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文檔簡介

銀杏小學校電子備課教案年級一年級學科語文主備呂俠輔備課題《姓氏歌》課時一課時備課時間教材分析這是一篇有關姓氏的兒歌，整首兒歌節奏感強，通過誦讀極易引發學生的興趣。培養學生主動識字的愿望和獨立識字的能力，是《語文課程標準》著力強調的基本理念。學情分析學生要流利、正確的朗讀課文。教學目標認識“姓、氏、趙、錢”等12個生字，會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字。通過《姓氏歌》，了解中國人的傳統姓氏文化。教學重難點重點會識字寫字，能正確、流利、有節奏的朗讀并背誦課文。難點激發學生對中國姓氏文化的興趣。教學準備制作多媒體課件（教師）預習課文、嘗試朗誦（學生）教學過程名言：沒有天生的信心,只有不斷培養的信心.教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入教師讓學生在上課的前10分鐘做游戲說出自己姓什么、叫什么。（P5照樣子做問答游戲）板書課題：姓氏歌，指名學生朗讀，注意讀音。二、學生借助漢語拼音自主朗讀課文，注意讀準字音。1、檢查學生的自讀情況指名學生朗讀第一、二句，強調識記方法：上下結構、木加子。指名學生朗讀第三、四句，交流識記方法：左右結構、弓加長。指名學生朗讀第五句。最后大家一起朗讀最后一節。學生自己在朗讀的時候將不會的字圈出來，和同學交換朗讀第一節。在每次讀完一句后同學們回答自己哪個字還不會寫？在多媒體上展示出所有同學們不會讀的字。多次朗讀“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許”分清楚是“胡”還是“吳”，是“徐”還是“許”。記住中國姓氏“趙、錢、孫、李”等男女比賽朗讀課文提高學生的上課興趣課堂小結通過這節課的學習，我們認識了生活中的一些常見姓氏，區分他們的字形，學會寫字。作業設計請同學們課下繼續了解自己家人還有哪些姓氏？學會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”這些字。背誦課文《姓氏歌》板書設計姓氏歌

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