疫情期間線上教學工作總結隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對于今天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：一、教學準備課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。二、簽到情況我班共XX人，課前打卡學生XX人。收看直播間的XX人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有XX%。三、教學過程心得這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。比如說我班的4名不看課的學生經班主任了解后發現都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。四、作業檢查今天的作業時把課堂的筆記背過，要求家長監督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業，XX名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘的家校本上發布作業后，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交。總的來說不盡人意。五、今后措施加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。多與學生溝通，及時了解學習情況多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。小學2022年秋季學期線上教學工作總結為有效防控新冠疫情，切實保障廣大師生身體健康與生命安全，在市教體局的統部署指導下，XX小學認真貫徹落實上級文件精神，堅持“疫情防控”和“線上教學”兩手抓，多措并舉，有條不紊地進行一系列準備工作，穩步推進“停課不停教，停課不停學”活動。一、積極籌備，周密部署根據上級會議精神，3月13日上午學校組織有關業務校干召開了疫情防控工作部署和線上教學籌備會議，學校負責人傳達了上級關于疫情防控的工作要求，重點從強化學校疫情防控應急措施、常態化疫情防控和師生員工、關聯人員疫情防控管理等方面，抓牢抓實學校疫情防控各項工作。會議要求迅速啟動線上教學應急預案，確定了“課前準備一學科學習一學習調控一檢查落實一考核評比”的線上教學工作機制，研究制定了〈以乂小學2022年秋季線上教學工作實施方案》，保障線上教學工作的穩步推進。3月13日下午，學校組織全體教職工召開了2022年秋線上教學工作部署會議，校領導分別從當前疫情背景下如何開展落實各項工作做了詳細的安排。會議要求全體教師嚴格按照“雙減”政策，安排布置線上教學工作。教學指導中心從設備平臺準備、課程及教學準備、優質課程資源的、學生居家學習、身心健康、手機使用等方面做了詳細要求，并帶領大家認真學習了〈以乂市教研室關于印發《XX市中小學校預防疫情防控突發事件教學指導意見》的通知》和《XX小學2022年秋季線上教學工作實施方案》，分年級統籌安排布置教學任務，使老師們進一步明確了各自職責，做到保質保量啟動線上教育教學工作。全體教師會結束后，各級部立即召開了線上教學級部部署會，各級部結合實際，針對線上教學容易出現的問題、教學設備的使用、團隊教研的分工、資源的合理利用及課程表的優化設置等進行了具體指導。二、齊心協力，團結互助為保證線上教學的順利開展，老師們互相幫助。計算機組的老師們恪盡職守，在線上教學所需軟件的安裝和使用方面為老師們答疑解惑，第一時間提供實時幫助。三、匠心耕耘，播桃種李3月14日，老師們早早地來到教室，調試好設備，迎接線上第一課。線上教學期間，教師們盡忠職守，課前充分了解學情和鉆研教材，認真細致地備課；課中與學生互動頻繁，教學氛圍濃烈；課后及時關注學生的學習反饋，對學生進行針對性的輔導。針對本次網絡授課，教師們多采用課堂鼓勵和提問的形式，調動學生的積極性，實現了課堂的良性互動，爭取讓每一位同學都積極參與到課堂中來。在作業布置方面，教師們嚴格遵循“雙減“政策，減量增質，力求不加重學生的課業負擔，讓學生在輕松愉悅的氛圍中實現快樂學習，真正愛上學習。四、家校共育攜手前行為進一步提高線上教育教學服務質量，各班班主任于3月14日晚上7點組織召開了線上家長會。全體班主任從目前疫情形勢、如何做好防控、線上學習要點等幾個方面做詳細講解，同時積極鼓勵并指導學生做好居家學習和生活計劃，引導學生居家學習、鍛煉、勞動、實踐并行，保持樂觀、積極向上的心態。線上家長會后，學校推送了《XX小學線上教學家長意見建議征集表》線上調查問卷，及時了解學生居家學習和生活情況，傾聽家長訴求和建議，不斷提升家校合育力量。停課不停學，家校皆課堂。不一樣的學習場所，一樣的學習收獲。疫情不會阻礙學習和成長的腳步，罩也無法阻擋同學們對秋天的向往！XX小學全體教師定將共克時艱，把線上教學的各項工作落實、落細！為學生提供優質的線上教育教學服務，保障孩子們的身心健康成長，用實際行動詮釋教書育人的初心!教師線上網課直播教學工作總結為了響應“停課不停學”的教育方針，在學校統籌安排下，本班已經展開了一段時間線上教學，下面從線上教學模式對比、線上作業打卡對比、后期教學計劃、線上教學問題等方面小結如下。一、線上教學軟件對比本班教師主要使用QQ學習群、小程序和視頻三種線上軟件進行學習指導。這三種軟件各有優缺點，本班教師結合課堂教學特點常常交替使用兩種線上軟件。二、線上教學模式對比結合本班特點，通過先直播講授知識，答疑課拓展答疑與作業講評結合方式進行，而且基礎差一點的學生通過講授可以回顧舊知，然后通過訓練鞏固知識。其中老師會發送課件、知識題綱到班級群，便于學生學習鞏固和筆記整理，通過相關軟件等進行檢測和背誦檢測。三、線上作業打卡對比各個老師使用了不同的打卡小程序，比如作業登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為省錄播課教學安排非常緊湊，各科老師通過筆記檢測的方式，提高學生學習專注度。四、后期教學計劃傾聽各科老師和本校老師的經驗，結合本班線上教學經驗的基礎上，認真開展線上學習，并使得線上學習的效果更佳，例如加強學生考勤管理，上課前收集有針對性學習問題，及時加強家校通過等等。五、線上學習問題雖然有各種各樣的方法督促學生學習，但是畢竟學生在網絡的那頭無法兼顧到所有的學生。因為都是線上的測試，至于實際的教學效果，教師還是有點心理沒底。長時間使用電腦對學生視力的影響。疫情期間教師線上教學工作總結在嚴峻的疫情面前，為了響應上級部門提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，學校組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：一、課前準備方面由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。二、課堂管理及教學方面在每次直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。三、課后作業及檢查方面課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，并在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯系其家長，讓其注意督促孩子。通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園！疫情期間網上教學工作總結隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教肓工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對于今天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：一、教學準備在進行網課前，全鎮多次通過網絡會議進行學習，交流，選出全鎮優秀的教師進行錄課和直播課，沒有參加的要協助和管理自己班級的學生，進行提前預習布置和作業布置檢查。到第二周就統讓學生看同步課堂的直播課了。二、簽到情況我班共30人，每次課前上課打卡學生有20幾人。所以聽課率僅有70%左右。三、教學過程心得這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。有的沒有智能手機，有的沒有網絡，有的家長不負責也不管學生，所以通過作業發現效果不盡人意，網絡課堂需要家長的監督。因此我在課下不定時提醒學生，提高課堂專注力，使學生能夠堅守課堂。四、作業檢查作業是通過優教信使布置作業或者通過微信和釘釘布置手寫作業每天一布置，每天批改和檢查，但是通過作業發現很多問題，有部分學生的作業存在應付現象，書寫不規范錯字很多，網上的作業，老師把答案發到群里了，學生在做的時候就不做就上交了，所以學生的學習效果很不理想，五、今后措施加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式。與學生溝通，及時了解學習情況多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。教師線上教學工作總結這個學期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線上教學我是頭一次，但是這也讓我信心滿滿，作為一名教師我時刻都清楚學生們的時間也是非常緊張的，我需要振作起來，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎的，對于這段時間以來的線上教學工作我也總結一番。首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現做出一番總結，第一次嘗試這種教學方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個非常精準的方式，做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面，我一直都在朝著這個方向努力，因為未來是會有很多事情等著我去做好的，我也一直都在嘗試著一個新的方式，不管是做什么事情都應該保持好狀態，我在這段時間以來的表現我認為我還是需要一定的成長空間，需要做進一步的努力，認真踏實的去提高自己的能力，我在適應能力上面還是欠佳的，經過了很長的一段時間我才是慢慢的適應過來，著很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著這么一個狀態。在教學上面，我每一堂課都會做好相關的準備，做好教案，我認為要克服線上教學的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己，去挑戰一些自己沒有嘗試過的工作，線上教學雖然是有很多問題，也會遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實好的，我也相信無論是做什么事情都應該有一個好的方向，在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個的必然要去做好的工作，我一直都明白這個道理，這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關的工作，做一名合格的語文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態展示給學生們，學生們也經常會有一些不明白的問題，我都細心的解答，我認為這是一種責任，是我應該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會進一步的去填充好這些，落實好自己的工作職責。這段時間下來我，我認為我是有所收獲的，克服了線上教學的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來更加有信心的做好教學工作。疫情期間線上教學工作總結正如培訓教授所言：在線教育非常顯著的一個缺點，便是使得師生“時空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環境，自然無法迅速獲得教學效果。網授課能直接看出的問題有：課堂容量大，對一節課的重難點缺少有效的選擇；提問不精準，導致學生在回答時困難重重；教學語言不夠規范，有時會出現一些不干凈利索的表達。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個人專業成長的節奏，正如有人說，一個教師有什么才能看見什么，教師看見什么才能引導學生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業智慧和“不可見”的人格魅力。針對以上問題，我認為我應該在以下幾方面做努力：首先，繼續尋找推動自我成長的切。比如，設計流暢、有內在邏輯的教學環節、使用規范的、有感染力的教學語言。在準備錄播課時，我反復觀看自己的教學視頻，總結了自己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時候會出現頭語、病句等問題，有時候語速較快，沒有考慮學生是否接受。語言表達的背后是對文本的解讀和教學環節的思考，也是一個語文教師專業素養的體現。通過規范的課堂用語、符合學情的提問來促進自己設計流暢的、有邏輯性的教學環節，應該成為我的努力方向。其次，增加閱讀量和自主寫作任務。專業閱讀應該是專業成長的土壤，要想帶領學生走向更遠的彼岸，就要有發現美景的眼睛。因此，我可以進行定量的專業閱讀，并以公眾號為平臺堅持每天的寫作和記錄。點滴積累，不能讓每天的教學成為雁過無痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細的工作中沒有收獲。最后，探索有效的落實方法。七年級在落實教學效果的過程中一直堅持普通的檢查背誦的方式,這讓我和學生都感到疲憊。這學期我會改進檢查方式，引導學生在掌握背誦知識的同時收獲愉悅，不把語文背誦看作負擔。疫情期間學校線上教學工作總結“停課不停學，停課不停教”是當前形勢下“延期開學”對我們教育行業的具體要求。于是借助互聯網隔空架起學習的橋梁。線上教學初期已基本完善，現階段“對于如何保證學生線上學習的實效性”，已成為我們關注的熱點。目前，我校正在積極探索線上教學方式方法，以最大限度保證學生的學習效果。現將我校線上教學的具體做法總結如下：一、平臺融合。一切從學生的需要出發，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺，我校教學上主要依托于名師資源和本校教師直播細化課堂內容，師生互動依托于視頻連麥和視頻會議兩種方式；作業批改以家校本和微信群為主，發揮釘釘平臺的優勢，讓網絡平臺真正發揮作用。二、規范作息。模擬在校生，營造學習氛圍。嚴格把控時間，豐富課表內容，語文、數學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、特色課程等。注重學生的全面發展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。三、課前預習。教師前一天會把預習單和微課視頻等資源發放到學生手中，讓學生預習有目的、有方向。四、微課助學。因為學生注意力集中時間短，我校的線上授課采用微視頻網上授課的方式。微課制作內容少而精，視頻形式活潑有趣。五、分層導學。教師根據課程內容的特點有針對性地制作導學案。把導學案分成三個層次：一基礎題，二能力題，三提高題。便于學生及時鞏固學生的學習成果。六、答疑解惑。教師利用微信群和家校本進行答疑解惑。教育是面向全體學生的，我們盡量讓所有學生都有發言的機會，激發學生參與線上學習的積極性。七、小組合作。建立線上學習合作小組，分別建獨立的小群，每天作業發到小組群里，小組內組員輪流檢查組內作業，然后反饋到班級群里，匯報情況，教師做總結。并建立完善的激勵評價機制，評選日冠軍小組，周冠軍小組，激發學生學習的積極性。從而減輕家長的負擔。八、考試檢測。讓學生通過考試增強學習信心，樂于參與線上學習。教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站在講臺，就是你我的生命綻放。讓我們心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節線上課程。學校線上教學工作總結“停課不停學”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當、也是特殊時期線上授課新模式對教師的新挑戰。按照上級部門“停課不停學”的工作要求，我校積極行動，投身于線上教學工作。在線