Module3Unit1Robotswilldoeverything.(教學設計)教學目標1、知識目標要求學生能夠聽懂會說課文中的新詞匯：robot,everything,oneday,learn,our,housework.2、能力目標a.通過模仿、操練、游戲、表演等活動，學生能夠在真實的情景中運用所學的語言知識，做到學有所用。b.繼續學習用can談論能力。c.學習用will談論將來。要求學生能夠運用學過的語言暢想未來機器人會做什么。3、德育目標a、教育學生通過自己的努力，取得成績。b、激發學生積極思維，展開想象，大膽暢想未來。4、學習策略目標通過本課創設的各種活動，進一步培養學生積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。使學生有興趣聽、說英語，主動與他人交流。教學重點1、學習詞組dothehouseworkhelpchildrenlearn2、掌握句子：Robotswilldoeverything.3、運用“can+v.…”“will+v.…”來描述某一件物品。教學難點：在日常生活中運用“can+v.…”“will+v.…”來描述某一件物品。教具準備:課件、單詞卡。教學步驟：Step1：warm-up1、Greetings2、Canyouread?3、Dotheactions.Step2、PresentationPart1學習Activity1。1、教師談話導入T:AmyandSamareplayinginthepark.Whatcantheydo?Let’shavealook!整體看動畫。2、提出問題WhatcanSamdo?WhatcanAmydo?學生回答。3、再讀Chant.Part2學習Activity2。1、初步感知課文T:AmyandSamareplayingsohappy.Today,Damingissohappytoo,doyouknowwhy?Openyourbookonpage14,lookatthesepicturescarefully.學生讀圖，初步感知課文。2、教學robot.T:DamingissohappybecauseDaminghasgotarobot.Doyouknowrobot?Showthewordcard(robot,robots)andpracticereading.

3、學習CanT:WhatcanDaming’srobotdo?Let’shavealook.播放CD-ROM.T:WhatcanDaming’srobotdo?Thengetthemtoanswer.:Itcanwalk/talk.比較walk/talk.學習Itcanwalk/talk.練習can=1\*GB2⑴T：Ihavearobot.Whatcanmyrobotdo?Pleaseguess.學生猜測，練習Itcan…討論，你知道的機器人還會干什么。⑵小組練習T:Whatelsecanrobotdo?Doyouknow?Talkaboutitinyourpairs.⑶展示T:Whocantellus,whatcanrobotdonow?學生展示。5、學習will(1)教學oneday.T:Yes,therobotsarewonderful.Robotscandosomanythings.Oneday,Robotswilldomorethings.學習oneday.(2)教學willT：Daming’srobotonlycanwalkandtalk.Damingthinks:oneday,robotswilldoeverything.Showthewordcard(will,everything)andpracticereading.（3）在語境中學習“will”Nowlistenandcircletheword“will”(大屏出示)6、學習“Theywill…”（1）帶著問題再聽課文錄音“Whatwillrobotsdo?”T：Damingthinks:oneday,robotswilldoeverything.Doyoubelieveit?Whatwillrobotsdo,oneday?聽音，找出正確答案。（2）Listenandchoose。PPT展示，找出問題答案。（3）學習Theywilldothehousework.

Showthewordcard(house;work;housework)齊讀然后單個讀。PPT教學單詞、句子。Writethesentenceontheblackboard.

(4)Getthemtolookatscreen.Theywillhelpchildrenlearn.Showthewordcard(learn)教學單詞并讀句子.。(Theywillhelpchildrenlearn.板書)(5)Theywilldoourhomework。(板書)

Showthewordcard（our）andpracticereading.Doourhomework/theywilldoourhomework?男女生讀，單個讀。(6)教學No,theywon’t.

Tasksthewholeclass“Willtheydoourhomework?Yesorno?”讀詞卡并板書No,theywon’t.

Practicereading:No,theywon’t.T：Weknow,robotswilldothehousework,theywillhelpchildrenlearn…..But,theywon’tdoourhomework.Yes,wemustlearnbyourselves.Noonecaninsteadofyou!You’reclever!Thenworkhard,onedayyou’lldothebest!

Step3、Practiceslistenandunderlinethesentencesbeginningwith“will”(大屏出示)學生再讀句子。

2.出示判斷題，自讀課文后，小組討論作出選擇。Readthebookandtalkaboutingroups.

3.Readinroles.Practiceinpairsandshow.4、看圖描述圖片。Robotswill…Step4、Consolidation1、設計robotsT:Doyouwanttohavearobot?Butnow,robotscan’tworkforeveryfamily.Ifyou’reascientist,pleasedesignarobotforourfamily.Drawandwritethenoutandtalkaboutwhatyourrobotswilldoinyourgroups.2、展示(2-3組)Ss:Thisismyrobot.Oneday,itwill…T:Let’sseewhoserobotisthemostcapable?Step5SummaryT:Thisclass,wetalkedaboutDaming’srobot.學生看板書總結回顧本節課主要學習內容，Weknow,robotswilldothehousework,theywillhelpchildrenlearn…..But,theywon’tdoourhomework.Yes,wemustlearnbyourselves.Thissentenceisforyou.(課件出示)If

you

want

knowledge,you

must

toil

for

it.若要求知識，須從勤苦得。Step6Homework1、Followthetapeofthetext.2、Talkaboutwhatyourrobotswilldoonedaytoyourparents.3、Drawarobotanddescribeitwith“Thisis...Itcan...Itwill…”

（畫一個機器人，并使用“Thisis...Itcan...Itwill…”等句型進行描述。）Step7Blackboardarrangement:

Module3Unit1Robotswilldoeverything.

Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.

Theywilldoourhomework.

No,theywon’t.Module3Unit1Robotswilldoeverything.（學情分析）本課的教學對象是小學四年級學生。他們經過一年多的英語學習，已經初步掌握了一些單詞和句型，具備一定的英語學習基礎，而且他們活潑好動，好奇性強，參與性高。在新標準英語第三冊中，學生已經學過用情感動詞“can”來描述能力。本課的教學內容主要是學習willｂｅ的用法。在新語言知識點的學習過程中，運用教材所提供的學生喜愛的機器人話題，給學生創設相關的語言情境，讓學生在情境中自然習得、自然運用，大膽實踐，形成積極的學習觀和自主學習的能力，提高英語語用能力。讓學生在情境中自然習得、自然運用，大膽創想。Module3Unit1Robotswilldoeverything.(效果分析)通過本節課的學習，學生基本能夠聽懂會說課文中的新詞匯：robot,everything,oneday,learn,our,housework.掌握了詞組dothehousework、helpchildrenlearn。掌握了基本句子：Robotswilldoeverything.通過各種活動，學生能夠在真實的情景中運用所學的語言知識，用can談論能力，用will談論將來，運用學過的語言暢想未來機器人會做什么，做到了學有所用。通過機器人的設計活動，激發了學生積極的思維，引導孩子們展開想象，大膽暢想未來。同時，通過本課創設的各種活動，進一步培養了學生積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣，使學生有興趣聽、說英語，主動與他人交流。在整個的課堂教學中，學生的注意力集中，精神飽滿，學生活動的參與面較廣，學生的主體地位體現的很充分，可以說整節課體現了以生為本的教育理念。在教學過程中我安排了多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組的、大組的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。孩子們通過小組合作，Pairwork學會了與他人交流，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受，協作和創新精神等綜合素質得到了一定發展。本節課課堂效率基本達到了高效，讓不同層次的學生都有了收獲。Module3Unit1Robotswilldoeverything.（教材分析）一、教材的地位Module3的功能為談論將來可能發生的事情。Unit1Robotswilldoeverything.主要以學生非常感興趣的“robot”為主體，以“Theywilldoeverything.”為主要句型，學習用“willbe”談論將來可能發生的事情。本課的學習話題貼近學生的日常生活，使學生能夠從自身興趣出發，在真實的語言環境中，積極運用所學知識，探討機器人的未來發展趨勢，充分體現學生在學習過程中的主體地位。本單元內容有助于培養學生的想象力和創造力，有助于促進學生的心智發展。接下來的下一單元內容同樣圍繞這一主線，本課起到了承上啟下的作用。二、教學內容：要求學生能夠聽懂會說課文中的詞匯：robot，walk,talk,oneday,everything，能聽懂會說課文中的新詞組：dothehousework,helpchildrenlearn.

語言功能繼續學習用can談論能力，學習用will談論將來，要求學生能夠運用學過的語言暢想未來機器人會做什么。三、教學目標1、知識目標要求學生能夠聽懂會說課文中的新詞匯：robot,everything,oneday,learn,our,housework.學習主要語言結構：“Robotswilldoeverything.”“Ｔheywilldothehousework．”“No,theywon’t.”2、能力目標a.通過模仿、操練、游戲、表演等活動，學生能夠在真實的情景中運用所學的語言知識，做到學有所用。b.繼續學習用can談論能力。c.學習用will談論將來。要求學生能夠運用學過的語言暢想未來機器人會做什么。3、德育目標a、教育學生通過自己的努力，取得成績。b、激發學生積極思維，展開想象，大膽暢想未來。ｃ、通過對本課“robot”的學習，讓學生認識到現代高科技對我們人類生活所帶來的巨大影響，培養學生熱愛科學、尊重科學、努力學習、堅持不斷發明創造的積極情感。4、學習策略目標通過本課創設的各種活動，進一步培養學生積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。使學生有興趣聽、說英語，主動與他人交流。四、教學重點、難點：

要求學生能夠用can,

用will談論能力，并暢想未來機器人會做什么。課題Robotswilldoeverything.班級四、一節次第5節教學過程評價主要優點教學目標以及教學內容完成的較好，在教材的處理上刪繁就簡，導入巧妙設計教學情境，注重培養學生的學習興趣，對chant的處理和課文的處理比較到位。教學程序設計的結構合理，貫穿了新課程課堂理念，關注了學生的創新能力，寓思想教育于教學過程中。課堂設計合理，環節緊湊，學習方式多種多樣，能引導學生主動探究和合作交流學習。存在問題第一部分warm-up部分所用時間過長，時間安排不夠合理。學生練習部分不夠充分。環節與環節之間的過度稍顯突兀，不夠連貫。拓展環節設計較復雜，學生理解不夠。改進建議建議將第一環節的導入部分選取主要內容，時間控制好。添加課文的整體理解練習題。環節與環節之間的過渡語進行合理的情景設計，讓學生在語境中學習英語。4、修改拓展環節，進行精煉。注：本表作為學校開展“一師一優課”“一課一名師”活動存檔必備材料。1、Talkinpairsandchoose√/×.(小組討論，判斷對錯）1)Robotswilldothehousework.()2)Robotswilldoourhomework.()3)Robotswillhelpchildrenlearn.()4)Oneday,robotswilldoeverything.()2、Let’smatch.(連線）A.Robotswilltakepictures.B.Robotswillmakecakes.

C.Robotswillhelpchildrenlearn.

D.Robotswillsing.3、Let’swrite.Daminghasgota.Itcan.Itcan.Itwilldothe.Itwillhelpchildren.Itwon’tdoour.4、連詞成句1.will/do/robots/everything/.________________________________2.do/thehousework/they/will/.__________________________________3.talk/It/can/.__________________________________4.help/they/children/will/learn/.__________________________________Module3Unit1Robotswilldoeverything.（課后反思）我所執教的是第三模塊第一單元《Robotswilldoeverything.》。在整個教學過程中，我充分體現學生的主體地位，設計了大量的活動，學生參與面較廣，調動了學生學習英語的積極性。整節課體現了以生為本的教育理念，安排了多樣的學生活動，其中有兩人、小組的，有教師指導性的，也有需要學生獨立或合作完成的。讓他們通過小組合作，Pairwork學會與他人交流，從而使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受，協作和創新精神等綜合素質得到發展。本節課我設計了6個教學環節。其中導入新知環節很有趣味性，為了激發學生的學習興趣，我以“Canyousay?”和“Dotheactions.”作為熱身，動感的畫面充分激起了學生的學習興趣，為下面的學習打下了基礎。同時引出并學習課文的chant.由Amy和Sam引出Daming，進而過度到機器人的學習。第二環節設計了“我的機器人能做什么？”，讓學生進行猜測，大大的吸引了孩子們的眼球，同時讓學生討論機器人現在能干什么，加深了孩子們對機器人的概念。在課文進行了扎實的學習之后，我大膽的發散學生的思維，如果你有一個機器人，你會設計一個什么樣的機器人，如果你有機器人，你希望你的機器人能為你做什么，讓學生大膽的說，大膽的想，使學生不僅僅局限于書本上的點滴知識，更能在自己潛在的能力下發揮個性。這節課不論是新知識的呈現，還是活動的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引住學生，讓學生積極參與到課堂中來