除數(shù)是兩位數(shù)的除法除法技巧《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的關(guān)鍵階段,具有承前啟后的作用。其教學(xué)重點(diǎn)是確定商的書寫位置，除的順序及試商的方法，幫助學(xué)生解決筆算的算理；難點(diǎn)是試商的方法。試商的能力如何,直接影響除法計(jì)算的速度和正確性。因此，在實(shí)際教學(xué)中，有必要在學(xué)生練習(xí)、感悟的基礎(chǔ)上，總結(jié)出各種試商方法，讓學(xué)生在多種試商方法中，分析、比較，確定快捷、省時(shí)、省力的有效方法，盡快達(dá)到計(jì)算的快、對(duì)、巧的目的，從而提高數(shù)學(xué)的趣味性，更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。下面就是我對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商的分析與總結(jié)。1、口訣試商是基礎(chǔ)如：

948÷3＝316從高位除起，9個(gè)百平均分成3份，每份是3個(gè)百（口訣三三得九）在百位上商3，4個(gè)十平均分成3份，每份是1個(gè)十在十位上商1（口訣一三得三）余1個(gè)十把18個(gè)1平均分成3份，每份是6個(gè)一，在個(gè)位上寫6．所以948÷3商是316。除數(shù)是幾，就想幾的口訣，就能求出商。口訣試商是其它試商方法的基礎(chǔ)，可通過(guò)口算練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握，從而進(jìn)行下面的試商方法學(xué)習(xí)。

2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法用高位試，低位調(diào)，是減少調(diào)商次數(shù)的好方法。

如：8182÷32=256除數(shù)是兩位看被除數(shù)前兩項(xiàng)．81÷32，高位試：8÷3商2．低位調(diào)：2×2＝4，32×2＝64．商合適，在百位上商2，以此類推。又如：2132÷26＝82被除數(shù)前兩位不夠除，看前三位，213÷26．高位試：2÷2試商9．低位調(diào)：6×9＝54，商大了，下調(diào)1，商8，余數(shù)小于除數(shù)，商合適。用這種高位試低位調(diào)的方法，可以減少試商的次數(shù)，而且在試商的過(guò)程中，只有下調(diào)商而沒(méi)有上調(diào)商，也便于記憶。3．折半估商5如果差數(shù)是1、2，則初商為9；如果差數(shù)是3、4，則初商為8；如果差數(shù)是5、6，則初商為7；如果差數(shù)是7、8，則初商為6。

如132÷14＝9…6除數(shù)14與被除數(shù)前兩閏“13”差數(shù)是1，初商估9；經(jīng)過(guò)除數(shù)個(gè)位上的4調(diào)商后，商定為9。再如10336÷17＝60817和“10”差數(shù)是7，初商估6。經(jīng)除數(shù)個(gè)位上的7調(diào)商后，商定為6。17與136前兩數(shù)“13”的差數(shù)是4，初商估8。經(jīng)個(gè)位調(diào)商，商定為8。以上各種試商的方法，可以推廣到除數(shù)是三位數(shù)的除法中去。當(dāng)被除數(shù)的首位不是1時(shí)，怎樣試商．如5757÷19＝303用差數(shù)法不合適．用高位試，低位調(diào)，來(lái)往下調(diào)二次商初商3。還可以用四舍五入法把19看成20，57里有2個(gè)20，估商2，小了向上調(diào)3。這樣一只調(diào)一次可以得到初商3。這種方法是當(dāng)除數(shù)大于15而小于19時(shí)，運(yùn)用五入法，用20來(lái)試商，這樣商易小，可看低位，再確定是否往上調(diào)．如果除數(shù)是小于15而大于10時(shí)，可用舍掉的方法．再如5876÷13＝45213小于15，用10試商，可商5。看低位下調(diào)初商4。四舍五入法，是看除數(shù)個(gè)位上的數(shù)字，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)字小于5時(shí)把個(gè)位舍掉，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)字大于5時(shí)，向十位進(jìn)入，這樣無(wú)論是舍還是進(jìn)，都是把兩位數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，再看低位調(diào)商。

總之，在除數(shù)時(shí)兩位數(shù)除法的試商教學(xué)中，以上幾種試商方法可通過(guò)學(xué)生感悟、總結(jié)學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、計(jì)算的樂(lè)趣，而且也減少了學(xué)