1山中訪友單元一課時共2課時主備人學校第1課時姓名課型新授授課時間使用人學校姓名蘇愛慧學習目標1、會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、培養學生熱愛大自然、親近大自然的美好情感學習重難點1、會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。課前準備課件導學過程思考與調整預習檢測：1、我會讀邀請俯視瀑布陡峭身軀蘊含俠客津津樂道別有深意德高望重2、我知道（多音字）露和冠轉3、我理解幽徑唱和吟詠津津樂道別有深意德高望重二、設問導讀1、作者拜訪了哪些朋友？2、想一想課文為什么以“山中訪友”為題目？表達了作者怎樣的情感?三、合作交流有感情地朗讀課文，用自己喜歡的符號標出設問導讀兩個小題。（先自主學習，然后小組交流。）匯報展示：1、作者依次拜訪的朋友是：古橋－鳥兒－露珠－樹－山泉－溪流－瀑布－懸崖－白云－云雀－落花－落葉－石頭－陣雨2、從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了“山中訪友”。表達了作者對大自然的熱愛之情。五、課堂檢測1、給加點字注音邀請俯視瀑布陡峭身軀蘊含俠客津津樂道2、根據解釋寫出相應的詞語A、道德高尚，名望很大。（）B、很感興趣地談論。（）C、水波忽明忽暗的樣子。（)六、小結七、布置作業有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。板書設計古橋1山中訪友樹林 愛自然一切朋友課后反思課題1山中訪友單元一課時共2課時主備人學校第2課時姓名課型新授授課時間使用人學校姓名蘇愛慧學習目標1、抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構思。2、培養學生熱愛自然，熱愛生活的情操。學習重難點1、感受作者所描寫的境界，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。2、學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。

課前準備課件導學過程思考與調整一、聽寫詞語，復習引入（1）聽寫詞語

清爽

德高望重

吟誦

唱和

瀑布

陡峭

挺拔

身軀

津津樂道

精致

蘊含

奧秘

別有深意

俠客（2）

引入：這節課，我們繼續跟隨作者，走進山林去訪友。二、感悟課文

1、

課文為什么以《山中訪友》為題？2、

從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？3、

作者用什么樣表達方法？4、

作者表達怎樣的情感？自主學習、作批注（師提示學習方法）請同學們認真閱讀課文，勾畫出自己喜歡的語句，并說明理由。（合作交流）

小組展示匯報（體現多層次匯報）1、體會內容匯報（1）品讀第三段、第五段重點段（詞句含義體會——多種形式讀——評價——有感情讀）2、領悟作者表達方法3、作者的思想感情五、拓展訓練1、選擇自己喜歡的部分，背誦下來。2、選擇一景、或看圖（寫）用本課的表達方法。

師：只要我們用心去體驗生活，一棵樹、一片云、一座古橋，甚至一只小螞蟻都可能觸動我們的情思，撥動我們的心弦，現在我們換個角度，改變角色，假設你就是那棵樹，那片云、那座古橋、那山中的一景，你將向人類朋友傾訴怎樣的心聲呢？板書設計古橋——老朋友

山泉——姐姐清

晨

訪

友