訪，與家長(zhǎng)一起為他營(yíng)造輕松愉悅的溝通氛圍，耐性細(xì)致地啟發(fā)他、幫助他，還在班級(jí)活動(dòng)中有意識(shí)地培育他、教化他。皇天不負(fù)有心人，經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，這位學(xué)生大有變更，在初三時(shí)被評(píng)為江津縣優(yōu)秀學(xué)生干部，后來參軍，在部隊(duì)建功立業(yè)，成為一名優(yōu)秀的團(tuán)級(jí)干部。20xx級(jí)的鄭春梅，家庭貧寒，母親患癌癥去世，無助的她失去了母愛，失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，失去了戰(zhàn)勝困難的決心和志氣。他從經(jīng)濟(jì)上幫助她，生活上關(guān)切她，心靈上撫慰她，激勵(lì)她重塑生活信念和學(xué)習(xí)決心。20xx年，她以優(yōu)異的成果考入江津中學(xué)，又于20xx年考上____高校深造。xxxx年來，這樣的事例還有許多許多，面對(duì)不同的學(xué)生，他總是努力找尋他們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛、不卑視任何學(xué)生，關(guān)切關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都得以健康、歡樂地成長(zhǎng)。“閑不住”——愛學(xué)校、勤勤懇懇他xxxx年的教化生涯，長(zhǎng)期從事語文教學(xué)、班主任和后勤出納工作。xxxx年來，他始終堅(jiān)持一個(gè)原則：師生放假，后勤不能放假，寒暑假和周末就是特地為后勤支配的上班時(shí)間。我母親對(duì)他“閑不住”的責(zé)怪其實(shí)是心疼他。xxxx年來，只要校長(zhǎng)通知“學(xué)校有工作須要幫忙”，不管是上著班還是下了班、是他份內(nèi)的還是份外的，不顧吃了飯還是沒吃飯、在家還是在外，放假不放假、家里有事沒，什么時(shí)候叫，他就什么時(shí)候到。從來不說“不干”，從來沒有不努力把每項(xiàng)工作干到最好。他常說再辛苦的工作也得有人去做，他是一名黨員，所做的一切都是為了學(xué)生、為了老師、為了學(xué)校。設(shè)備修理是學(xué)校一項(xiàng)重要的后勤工作。他所工作的學(xué)校從來沒有請(qǐng)過專職的修理工人，一些零散的諸如全校房間的門鎖、窗戶、照明燈等等的修理或更換，室內(nèi)外的個(gè)別墻磚脫落，平安隱患的排查與解除等等，他都毫無條件地?fù)?dān)當(dāng)下來，這些零散的“小活兒”差不多每天都有。每完成一項(xiàng)“小活兒”，他都有一種來自心靈深處的滿意。每當(dāng)他看到被修好的門鎖能正常運(yùn)用了，被修好的日光燈照亮了，他就感到很充溢、很開心，因?yàn)樗謱?shí)實(shí)在在地為學(xué)校做了一點(diǎn)兒事，為師生解除了一絲苦惱。校內(nèi)的綠化、建設(shè)和大型修理往往要利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假。因?yàn)閷W(xué)生不在校時(shí)是學(xué)校進(jìn)行修繕的最好時(shí)機(jī)，因此師生的假期往往也成為他最勞碌的時(shí)候。學(xué)校更換塑鋼窗，更換墻體線，更換照明燈，教室和宿舍進(jìn)行改變裝修，更換教學(xué)樓門、平整操場(chǎng)、修繕地溝、墻體粉刷、屋面防水改變等等這些都須要他犧牲自己的.假期，親自到現(xiàn)場(chǎng)幫助監(jiān)管。待到工程結(jié)束，看到嶄新的門窗、美麗的操場(chǎng)為校內(nèi)增加了新的亮麗，他的內(nèi)心就有一種說不出的喜悅。因?yàn)橐坏教幮略龅牧聋愑兴母冻觯簧壬葝湫碌拈T窗取代了陳舊和危急，他認(rèn)為再苦再累也值。“爭(zhēng)不成”——愛同事、淡泊名利說來慚愧，作為一名老高校生、有xxxx年教齡的老老師，他始終只是一名小學(xué)一級(jí)老師。為此，我母親經(jīng)常嗔怪他“爭(zhēng)不成”。在評(píng)職方面，領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、包括我母親都很清晰，始終沒有評(píng)上“小高”并不是因?yàn)樗ぷ鞑慌Α⒉簧线M(jìn)，而是生活對(duì)他的確不“公”。像現(xiàn)龍小學(xué)這種交通不便的地方，沒有幾個(gè)人是真正情愿扎根的，始終以來，轉(zhuǎn)行的、辭職的屢見不鮮，找關(guān)系調(diào)走的、考調(diào)進(jìn)城的更是大有人在。他為了支持學(xué)校工作一讓再讓，雖然受了委屈，也苦痛過，但他總是將心酸藏在心里，仍舊以滿腔熱忱、平和主動(dòng)的心態(tài)投入工作，因?yàn)樗麍?jiān)信“奉獻(xiàn)也是一種歡樂”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都要面對(duì)名與利的誘惑，都要在名與利面前做出選擇。是為個(gè)人撈取名利，還是在為師生服務(wù)、為教化做出奉獻(xiàn)的過程中，用自己的模范行為贏得大家的贊譽(yù)，不同世界觀的人會(huì)做出不同的回答。但是他始終堅(jiān)信：金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)們的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如老百姓的口碑。xxxx年來，他在表彰先進(jìn)方面從不主動(dòng)申請(qǐng)，真正做到了“困難面前不退縮，名譽(yù)面前不伸手”，用自己的實(shí)際行動(dòng)在全校師生和全部家長(zhǎng)心目中樹立了一座豐碑。毛*席曾經(jīng)說過：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”是的，一個(gè)人假如要一心撲在工作上、拋棄名利、不求回報(bào)，還是須要很大的毅力才能做到的，但在我父親一生的教書生涯里，就這樣做了。在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下、在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，他做到了。他不受外界影響，愛崗盡業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中。他酷愛學(xué)生，用一顆慈父般的心，細(xì)心呵護(hù)每一顆幼小的心靈，從不丟下任何一名學(xué)生。他酷愛學(xué)校，不管暑假是多么燥熱、寒假有多么寒冷，卻始終堅(jiān)持在工作崗位上。他酷愛同事，在工作中大力支持、幫助同事，在評(píng)職、評(píng)優(yōu)面前虛懷若谷，一再謙讓。執(zhí)教xxxx年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。20xx年12月，他得償所愿地取得了小學(xué)高級(jí)老師資格。20xx年9月，在第30個(gè)老師節(jié)來臨之際，他光榮地退休了，他用xxxx年的執(zhí)著追求和靜默付出為自己的教化生涯畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。如今，我和我的丈夫也是光榮的人民老師，七年的講臺(tái)歷練，讓我們更加懂得了父親的不易。作為他的女兒女婿，我們深感傲慢和驕傲。我們會(huì)懷揣獻(xiàn)身教化的幻想，踏著青春的節(jié)拍，踩著奉獻(xiàn)的鼓點(diǎn)，把我父親的教化情懷持續(xù)下去，用青春和愛心續(xù)寫始終愛下去的精彩。老師愛崗敬業(yè)演講稿篇6敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好！今日我懷著感恩的心，載著滿腔的熱忱，用最樸實(shí)的話語表達(dá)我最真實(shí)的心聲，我演講的題目是《愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)青春》。老師，有人說它是太陽底下最光輝的職業(yè)，也有人說它是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……等等，這些美妙的比方都體現(xiàn)了我們老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品行，在我們身邊，正是因?yàn)橛辛诉@些靜默無聞、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的老師們，他們用自己的才智、人格魅力和對(duì)教化事業(yè)的酷愛，譜寫出師者絢麗、精彩的人生；他們用自己的言傳身教，在學(xué)生的心靈深處形成了一股移山倒海的內(nèi)心力，鑄就其高尚靈魂，為我們的教化事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。世界上就有這么一種人，在我們的身邊過著平淡的生活，當(dāng)他和我們擦肩而過時(shí)，我們甚至不會(huì)多看他一眼。可是，有一天，當(dāng)他站在那個(gè)屬于他的舞臺(tái)上時(shí)，便會(huì)在一瞬間爆發(fā)出閃爍的光線。毫無疑問，張麗老師就是這樣的一個(gè)人。相識(shí)她的人都知道，她個(gè)子中等，偏瘦，33歲，漂亮樸實(shí)。她的課，總是令學(xué)生神魂顛倒，她的學(xué)問，總是令我們這些年輕老師受益良多，而她的人品，總會(huì)令我們同行和家長(zhǎng)由衷贊美！在每個(gè)早晨，不管是酷暑難耐的夏季，還是大雪紛飛的寒冬，張麗老師，總是在七點(diǎn)以前早早地來到學(xué)校，守著學(xué)生們?cè)缱粤?xí)，利用午休時(shí)間，找學(xué)生談心，放學(xué)后回家扒幾口飯，晚上還要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改。我誠心希望好人一生平安，但是命運(yùn)卻時(shí)常戲弄人！前年，張麗老師因家中有事，向?qū)W校請(qǐng)了一個(gè)月的假，可是，幾天后的一個(gè)早上，便見到張麗老師早早地來到辦公室，找到我，詢問課程的進(jìn)度，面對(duì)大家的懷疑，她說：“孩子們快要畢業(yè)了，我不能對(duì)不起孩子。”記得當(dāng)時(shí)聽她的課，她剛一踏上講臺(tái)，只見剛剛還是一臉乏累的她，眼中卻放射出睿智驚毅的目光。當(dāng)她發(fā)聲時(shí)，聲音雖然有些嘶啞，但講解語言精煉到位，指導(dǎo)嚴(yán)絲合縫。大家起先被她驚人的毅力震驚到說不出話來！大家知道，張麗老師的身體也不好，不顧家事的纏繞，不顧身體的難受，全心放在學(xué)生的身上，我落淚了。下課了，我不由自主地起立鼓掌，全班學(xué)生也站起身來長(zhǎng)時(shí)間地望著張麗老師鼓掌。這感動(dòng)人的，讓人掉淚的關(guān)鍵不是這節(jié)課的本身，而是這消瘦的本身隱藏著某種驚人的力氣，它穿透了全部人的視線！是的，您給我們上了一課，小人物的事跡也足以感動(dòng)人心！平凡人的身上也有驚天的力氣！此時(shí)，我想說：“我不是詩人，不能用動(dòng)人的詩句來謳歌老師的職業(yè)，我不是歌手，不能用好聽的歌喉來贊美老師崗位。但是，我會(huì)用我滿腔的熱血來寫下我一生的承諾：做一個(gè)自愛，然后對(duì)學(xué)生充溢愛的老師，用愛寫好的師德，真正做到：捧著一顆以來，不帶半根草去。作為一名人民老師，我們同樣面臨聞名與利、美與丑、正義與邪惡，物質(zhì)、金錢、精神與志向的選擇！但是，一名老師的人生價(jià)值，一名當(dāng)代黨員老師的人生價(jià)值，莫非能用帶了多大的鉆戒、擁有多少存款、開了多大的奔馳來衡量嗎？不，因?yàn)槲覀儞碛羞@三尺講臺(tái)，就意味著我們必需以服務(wù)學(xué)生的信仰，就意味著我們少一點(diǎn)埋怨，多一份追求，少一點(diǎn)庸懶，多一份辛苦，少一點(diǎn)索取，多一份辛苦，少一點(diǎn)索取，多一份奉獻(xiàn)！讓真理之雷，在我們頭上轟鳴！讓奉獻(xiàn)之火，在我們心田燃燒！讓志向之光，在我們后代長(zhǎng)存！讓我們真正做到：愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)青春！感謝大家！老師愛崗敬業(yè)演講稿篇7各位評(píng)委，各位同事們：大家好！教化，我所酷愛的神圣事業(yè)；老師，我所從事的崇高職業(yè)；育人，用愛承載的終身使命。我牢記這一誓言，在工作中我發(fā)奮實(shí)現(xiàn)著這一誓言。早在自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，就從老師的口中聽說過竇桂梅的事跡。那時(shí)的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤(rùn)著我要做一名老師的心田。而今，十年過去了，這股涓涓細(xì)流早以成長(zhǎng)為氣概磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了