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文檔簡介

第第頁《小小的船》第一課時教學實錄及反思

1、通過教學引發同學對學習歌曲，繪畫創作和作品觀賞的愛好，并培育他們豐富的想象力和新奇心。

2、同學在對唱曲《小小的船》的學習后，進行一系列的游戲、爭論、創編、表演等活動，引發同學體會到同學間合作的歡樂，提高同學感知美、制造美、表現美的技能。

【教具預備】

1、各種資料、圖片，有關月亮和星星的美術作品。

2、《小小的船》歌曲錄音磁帶。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、組織教學

1、《小小的船》伴奏音樂進教室。

2、師生相互問好。

3、調整課堂紀律。

師：老師看今日哪個同學表現的最好。(老師用肢體語言引導同學，同學訊速坐好。)

二、導入

師：同學們看看大屏幕上的月亮象什么呢?

生：象船……

師：對，象小船，那小船是什么樣子的呢?同學們想在小船上做什么呢?

生：唱歌，跳舞……

師：有那么多的答案，那我們來聽聽小船的歌什么樣子的.呢?

三、學唱歌曲《小小的船》

1、播放歌曲《小小的船》，讓同學初步感受歌曲心情和歌曲的曲調強弱。

2、利用聽唱法學習歌曲，指導同學自然地唱出三拍子歌曲的強弱規律。

3、同學熟識歌曲后，教同學學習三拍子的舞步，邊唱邊跳，讓同學律動起來。還可以讓他們創編動作，發揮他們的藝術潛能。

4、手拍節拍，學說歌謠《月兒》。引導同學伴隨著“大月亮”、“小月亮”的節拍擊出有規律的強弱改變，援助同學體驗三拍子的節拍規律。

四、小結

這節課讓同學了解了三拍子的舞步，他們的創編動作，提高了同學的藝術才華。

下課。隨著音樂旋律步出教室。

【教學反思】

音樂是審美藝術，本課例從學校生的身心特點出發，學校生好動、好玩、新奇，喜愛贊頌……在教學活動的設計中,堅持以同學為主體，同等的融入同學，站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段，依據同學身心進展規律和認知心理、對音樂的愛好愛好與情感反應等，合理安排課堂教學策略，盡可能的使同學積極主動的，全身心的感知并參加音樂實踐活動。

課堂教學要充分尊敬同學的主體地位，真正做到以同學為本。教學內容不僅應具有音樂性、審美性，更應貼近同學的生活實際。課堂教學內容只有充分利用現有教材中能引起同學愛好的內容，調整教材內容以適合現代同學審美需求，并依據同學的學力水平重組教材，把充斥生活情

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