本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)量關(guān)系應(yīng)留神淺談數(shù)學(xué)學(xué)案

學(xué)案在課堂教學(xué)過程中起到導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做的作用，深受宏大教師愛好。在使用學(xué)案中要留神以下幾個問題：一、用心研究教材，專心設(shè)計學(xué)案二、細心摸透學(xué)生，努力豐富學(xué)案三、虛心與人交流，積極完善學(xué)案四、精心總結(jié)得失，不斷更新學(xué)案

學(xué)案應(yīng)用留神問題

新課程改革提出以人為本的教導(dǎo)新理念，提倡素質(zhì)教導(dǎo)，因而產(chǎn)生了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新的課堂教學(xué)模式，在這種思想的影響下，教師在備課過程中由原來的備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法為重點，逐步轉(zhuǎn)變成為備學(xué)情，備學(xué)法。學(xué)案就是在這種環(huán)境下應(yīng)運而生的一種應(yīng)用于課堂的新的學(xué)習(xí)方案。

所謂的“學(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)識閱歷，為指導(dǎo)學(xué)生舉行主動的學(xué)識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。

從學(xué)案的作用來說在課堂教學(xué)過程中它能夠起到，導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做的作用。因而近幾年來受到宏大教師的愛好，下面本人就談?wù)勗诮虒W(xué)過程中應(yīng)用學(xué)案的一些做法和體會。

一、用心研究教材，專心設(shè)計學(xué)案

“臺上特別鐘，臺下十年功”這句話雖然是用來形容演員的，但我覺得用來形容教師也不為過。在教學(xué)過程中我們要做到能夠使學(xué)案發(fā)揮它最大的作用就要做到專心編寫，對此我認(rèn)為必須留神以下幾點。

（1）吃透教材，切實破譯。

我們在編制學(xué)案時，務(wù)必過好教材關(guān)，對教材能"破譯"，把教材中所設(shè)計到的學(xué)識形成系統(tǒng)的學(xué)識體系，把教材的內(nèi)容“破譯”成學(xué)生易理解，易采納的概括學(xué)識。好的教師要能夠做到深入淺出，把教材中的學(xué)識做到“問題化”“層次化”。

（2）兼顧特點，不拘一格

不同的學(xué)科的學(xué)案設(shè)計形式是不同的，同一科學(xué)案不同的教學(xué)內(nèi)容也是不同的，以數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)是一門根基自然科學(xué)，在課堂上會展現(xiàn)好多與現(xiàn)實實際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在設(shè)計學(xué)案時就要留神對學(xué)生解決實際問題才能的培養(yǎng)。

（3）照管全體，均衡進展

在編制學(xué)案時，我們要根據(jù)教學(xué)要求，將課時內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)案之中，而且還要留神問題的層次化，既設(shè)計問題時要在難度、內(nèi)容、形式上設(shè)計分為不同的等級，這樣在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生根據(jù)自己的處境來完成不同等級的問題，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，充分表達學(xué)案的以學(xué)生為主的教學(xué)理念。

二、細心摸透學(xué)生，努力豐富學(xué)案

“以學(xué)生為主體”也就是說要盡可能多的讓學(xué)生來參與到教學(xué)中來，由原來的教師唱“獨角戲”變成大家共同做演員，所以說在使用學(xué)案的過程中確定要留神摸透學(xué)生的心思，讓學(xué)生通過熱愛你設(shè)計的學(xué)案從而熱愛你的課。對此我有以下做法。

（1）突出學(xué)科特點，鞏固學(xué)案的趣味性

學(xué)案要識別與試題，不能一味的是問題，在設(shè)計學(xué)案過程中我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科與實際生活聯(lián)系精細設(shè)計出“學(xué)識加油站”、“溫馨提示”、“小小數(shù)學(xué)家”等不同的小欄目把與本節(jié)課相關(guān)聯(lián)的學(xué)識放到概括的情境中去，這樣學(xué)生使用起來既豐富了視野，同時鞏固了學(xué)案的可讀性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了一舉三得的作用。

（2）鼓舞暖人心，評價促進展

在學(xué)案中增加一些鼓舞用語，例如：試試你的身手，你最行！做一做，你確定能過關(guān)！溫馨提示：比比看，哪個小組手段多等等。讓學(xué)生在使用學(xué)案過程中不斷受到你的關(guān)切和激勵，不但能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信仰。

在使用學(xué)案過程中每節(jié)課的學(xué)案后我都會留出一些空間用來對學(xué)生舉行評價，包括自評、小組互評和教師評價。評價的目的是使學(xué)生能夠充分認(rèn)清他的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)收獲和表現(xiàn)。通過評價鞏固了學(xué)生的驕傲感和榮譽感，促進了師生的交流和感情。同時能夠鞭策學(xué)生更進一步的努力。

三、虛心與人交流，積極完善學(xué)案

一個人的氣力完成一節(jié)課的學(xué)案或幾節(jié)課的學(xué)案不成問題，但要完成一學(xué)期的學(xué)案，完成高質(zhì)量的學(xué)案就有些困難了，所以在此我要強調(diào)小組間的合作問題。

“三人行，必有我?guī)煛保?dāng)我們花了好多時間完成一篇自己認(rèn)為不錯的學(xué)案時確定要拿出來和同事共共享。不同的人熟悉事物的角度和深度是不同的，與他人共享自己的勞動成果的同時也是采納別人觀法，提高自己的發(fā)機遇，這時我們就能夠察覺我們設(shè)計的缺乏，從而采納別人的觀法完善自己的學(xué)案。

完善學(xué)案不僅指一篇，使用學(xué)案教學(xué)也不是一節(jié)課兩節(jié)課的問題，所以想要得到整章或整冊書的學(xué)案斷定會花去我們工作中的好多名貴時間，這時我們就要想到教導(dǎo)資源的共享，我是利用教研組成員舉行分工合作來完成學(xué)案設(shè)計的，同一學(xué)科多名教師分別承受一片面任務(wù)然后再一起交流修改，這樣當(dāng)你奉獻出一桶水時收獲的可能是一江水。

四、精心總結(jié)得失，不斷更新學(xué)案

“用然后知缺乏”這句話用來形容學(xué)案我認(rèn)為是再貼切不過了，只有把我們設(shè)計好的學(xué)案應(yīng)用于教學(xué)實踐之中才會察覺其中的缺乏，所以我們要不斷的總結(jié)更新內(nèi)容，在教學(xué)中我是這樣來做的。

（1）專心課后反思，實時修改學(xué)案

課后反思是對自己教學(xué)過程的一次自我熟悉，根據(jù)教學(xué)中使用學(xué)案所展現(xiàn)的問題，專心分析查找理由，實時修改學(xué)案并做修改筆記。如習(xí)題難度問題有偏、難、怪試題，在使用過程中課時容量問題等等，在不斷的實踐過程中，才會使我們所設(shè)計的學(xué)案更加合理、科學(xué)，更符合教學(xué)實際。

（2）與時俱進，不斷更新學(xué)案

設(shè)計好的學(xué)案可以反復(fù)使用，但我們要留神做到，常更常新，也就是說不要一成不變，一篇學(xué)案用好多年。更新的內(nèi)容主要包括對學(xué)識的新熟悉、教學(xué)中察覺的新題型等。我們確定要養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣，隨時察覺隨時記錄舉行更新，這樣才會使我們做的學(xué)案彌漫生命力，能夠更好地為我們服務(wù)。

總之，學(xué)案