Word第第頁學生行為習慣養成教育工作計劃5篇同學行為習慣養成教育工作打算1

時間過得真快，轉瞬一學期過去一半啦，回顧本學期的工作，在課題討論方面，還是做出了不少的的成果。下面就簡潔的小結本階段的課題工作。

一、制訂打算，加強落實

20xx年10月，制定課題組討論工作打算。并在工作中圍繞”農村學校同學厭學成因及對策討論”主題討論工作的中心任務，主動落實。撰寫了實施打算、并支配了詳細的時間表。

二、提高熟悉，加強學習

本學期來，加強課題組老師的理論學習，集中學習5次，通過理論學習使我們的課題討論有學問支柱，使我們在討論的過程中，有明確的方向，熟悉到課題討論對老師成長的重要性。

三、分析現狀，開展活動

課題組負責人對課題討論的現狀進行調查討論，并在此基礎上修改、規劃各人工作，讓大家進一步明確自己的目標，堅決了信念。如本階段中，各成員都寫成了有獨特的優質教案，開展了多次討論課活動，特殊是年輕老師們在課堂教學中指導同學讀寫整合的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進一步激起同學閱讀和寫作的熱忱，使讀寫整合討論在語文教學中得到深層次的進展?；顒又?，同學愛好盎然，老師也得到了熬煉，師生關系更融洽了，也提高了課堂教學的效果。

四、準時溝通，取長補短

在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員主動商量和討論課題討論中消失的問題，以取長補短。例如，新來的黃老師心存疑慮，在會上提出后，得到各位老師的關心和支持。各人在批閱了她的教案后，紛紛給她支招，經過她的細心設計，結合集體的才智，寫成了頗具特色的討論課教案，并在課堂上揮灑自如，取得良好的教學效果，受到了老師們的贊揚，起到了課題組成員的示范作用。

五、實施階段的討論成果

在討論中，對課題有針對性總結。主要做了以下幾個工作：

1、學習教育理論，努力提高每個人的自身的理論水平。

2、開展了3次的課題討論專題講座及匯報課。

六、做好資料的收集和整理工作

課題討論課，是老師走向勝利的開頭，課題組老師仔細學習，學到許多新的理念。做好階段性的工作支配，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。催促其他成員完成自己的討論任務。

本階段的工作即將結束，在課題討論過程中我們遇到許多問題和困惑，在今后的討論中也會遇到很多的困難和艱辛，但我們堅信，靠著堅忍不拔、永不放棄的執著精神，在以后的討論中定會取得更令人滿足的成果。

同學行為習慣養成教育工作打算2

播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是同學健康成長的根本保證。結合我校工作實際，特擬訂本打算：

一、指導思想

我校行為習慣養成教育以培育同學良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為動身點，以有利于指導中學校生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善同學日常學習與生活的準則，建立富有生氣和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查催促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，留意點滴積累，切實提高我校同學的基礎文明水平。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使同學逐步養成敬重長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2、通過“生活習慣”教育，使同學養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高同學的生活力量。

3、通過“學習習慣”教育，教會同學科學的學習方法，提高學習效率，促進同學文化素養的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培育同學在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使同學養成艱苦樸實的良好習慣。

三、階段目標

第一階段：學。通過學習《中學校管理規范》、《中學校生守則》、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

其次階段：做。制定各種規章制度，檢查約束同學行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步。養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而到達“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。

四、教育內容

以《中學校管理規范》、《中學校生守則》為標準，歸納同學在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范同學行為習慣。

1、禮儀習慣

①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切;

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”;

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

⑤關懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承當力所能及的家務勞動;

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

⑧上課回答下列問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號;

⑩參與升降國旗，要嚴厲?、莊重、穿著干凈。

2、學習習慣

①課前要預習，中高班級預習有記錄，學會帶著問題聽課;

②課前預備好學習用品，靜待老師上課;

③上課座姿端正，書寫時握筆姿態正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

④上課用心聽講，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索;

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業，做到獨立、耐煩、細致;

⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;

⑧考試答題要細心、精確、書寫規范。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;

④不遲到，不貪玩——做守時人;

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈——講衛生;

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;

⑦主動主動清掃教室，不帶零食入校，不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;

⑨看電視根據家長和老師的要求有限度，不放任——講理智;

⑩在家關心家長做力所能及的事——愛勞動;

4、節儉習慣

①利用水、電準時關閉開關，節省一度電、一滴水;

②愛惜書本，節省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

③愛惜桌椅、門窗、板擦等物;

④疼惜衣物，不追求穿戴;

⑤疼惜糧食，不任憑丟棄飯菜，不剩飯，節省一粒糧食;

⑥不任憑丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴;

⑧不向父母提出過高的物質要求;

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同方法解決同一問題。

同學行為習慣養成教育工作打算3

養成教育是素養教育教育的重要組成部分，是素養教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本打算：

一、指導思想

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培育同學良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為動身點，以有利于指導學校生健康成長為目的，制造性地開展工作，狠抓落實，注意實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推動素養教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使同學逐步養成敬重長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2、通過“生活習慣”教育，使同學養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高同學的生活力量。

3、通過“學習習慣”教育，教會同學科學的學習方法，提高學習效率，促進同學文化素養的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培育同學在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使同學養成艱苦樸實的良好習慣。

三、教育內容

以《學校生日常行為規范》、《學校生守則》為標準，歸納同學在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范同學行為習慣。

1、禮儀習慣

①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切;

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”;

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

⑤關懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承當力所能及的家務勞動;

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

⑧上課回答下列問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號;

⑩參與升降國旗，要嚴厲?、莊重、穿著干凈。

2、學習習慣

①課前要預習，中高班級預習有記錄，學會帶著問題聽課;

②課前預備好學習用品，靜待老師上課;

③上課座姿端正，書寫時握筆姿態正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索;

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業，做到獨立、耐煩、細致;

⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;

⑧考試答題要細心、精確、書寫規范。

同學行為習慣養成教育工作打算4

20xx—20xx學年養成教育工作打算行為習慣養成教育是一個人終身成長進展的基礎性教育，是德育工作的根本動身點和落腳點，是素養教育的重要內容。為加強我校管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提升同學的思想道德和文明素養，從而結合我們雙鋪二中學校實際制定的《同學行為習慣養成教育實施方案》為總領，以《同學行為習慣評價方法》為評價手段，全方位對我校同學的學習習慣、文明習慣、平安習慣、衛生習慣、生活習慣等方面進行培育，使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

一、加強領導

學校成立“養成教育領導小組”，制定活動方案，組織實施。

組長：黃遵學

副組長：程正寬陳功國

成員：劉峰鮑啟森余峰全體班主任老師

二、工作目標

1、通過“文明習慣”教育，使同學逐步養成敬重長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

2、通過“生活習慣”教育，使同學養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高同學的生活力量。

3、通過“學習習慣”教育，教會同學科學的學習方法，提高學習效率，促進同學文化素養的提高。

4、通過“平安衛生習慣”教育，培育師生自我平安意識的`前提下，較好地發揮人力物力效能，使師生養成平安為天，講究衛生的良好習慣。

三、階段目標

第一階段：學。通過學《中學校生日常行為規范》、《中學校生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

其次階段：做。制定各種規章制度，指導同學行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步，從而養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而到達“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。

四、教育內容

〔一〕以《中同學日常行為規范》、《中同學守則》為重要的學習內容，從文明、學習、生活和平安衛生四方面，正面引導和培育同學行為習慣。

1、學習習慣

①課前要預習，學會帶著問題聽課；

②課前預備好學習用品，靜待老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時握筆姿態正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，抓重點，主動思索；⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐煩、細致；

⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、精確、書寫規范；

⑨培育同學自覺學習的習慣。

2、文明習慣

①重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑤關懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承當力所能及的家務勞動；⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答下列問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號；

⑩參與升降國旗，要嚴厲?、莊重、穿著干凈。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理宿舍衛生、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④上學不遲到、不早退、不曠課。

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈——講衛生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上〔下〕操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦主動主動清掃教室，不帶零食入校，校內不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視根據家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家關心家長做力所能及的事——愛勞動；

4、平安習慣

①上下樓靠右走，不擁擠，有秩序；

②在道路上行走要靠右邊走；

③活動要留意平安，要避開發生扭傷、碰傷等危急；

④站隊打飯時，不擁擠，以免燙傷；

⑤寄宿同學星期、放假時不坐“三無”車輛；

⑥全體師生在夏季時不要隨便到水池里游泳、玩耍；

⑦老師要備好平安課，上好平安法制課，讓同學真正把握肯定的平安、法制學問；⑧住宿生起床疊好被子，放好枕頭，養成洗臉刷牙的好習慣。

〔二〕、要求老師要做到：

1、遵守校規校紀。

2、仔細備課上課。

3、準時批改輔導。

4、規范用語用字。

5、言行文明得體。

6、管理愛惜同學。

7、擅長溝通合作。

8、勤于學習反思。

9、注意言傳身教。

10、堅持廉潔從教。

五、實施途徑與措施：

〔一〕發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育?！爸奔刺岣咄瑢W道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強同學文明禮貌、平安衛生等常規教育宣揚，引導同學做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告辭，向陋俗告辭，向壞事告辭；“四帶”即把晚文明帶進校內，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

2、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參加同學養成教育管理。每月第一周召開一次全體老師會議，明確教育主題，支配當月工作，提示老師應留意的問題，突出重點，明確目的。

〔二〕組織各種班隊活動，落實“行”的要求。主動開展有益的班隊活動，健全班級活動陣地，教育同學從如今做起，把今日和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和宏大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，一個大周進行一次升國旗，教會同學什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應當改正，哪些應當表揚，從思想上明確熟悉?！氨取保簩Ρ瑞B成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間互相監督，互相關心的作用，訂正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持每月一次班會制度，總結本月本班養成教育工作狀況，支配下月工作。

3、注意校內文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣揚欄、黑板報等宣揚陣地，為同學制造良好的行為環境。

4、寓“同學常規”訓練于各種活動之中。活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊會活動，是訓練同學行為規范的好時機，活動中除要求同學排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、仔細聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

〔三〕開拓社會教育途徑，突出“情”的培育。通過正面的家庭、社會教育，使同學自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培育和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并協作學校進行教育。

2、組織同學參與社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐力量。

〔四〕平常加強檢查催促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對同學加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化同學的道德意識，培育同學堅決的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領導、老師、同學干部組成，負責檢查每天同學在校的行為表現，發覺問題，準時教育、矯正，并將狀況準時記錄。值周值日人員要仔細做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。把行為規范教育真正落到實處。

2、以平安衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、包括同學宿舍、餐廳等狀況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高同學的自我管理，自我教育的力量。

3、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各班要做好養成教育的自評活動，準時對表現突出的同學進行鼓舞，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實施細則》的同學進行批判教育，使同學能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素養。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓舞先進，創建人人爭上進的良好氣氛。

4、做好溝通工作期末開展“養成教育閱歷溝通會”，在實踐中不斷總結閱歷，共同促進養成教育的進展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。

〔五〕實施養成教育課題討論，推動同學行為習慣養成教育上檔升級。

學校確立養成教育討論總課題為：在各科教學中滲透良好行為習慣的培育。各老師根據自己所代學科，確立自己討論的子課題，上報政教處，要求人人有課題，有方案，有過程，有小結。

同學行為習慣養成教育工作打算5

一、指導思想

同學，還處于較原始的感知階段，必需靠家長和老師的引導來認知世界。我們堅持從實踐動身的原則，把《學校生日常行為規范》、《學校生守則》等作為確立養成教育內容的主要根據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一班級同學特點需要的XX種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛惜公物、關懷集體、助人、勤儉、刻苦奮勉、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如老實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內的，也是學校生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

習慣的養成是行為日積月累的結果，孩子從某種行為中獲得勝利感，自然就會重復這種行為，從而轉變他的習慣。播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個品行;播種一個品行，收獲一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到同學的一生，為此，我們一班級依據同學實際狀況，組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動，關心同學養成良好的行為習慣，為同學的健康成長鋪平道路。

三、活動內容：

1、喜愛祖國，關懷時事，收聽收看新聞，了解國內外大事。

2、自覺參與學校的升旗儀式，敬重國旗、國徽，唱國歌聲音嘹亮;

3、喜愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛惜公物，熱心為集體服務;

4、同學之間友好相處，相互關心;

5、敬重師長，有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;

6、使用文明用語：“感謝”、“對不起”、“你好”等已成同學口頭語;

7、遵守學校規章制度，不罵街，不打逗，不欺侮弱小;