邏輯思維在高考語用題中的運用第一頁，共36頁。

邏輯思維在高考語用題中的運用

第二頁，共36頁。

一輛電車進站，有些人便一窩蜂似的往上擠。突然，“嘩啦”一聲，一塊玻璃被一個人碰碎了。售票員沖著那個人大喊：“玻璃碎了，要照價賠償。”那人反問：“要我賠什么？”售票員：“損害人民財產，難道不該賠嗎？”那人理直氣壯地說：“我是人民中的一員，人民的財產中有我的一份，我那份不要啦，還賠什么？”第三頁，共36頁。人民財產中的“人民”是個集合概念，所以人民財產不是屬于任何一個具體的人的財產，而是一個統一整體。如果你是售票員，你會如何回答呢？請在橫線上填上合適的話：按照你的邏輯，人民財產中也有我的一份，你就賠我的那份好啦!

第四頁，共36頁。邏輯

1、定義：邏輯是研究人們的思維形式及其規律和方法的一門科學。

2、內容：主要討論概念、命題、推理、邏輯規律。第五頁，共36頁。

在語文學習中，哪些知識點涉及到了對邏輯思維的考查？

成語病句論述類文本閱讀語言文字應用作文第六頁，共36頁。

熟語成語運用多是邏輯概念問題,病句中的“搭配不當”“成分殘缺”“歧義”“指代不明”“自相矛盾”和論述類文本閱讀試題中所設置的“偷換概念”“張冠李戴”“以偏概全””“絕對化”等錯誤，多數是邏輯概念不明確或關系混淆不清導致的。學習提示第七頁，共36頁。

病句中的“句式雜糅”“介詞的濫用、誤用”“否定不當”和論述類文本閱讀試題中的“因果顛倒”“已然未然”“偶然或然”等錯誤，多數屬于邏輯命題不當的問題。學習提示第八頁，共36頁。作文中審題立意時出現的偏題，多是因為對邏輯概念理解的不準不全不深；論證時分不清主次矛盾，辨不明是是非非，多是因為沒有把握邏輯規律，推理不縝密；寫不出創新文章，多是因為缺少邏輯思考的深度和寬度。學習提示第九頁，共36頁。《高中語文課程標準》（征求意見稿）明確將“思維的發展與提升”作為語文核心素養提出，2017年高考尤其注重了對考生邏輯思維能力的考查，現代文閱讀有超過15分以上的題涉及邏輯分析能力。特別是第21題，全國3套試卷語言表達題均考了邏輯推斷，這是全國卷的第一次，也是高考語文卷的一大亮點。第十頁，共36頁。

邏輯思維在高考語用題中的運用

——以2017年高考新題為例

第十一頁，共36頁。2017年全國卷語用題要求：

下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。答題注意事項：1、推斷（內容）

★★★★★

2、表述方式（形式）第十二頁，共36頁。考點解析：

本題重點在于內容上的邏輯推斷，實際上就是對邏輯推理能力的考查。推理，是人們在社會實踐中，形成概念，作出判斷之后，進行的更高級的理性認識。

2017年高考語用題就是考查我們的思維認識是否能從感性的理解上升到理性的分析。第十三頁，共36頁。【2017全國Ⅲ卷】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節時的傳統習俗，春節燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣、噪音等環境污染問題，還可能引起火災，一旦引起火災，勢必造成人身傷亡和財產損失。現在很多城市已經限制燃放，這樣就可以避免發生火災，而且只要限制燃放，就能避免環境污染，讓空氣新鮮、環境優美。①火災不一定會造成人身傷亡。②限制燃放煙花爆竹不一定能避免火災的發生。③限制燃放煙花爆竹不一定能避免環境污染。

鏈接高考語用題

熱點假言推理第十四頁，共36頁。因題學知：假言推理特點：是指思維者以事物某種情況作為條件去思索由此條件而引發何種后續情況發生的思維方法。主要類型：1、充分條件假言推理2、必要條件假言推理第十五頁，共36頁。定義：如果有事物情況A，則必然有事物情況B；如果沒有事物情況A，則未必沒有事物情況B；那么，A就是B的充分條件。特點：有之必然，無之未必不然。常用關聯詞：如果……，就……充分條件假言推理

BBAAB第十六頁，共36頁。出塞

唐王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

假如沒有李將軍，胡人未必不能度過陰山；

但有李將軍，胡人就肯定不能度過陰山。

“龍城飛將在”是“不教胡馬度陰山”的充分條件充分條件假言推理第十七頁，共36頁。1、下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）從教育改革的角度看，時代給我們提出的課題，遠不只是“衡水模式”，還有席卷各地的“擇校熱”、學齡前兒童的“幼兒園大戰”等。如果改革，就能徹底解決這一問題。沒有“超級中學”，人們就不會為教育發愁。在改革中讓教育資源配置趨向平衡，讓上升通道更為多元和公平，讓每個學生的潛力充分釋放出來，社會關切后顧無憂了，素質教育就會取得圓滿成功。①改革并不一定能徹底解決這一問題。②沒有“超級中學”，人們并不一定就不為教育而發愁。③社會關切后顧無憂了，素質教育并不一定就會取得圓滿成功。

學以致用

熱點充分條件假言推理第十八頁，共36頁。

掌握充分條件“有之必然，無之未必不然”的特點；關注試題中表充分條件假言推理的常用聯結詞及其變式“如果……，就……”、“若……，則……”“只要……，就……”“一旦……就”等，分析其推斷的邏輯關系是否成立。

學習心得

：充分條件假言推理第十九頁，共36頁。【2017全國卷Ⅰ】

下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）高考之后，我們將面臨大學專業的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業，因為只有學了工科才能激發強烈的好奇心，培養探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業后也就一定能很好地適應社會需要。①不是只有學了工科才能激發好奇心。②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績

③不是成績好畢業后就一定能很好地適應社會需要。

鏈接高考語用題

熱點

必要條件假言推理第二十頁，共36頁。定義：

如果有事物情況A而未必有事物情況B；

沒有事物情況A，則必然沒有事物情況B；那么，A就是B的必要條件。特點：有之未必然，無之必不然常用關聯詞：只有……，才……必要條件假言推理

BBABA第二十一頁，共36頁。不入虎穴，焉得虎子？

進入虎穴未必得虎子；不入虎穴，肯定得不到虎子。

“入虎穴”是“得虎子”的必要條件。

必要條件假言推理第二十二頁，共36頁。

倉廩實而知禮節,衣食足而知榮辱

解決溫飽不一定能構建精神文明，但沒有物質基礎的保障，精神文明也只是紙上談兵。“倉廩實、衣食足”是“知禮節、知榮辱”的必要條件

必要條件假言推理第二十三頁，共36頁。1、下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）回首過去，文學是我們最深的青春記憶。因為只有鐘情文學，才會讓青春時代簡單而美好。坐在北京大學的圖書館里，和館前那一排排銀杏朝夕相對，只有我才能印證它們的成長和成熟；坐在劍橋大學的圖書館里，抱著厚厚的《中國文學史》，深切地體會著中國古典詩詞的文化魅力。紛紛擾擾的平凡生活中，只有文學，才能使你的人生精彩。①不是只有鐘情文學，才能讓青春時代簡單而美好。②不是只有我，才能印證它們的成長和成熟。③不是只有文學，才能使你的人生精彩。

學以致用

熱點必要條件假言推理第二十四頁，共36頁。

掌握必要條件“有之未必然，無之必不然”的特點，關注試題中表必要條件假言推理的常用聯結詞及其變式“只有……,才能……”“除非……才”“除非……，不……”、“沒有……，沒有……”等，分析其推斷的邏輯關系是否成立；關注試題中說法過于絕對、武斷的關鍵詞，如“一旦”“勢必”“絕對”“一定”“凡是”“最”等，判斷其推斷是否犯了以偏概全、觀點片面的邏輯錯誤。

學習心得

：必要條件假言推理第二十五頁，共36頁。【2017全國卷Ⅱ】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大的提高，經濟有了較快發展，可見，更名必然帶來城市經濟的發展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發展。②城市名字不夠響亮并不一定會嚴重影響經濟發展。③更名不一定會帶來我市的經濟騰飛。

熱點因果推理

鏈接高考語用題

第二十六頁，共36頁。因題學知：因果推理特點：從已知的結果出發，尋找其原因；或從已知的推斷出發，追溯其理由。易犯錯誤：

因果倒置、強加因果第二十七頁，共36頁。下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）沙子一直是國際暢銷品，所以它被廣泛使用。據了解，和印度臨近的孟加拉國，絕大部分沙子依賴進口；由于沙漠中的沙子不適合當作建筑材料，迪拜、卡塔爾等一些沙漠地區的國家看到孟加拉國這樣做，也加入到沙子進口國的行列。另一方面，新科技的發展加劇了全球采沙熱，這導致了制作太陽能電池所需的硅來自石英石。①沙子不是因為一直是國際暢銷品，才被廣泛使用。

②一些沙漠地區的國家不是因為看到孟加拉國這樣做，也加入到沙子進口國的行列。③制作太陽能電池所需的硅來自石英石不是因為新科技的發展加劇了全球采沙熱。

學以致用

熱點因果推理第二十八頁，共36頁。要關注試題中表因果關系的關鍵詞，如“因為”“由于”“因此”“因而”“以致”“致使”“從而”“就在于”等，判斷其推斷是否犯了“強加因果”“因果倒置”等邏輯錯誤。學習心得

：因果推理第二十九頁，共36頁。

推理能讓分析更加嚴謹，判斷其命題的真假需要我們把社會生活實際、語文知識和試題要求結合起來，進行推斷。

第三十頁，共36頁。

下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）在浮躁的時代里，《朗讀者》成為綜藝界清流。有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到了文字之美，體會到字句下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環節能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強烈的共鳴。

①不是有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到文字之美。學生答案示例：1、不是有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到字句下面的悲歡和浪漫。2、不是有了《朗讀者》獨特的表達方式，才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音。

實戰演練【唐山市五校聯考】

熱點第三十一頁，共36頁。

下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）在浮躁的時代里，《朗讀者》成為綜藝界清流。有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到了文字之美，體會到字句下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環節能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強烈的共鳴。學生答案示例：3、不是只有聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，才能去掉那些講故事環節。4、不是受眾感到教化和煽情，從而引起更加強烈的共鳴。

實戰演練【唐山市五校聯考】

點第三十二頁，共36頁。

下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）在浮躁的時代里，《朗讀者》成為綜藝界清流。有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到了文字之美，體會到字面下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環節能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強烈的共鳴。①不是有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到文字之美。學生答案示例：5、去掉那些講故事環節不一定能讓受眾感到教化和煽情。6、不只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音。

實戰演練【唐山市五校聯考】