從知識到素養從概念到思想浙江高考數列問題的研究和分析學軍張春杰_第1頁
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文檔簡介

從知識到素養從概念到思想浙江高考數列問題的研究和分析學軍張春杰當前1頁，總共24頁。1.高考怎么考---2019年浙江省高考數列問題當前2頁，總共24頁?？疾楦拍罾斫饣貧w思想本源當前3頁，總共24頁。考查概念理解1.減少運算2.回歸概念3.重視思維當前4頁，總共24頁。1.從知識到素養；2.從概念到思想；3.從分析到解決。當前5頁，總共24頁。1.兩個不同的變換形式；2.兩種不同的差分效果；3.解決兩端不同的問題。當前6頁，總共24頁。1.用分差思想解決不等式右邊2.用分商思想解決不等式左邊當前7頁，總共24頁。2.高考考什么---2019年考試試說明數列的描述；當前8頁，總共24頁。2019與2019考試說明數列部分敘述的變化？？？當前9頁，總共24頁。3.高考還可怎么考--浙江數列問題不變的差分情結當前10頁，總共24頁。永恒的差分思想

（冷崗松老師）1.等差數列是做差2.等比數量是求商3.差分思想是延續當前11頁，總共24頁。

形式多樣的“差分”思想當前12頁，總共24頁。2019浙江高考數列不等式典型的“差分”思想當前13頁，總共24頁。

浙江高考2019年數列不等式典型的“差分”思想當前14頁，總共24頁。

浙江高考2019年數列不等式典型的“差分”思想當前15頁，總共24頁。

浙江高考2019年數列不等式典型的“差分”思想當前16頁，總共24頁。兩個數列不等式問題的統一分析當前17頁，總共24頁。說源頭當前18頁，總共24頁。典型的“差分”思想當前19頁，總共24頁。談解法當前20頁，總共24頁。當前21頁，總共24頁。當前22頁，總共24頁。簡單遞歸數列的兩個結論當前23頁，總共24頁。高考——在變與不變中不變的是考題，變化的是心態；不變的是方法，變化的是包裝；不變的是思想，變換的是形式

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