中班咪咪教案【篇一：中班社會教案,快樂交朋友】中班社會教案：快樂交朋友活動目的：1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友?；顒訙蕚洌?、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。2、尚有誰是我們的好朋友（教師在尋找周邊的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象?；顒舆^程：一、找呀找呀找朋友（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現。）1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。2、（出示照片一角）你們猜猜他是誰？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜歡和他一起干什么？3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發，胖胖的身體！請問這是誰？他是誰的好朋友？（幼兒回答后，教師出示照片。）你喜歡和他一起干什么？小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們同樣快樂。二、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其別人交朋友的方法，教師適時出示照片。照片1：兩個小朋友在互換玩具。照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。4、教師用兒歌《交朋友》小結。某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）1、播放錄象片段，尚有誰是我沒的好朋友？2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。尚有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）3、提問：尚有誰是你的好朋友？四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的愛慕【篇二：幼兒園中班教案2】中班社會教案：快樂交朋友活動目的：1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。活動準備：1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。2、尚有誰是我們的好朋友（教師在尋找周邊的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。活動過程：一、找呀找呀找朋友（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現。）1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。2、（出示照片一角）你們猜猜他是誰？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜歡和他一起干什么？3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發，胖胖的身體！請問這是誰？他是誰的好朋友？（幼兒回答后，教師出示照片。）你喜歡和他一起干什么？小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們同樣快樂。二、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其別人交朋友的方法，教師適時出示照片。照片1：兩個小朋友在互換玩具。照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。4、教師用兒歌《交朋友》小結。某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）1、播放錄象片段，尚有誰是我沒的好朋友？2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。尚有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）3、提問：尚有誰是你的好朋友？四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的愛慕。中班語言教案：小風車設計意圖：《小風車》是一首三字兒歌，意境美，童趣足，它以第一人稱的口吻，描述了他們玩風車時的情景。三字一行的形式短促明快，富有節奏，又易于幼兒表演。中班幼兒的思維仍處在直覺形象思維，活動中采用邊玩邊探索的方式進行，符合他們的年齡特點。孩子們在自由自在的玩風車過程中自由探索，發現風車轉動的秘密，并運用兒歌的形式進行表達，通過表演游戲鞏固認知?；顒又泻⒆臃e極去建構自己的知識，教師只是一個環境的提供者，活動的支持者、引導者，而幼兒真正成為了活動的主人。活動目的：1、感受玩風車的歡樂心情，感知小風車的轉速與跑速等的關系。2、能嘗試用兒歌的形式講述玩風車的感受，并用歡樂的節奏進行朗誦、表演。活動準備：1、藝術課上幼兒人手自制一架小風車。2、兒歌的節奏圖譜，選擇一處戶外空地。活動過程：1、幼兒嘗試用各種方法讓小風車轉動起來。--師：喲!你們手上拿著什么呀？它有什么本領嗎？提醒：老師用手一拔，風車轉動，幼兒說出風車有轉的本領。--你想讓你的小風車也轉起來嗎？有和教師不同樣的方法嗎？(幼兒嘗試運用各種方法讓風車轉動，老師巡回指導)--呀!小朋友可真利害，讓你們的小風車都快樂地轉起來了，那誰樂意來說說，你是用了什么好方法？(對于幾個沒成功的幼兒允許再次嘗試)。--結合幼兒所說，教師用兒歌的句式進行講述，幼兒嘗試編編講講小風車，真好玩，我一跑，（或我一拔或我一吹）它就跑。等等2、感知小風車的轉速與跑速、吹力等的關系。--老師發現小風車尚有小秘密呢，并且這個秘密和我們小朋友有關呢？你們知道是什么秘密嗎？假如幼兒不能講出，老師一邊輕拔或用力拔風車。并提醒問：為什么有時小風車轉得快，有時轉得慢呀？--幼兒自由討論小風車的秘密后再次去嘗試發現并驗證這個秘密。--幼兒嘗試用兒歌的形式講出秘密，并用動作表現。如：跑得快，轉得快，跑得慢，轉得慢。吹得重，轉得快，吹得輕，轉得慢等等。3、結合圖片，幼兒嘗試有節奏快樂地朗誦兒歌，表演小風車游戲。--風車轉呀轉，轉呀轉，咦，是誰在跟著風車轉呀？如：落葉跟著風車轉；秋風跟著風車轉；小草跟著風車轉。--幼兒做老師的小風車，聽著老師的口令(完整的朗誦一次兒歌)進行有節奏的肢體表現。剛才，小朋友玩風車開心嗎？老師真羨慕。也想來玩一玩，可我沒有風車怎么辦呀？你們樂意做老師的小風車嗎？來，看看哪架風車最美麗?。ㄓ變簲[出各種風車的造型)--老師做小朋友的大風車，幼兒用歡樂的節奏朗誦兒歌師：你們會用什么辦法讓我轉動起來呢？我可是一架聽話的大風車哦!4、結束幼兒帶著自己心愛的風車，念著兒歌快樂地回活動室，繼續去發現更多有關小風車的秘密。附兒歌：小風車小風車，真好玩，我一跑，它就轉。跑得快，轉得快，跑得慢，轉得慢。一天午睡時，aa在脫衣服時聽到了劈劈啪啪的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪：是什么弄得我這么痛？旁邊的bb說：有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！這時好多幼兒都說：我也有過，我也有過。尚有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設計了神奇的靜電這一活動，孩子們非常感愛好。探索欲望強烈?；顒幽康模?、激發好奇心和科學探索的欲望?；顒訙蕚洌?、彩色紙屑若干，梳子每幼兒一把，塑料玩具每幼兒一件。2、氣球若干，塑料繩若干，輕快音樂一段，蝴蝶指偶，彩色的草地?；顒舆^程：1、邀請小朋友做理發店游戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲理發店，理發店正式開業了。2、小洋娃娃規定理發，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃理發。引導小朋友發現：頭發飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友理發，引導小朋友發現：頭發飛起來了。幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴理發，看看能發現什么。教師適當指導、提醒、鼓勵。幼一：你們快來看，我幫緣緣梳頭，她的頭發變成這個樣子了。幼二：我也是，我也是，怎么會跟著梳子，不好梳。幼三：頭發吸在梳子上，這個梳子不好。我家里的不是這樣的。角色游戲理發店歷來是小朋友感愛好的，所以用這個游戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發現問題，自己去解決問題，起到了有效的作用。3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個小理發師一件塑料玩具，到草地上去玩。4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發現。幼兒在活動室中五六個小朋友一起，使勁在衣服上、頭發上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著，張錦元好勝心強，一邊吸一邊對同伴說：我肯定吸的比你們多，不信你們看。結果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：真奇怪，怎么會吸得住呢？又不是磁鐵。5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著輕快的音樂，與小朋友翩翩起舞。啟發孩子思考：為什么會出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭發會立起來、紙屑會粘上來。啟發孩子思考，鼓勵孩子在平常生活中觀測、發現靜電現象。孩子們在操作的過程中發現了問題，產生了強烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋和諧象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個道理。摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。6、氣球娃娃來看你。將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發就會被吸引，氣球也許會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間氣憤了同樣，氣球還會貼到手上懸著。7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀測塑料繩四周散開的現象，象章魚同樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方?；顒釉谳p松快樂的氛圍中結束。中班美術教案：有趣的垃圾箱活動目的：1、用不同的材料設計、制作有趣的垃圾箱。2、學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培養幼兒從小要有環保意識。活動重難點：1、教學重點：能使用不同的材料設計、制作、裝飾垃圾箱。2、教學難點：學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作?；顒訙蕚洌?、剪刀，透明膠，彩色面團，切割好的飲料盒，有趣的動物造型垃圾箱圖片。2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。3、每個幼兒一個座墊，手工用的透明桌墊，打印出每個幼兒的名字卡片?；顒舆^程：【篇三：幼兒園秋季中班教案】我們升入中班了執教者：一、活動目的:1.知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2.學習、討論、制定活動規則，并知道這是小朋友們都應當遵守的規則。二、活動準備：1.根據中班幼兒的年齡特點，設立多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。2.設計能體現活動規則與規定的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。三、活動過程：1.觀測班級環境的變化，引發升班的結識。師：看看現在的活動室與以前的活動室有什么不同樣。（1）提問：①我們現在是那個班的小朋友？②現在的教室與小班時有什么不同？（2）引導幼兒觀測，然后在集體活動中交流自己的發現。2.發現自己的變化，知道自己長大了。師:我們長大了，升中班了。你從哪里發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）3.了解中班幼兒應當如何做，知道做中班幼兒的規定。師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，如何才干當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應當怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應當怎么做？等）4.討論、制定中班幼兒的活動規則。（1）提問：我們在這些地方應當如何活動呢？（2）教師參與幼兒討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5.啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應當做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。教學反思:假期趣聞執教者：一、活動目的：1.能用完整的句子講述假期中有趣的事2.樂意互相了解同伴的假期生活，同享快樂二、活動準備：1.了解幼兒假期活動，引導幼兒回憶其中一件有趣的事2.請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園三、活動過程：1.以“小動物”引起幼兒愛好教師出示一個“小動物”：這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？2.組織幼兒交流討論“在暑期里，我最喜歡做?