四年級英語老師工作總結一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過這段時間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進步,制定一份工作總結吧。那么寫工作總結真的很難嗎?下面我給大家共享四年級英語教師工作總結，盼望能夠協(xié)助大家!

四年級英語教師工作總結篇1

這學期我擔當小學四年級三個班的英語教學，一學期來我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教學教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學經(jīng)歷。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、對目前學問、實力現(xiàn)狀小結

此教材以話題為綱，以交際功能為主線，即：話題———功能——構造——任務，以體驗、實踐、參加溝通與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務”型的教學思想，把綜合語言運用實力的造就落實在教學的過程中。依據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在備課時，就充分考慮到如何促使學習愛好啟程，課堂上提倡學生的綜合語言運用實力，使英語的學習過程成為學生踴躍的情感看法，鼓舞學生主動思維、大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。

經(jīng)過一學期的教學，絕大多數(shù)的學生對英語學習有著深厚的愛好，課上能謹慎聽課，踴躍進展口語表達，學生的課后聽磁帶，課前預習等習慣已根本形成。但每班仍有幾個成果較差及家庭作業(yè)完成不好的學生，這也是下學期工作的重點。

二、對本學期采納的措施、開展的活動及效果表述

這冊教材的教學有六個單元，2個復習單元，每個單元分為A、B、C三個局部，教學時通常用擬人化呈現(xiàn)單詞、對話，A、B是教學的核心局部。英語是一門語言的學科，它就象其他語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我的教學大量傾注于學生學習語言的深厚愛好上，在平常上課時句灌輸給學生要有終生學習的決心。

教材中：

〔1〕Let——stalk，Let——splay我的課堂教學多采納在嬉戲中表演生成，如：用分角色進展表演。

〔2〕在聽聽做做中強化詞匯教學，我在教學中特別重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進展，充分發(fā)揮〔全身反響法〕節(jié)奏活動的優(yōu)勢。

〔3〕在唱唱演演中穩(wěn)固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷效勞于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，造就藝術素養(yǎng)，這一局部讓性格活潑，成果優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。

〔4〕在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺表演，讓他們能聽懂指令并操作。

〔5〕在文化意識中熏陶，在教學中留意積累學習經(jīng)歷，以豐富課堂教學。

〔6〕在聽力嬉戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈。

〔7〕關注學生的學習狀況。除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學還采納組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。

〔8〕在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。

〔9〕注意過程評價，調動學生踴躍性。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復，他們的一丁點進步也剛好得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己謹慎跟著教師學，就能學得好，樹立起學好英語的信念。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責，多表揚；少指責，多鼓舞，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Verygood！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等來鼓舞他們的踴躍參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

三、下學期的工作思路及以后努力方向

1、加強詞匯教學。包括單詞拼法，詞義記憶的訓練，在平常的教學中必須要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將干脆關系到學生能否流暢地運用英語進展交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當?shù)赜糜⒄Z思索。在今后的教學中，在加強拼讀與拼法的同時，應協(xié)助學生進展有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，逐步啟發(fā)引導學生用英語思索。單詞教學必須要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些根本用法。

2、作業(yè)布置要有創(chuàng)新和評價。多布置一些敏捷開放的作業(yè)，使學生樂做，老師簡單檢測。對作業(yè)的批改上也要注意評價。

3、學困生的個別輔導也是我以后要進展探究的內容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)歷，也能取得良好的效果。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平常課堂上的得與失，積累好的經(jīng)歷。當然收到的回報也不少。當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結經(jīng)歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，接著努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

四年級英語教師工作總結篇2

本學年，我擔當四年級英語教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、我做到了謹慎備課。

不但備教材備教法而且備學生，依據(jù)教材內容及不同班級學生的實際，針對四年級和六年級教學目標的不同，四年級是在保持愛好的根底上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。而六年級學生盡管具有了堅實的英語學問根底，但存在兩級分化的現(xiàn)象。在設計課的類型上，我擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，根本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。造就學生學習英語的實力，要求學生養(yǎng)成記英語筆記的好習慣。此時此刻學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是六年級的學生。對于六年級學生，在教授好教材內容的同時，我每節(jié)課有打算的為他們增加一些初中英語短語，這樣對于那些成果好的學生，就可以充分利用小學畢業(yè)前夕的珍貴時間，吸取更多的英語學問，為將來的初中英語學習打下堅實的根底。

三、謹慎批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。對于四年級學生，造就小組長協(xié)助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

四、堅持用英語組織課堂教學，并留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。

注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學不僅可以把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，所以我更注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進展教學時較能留意所用英語語言的可承受性、簡明性、階段性和管用性。用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

努力締造和設計英語語言情景。把課堂當作造就和熬煉學生語言運用實力的場所，鼓舞學生多講英語，在英語課上，除組織四年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常依據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織四年級學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內容。

五，在這一學期的教學工作中，除了對學生進展愛好的造就外，還造就他們自學的實力。

對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，為今后的學習打下良好的根底。為了調動學生學習