畢業實習報告系別：電氣與電子工程系專業：自動化姓名：學號：指導教師：完成時間：2013年3月30日河南城建學院2013年3月30日實習目的1.目的和意義畢業實習是自動化專業畢業前的一項重要的實踐性教學環節。該環節旨在鍛煉自己的動手和實踐能力，將學習的理論知識運用于實踐當中。反過來還能檢驗書本上理論的正確性，有利于融會貫通。同時也能開拓視野，增強專業知識，鞏固和理解專業課程,完善自己的知識結構，達到鍛煉能力的目的。通過實習能讓學生對本專業知識形成一個客觀理性的認識，從而不與社會現實相脫節。同時畢業實習也為馬上進入工作單位的應屆畢業生提供了提前接觸生產實際的機會，有利于其畢業后的職業發展畢業實習是對我們的一次綜合能力的培養和訓練，在整個實習過程中要充分調動我們的積極性和主觀能動性，深入細致地觀察、實踐，嘗試運用所學知識解決實際操作中遇到的問題，使自己的動腦、動手能力得到提高。培養我們吃苦耐勞的精神，與人交際的能力，鍛煉我們的意志，增強我們的責任感、集體榮譽感和團隊合作精神，為以后更好的適應社會和企業的發展奠定基礎。2.實習單位的發展情況及實習要求洛陽方普科教設備有限公司成立于2006年，是一家經國家相關部門批準注冊的企業，是專業從事科普展品制作、校園科技館建設、全國青少年數字教育科普基地等各類科普展品經營的企業。本公司展品集科學性、知識性、趣味性、參與性為一體，以廣大中小學、幼兒園、青少年活動中心和社區科普活動等基層為載體，以中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，以求在沒有壓力的情況下，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養少年兒童學科學、愛科學、用科學的情趣。洛陽方普科教還建有科技展品研制中心，擁有一支由高級技師和一線教研工作者志愿組成的研發團隊，結合當前最新科技成果，博采眾家之長，自主研發和仿制近三百余種既富藝術性，又具趣味性和參與性的科普展品。根據地區的不同情況，以產業模式來迅速推廣科普事業的發展，讓神州大地處處都建有科技館，人人都能走進科技館。客戶的滿意是我們的追求宗旨，洛陽方普科教憑著良好的信用、優良的服務與多家企業建立了長期的合作關系，熱誠歡迎各界朋友前來參觀、考察、洽談業務，方普科教愿與您攜手共進。二、實習內容

（一）安全教育班組級安全教育由班組長組織實施，時間不少于16學時，內容應包括崗位安全操作規程、操作程序、動作標準、崗位間工作銜接配合的安全衛生事項、典型事故案例、勞動保護用品、用具的性能及正常使用方法等項內容。日常安全教育分為每周一次的安全活動會、班前安全教育培訓、主任安全講話、復工后的安全教育、調換工種的崗位安全教育、五新安全教育、臨時性、季節性的安全教育等多種形式。在生產車間第一注意事項就是防止燙傷，必須嚴格按照生產流程的規范性進行生產。（二）實習安排第一周：通過一周的時間對公司的布局和我們的生活區以及設計部、生產部、質檢部做一次詳細的參觀學習。第二周：進行設計部的相關實習和學習，其中包括對電子元器件的認識，以及集成電路設計中的技術的學習。第三周：一般的時間還是在設計部實習，周三以后就開始到生產部進行實際的生產實習，以及設備的檢修等工作。第四周：在生產部實習結束，做一些知識的整理以及工作的交接。(三)電氣控制系統方面（1）現場電氣控制設備的類型及原理。

（2）控制室內電氣控制設備類型及原理、控制柜的結構設計及內部導線。

（3）電氣控制設備的維護、檢修及管理，使用情況及存在的問題。

（4）電氣控制系統的組成及應用情況。

（5）電氣控制設備的改進或自制的原理與方案等。（四）（1）現場檢測儀表的類型及工作原理；（2）儀表室內的顯示調節，儀表類型及其工作原理，儀表盤的布置原則；（3）儀表的校對，維護，檢修和管理，使用情況及存在的問題；（4）儀表檢測與控制系統的組成及應用情況；（5）儀表的改進及控制原理等；（五）自動化綜合控制系統方面

（1）工廠自動化綜合控制系統的整體水平及應用概況。

（2）實習崗位的自動控制系統及控制流程。（3）自動控制系統中，工藝參數自動檢測、信號傳輸、聯鎖保護等環節的結構原理與綜合應用。（4）工廠的常規控制手段如工廠供電技術，交直流電力拖動控制系統的應用。（5）工廠的現代控制技術如PLC、DCS、計算機控制及信息通訊系統的應用現狀及工業生產的自動化發展方向。三、實習結果在這次洛陽方普科教設備有限公司畢業實習中我發基本上了解電子設備從設計到加工的工藝流程以及我們自動化專業的專業知識在生產中的應用，對自動化系統和電子設計中用到的相關技術比如單片機、模電、數電有了更深一步的認識，在設計中，只有我們對可能用到的每一個器件有了深入地了解我們才能將他們完美的應用到一個新的設備中去。然而另一方面自動控制系統涉及到生產工藝流程，電氣控制系統，儀表系統等；生產中要求系統穩定性高，抗干擾性強，效率高。主要的控制技術有PLC、DCS、計算機控制及信息通訊系統。對于電子生產行業，電路板的焊接是一項十分重要的環節。首先：第一、正確使用電烙鐵，第二、元件焊接順序要正確，第三、手工焊接貼片元件首先在干凈的焊盤上涂上一層助焊劑，再用干凈的恒溫電烙鐵往焊盤上薄薄一層焊錫（一般電路板制作的時候都已上好錫，不過有時手工上錫還是非常必要的），把元件放置上去對準，上錫固定好對角，然后隨意挑一邊用烙鐵垂直引腳出線方向較緩滑過，同時稍用力下壓元件這條邊；然后就同樣方法焊對邊；然后就另外兩邊。最后檢查，不好的地方重新焊過。焊接時電烙鐵溫度要適中，一般400度左右為好。現場總線控制系統是目前自動化技術中應用很廣，很大程度上節省了生產流程的空間和資源，正受到國內外自動化設備制造商與用戶越來越強烈的關注。PLC主要處理從開關量控制發展到順序控制、運送處理。這次的畢業實習是為我們專業最后一次實習，也是一次對我們所學專業知識與實際生產相結合的好機會。我們的專業能力得到了很大的提升，相信會對我們以后的工作有很大的推動作用。四、實習總結或體會通過這段時間的認知實習我受益匪淺，我懂得了許多關于鋰電池設計的工作原理以及工藝流程。這為我以后的工作打下了一定的基礎，同時也使我有機會將課本上學到的東西學以致用。在實習期間公司的工程師為我詳細講解了很多我之前在書本上學不到的知識，讓我覺得受益匪淺。我進一步的認識到理論知識和工程實踐都是非常重要的二者不可偏廢。在學校學習的文化知識和專業知識在進入工作后還必須與工程實踐相結合才會使自己在工作中游刃有余。我相信有了這一段時間的認知實習，我的生產實習會變得更加順利而有意義。通過老師們的精心教育，再加上這次實習，一定會使我們的知識和實踐能力更上一層樓。每到一個部門實習，我們首先聆聽該部門負責的講解，通過短短的幾分鐘講解，我們對自己的任務和注意事項有了充分的認識和了解。在實習的過程中向車間的工人師傅提出自己的疑問，向他們求證自己的答案。在實習的過程中，我們進行了親自動手進行操作，也應證了了自己心中想到的許多的想法和舉措。看到工人師傅們在那里盡職盡責，我們內心無限敬佩，然而更令我們感到敬佩的是他們熟練地操作技能和手法。由于長時間的浸淫其中，工人師傅們對自己的操作技能十分的自信，他們的舉動信手拈來，仿佛不費功夫但是卻含金量極高。在設計部的日子里，我們認識了很多的電子器件和集成電路，更重要的是我們能夠看到工程師們再設計新的電路時的思路、想法、步驟以及注意事項等。通過這一個禮拜的認識實習，我感覺到電子生產行業并不是人們想象的那樣，隨著科技的不斷發展，新工藝，新技術的發明和引進，安全問題，環境問題等等一系列問題都正在被解決，因此電子行業還存在著很大的機遇。并不向人們所說的是只是一些體力的勞動。作為一名工科大學生，應該更多地得到這方面的鍛煉，培養吃苦耐勞的品質和創新精神，為祖國的強大作出自己的努力再創新，為國家的電子行業的快速發展做出貢獻，在社會的技術領域做出貢獻。·成績評定·指導教師評語：畢業實習成績評定班級班級0924092姓名于海洋學號092409248綜合成績：指導教師簽字年月日

本科生學位論文論多媒體技術在教學中的應用姓名：指導教師：專業：教育管理專業年級：完成時間：

論多媒體技術在教學中的應用[摘要]多媒體不再是傳統的輔助教學工具，而是為構造一種新的網絡教學環境創造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網絡是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結構性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點；同時運用在教育教學上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養發散性思維的工具、促使學習個別化的實現。多媒體在教學中的應用有著多種的形式，它在提高學生學習興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學生知識的獲取與保持、對教學信息進行有效的組織與管理、建構理想的學習環境，促進學生自主學習等多方面的效果。立足未來發展，利用多媒體網絡技術，開展教學試驗。[關鍵詞]多媒體網絡教學系統資源共享多媒體技術主要指多媒體計算機技術，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術可以自然貼切地表達、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創造性。當今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認識，特別是對于它在教育教學方面如何更好應用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進，它只能是作為一種工具被應用到教育領域，能不能促進教育的改革，。。。。。。應當吸取教訓，加強理論研究，充分認識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領域開發應用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區別于過去媒體符號系統的單一性或復合性。也就是說多媒體技術不是將符號系統疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結構性因為多媒體是在超文本、，其組合結構是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯系，對它們進行呈現、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網絡信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應用于教育，更利于教學信息傳播機制的建立。

（2）發散性思維的工具在培養學習者發散性思維方面…………或創造性思維的基礎。

（3）促使學習個別化的實現多媒體WWW網絡有利于個別化的實現。因為學習者各人需求、學習經驗、認知程度等不同，學習方法也有差異，由于多媒體教學信息的多角度多層次性，不具有固定的學習目標和既定學習路徑，學習者可以自定學習路徑選擇自己需要的學習內容。

四、迎接信息時代，運用多媒體技術，實現網絡教學傳播

21世紀是一個信息高速發展的時代，…………，首先必須認清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發一節中指出：在超媒體的開發方面，有兩種考慮方法：一種是把重點放在超媒體發展的原始起點和特長上，編制"無結構"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認為它與CAI有兩個差異：

1、以不同的教育觀為指導CAI延用了傳統的教學觀，對不同的學習者規定了同一的學習目標，同一的學習路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術則是超文本、超媒體技術發展的產物，只有我們以學習社會化的新教育觀為指導，才能構建一種以學習者為中心，學習者可以自己控制的學習環境。

（四）構建網絡教學系統要實現整個教學環境的軟、硬件的網絡化建設。首先應當在學校范圍內建立一定規模的校園網絡的硬件體系結構；其次應當具備必需的相應的校園網管理軟件，要有課件點播系統五、立足未來發展，利用多媒體網絡技術，開展教學試驗

而是怎樣教。學生不是考慮從教師那里學到什么，而是在教師的幫助下，學會怎么學習，確立終身學習的思想和態度。

今后的教學應以學生學為主，教師應成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統的課堂教學中是難以實現的。而在多媒體網絡教學中