《辛德勒的名單》【課型】欣賞課【課時(shí)】一課時(shí)【年級(jí)】七年級(jí)【教學(xué)內(nèi)容】《辛德勒的名單》主題音樂賞析（內(nèi)容源于人音版教材七年級(jí)（下）第二單元“影視金曲”《辛德勒的名單》一課）【教學(xué)目標(biāo)】1.了解主題音樂在影片中的地位、特點(diǎn)、功能，體驗(yàn)主題音樂對(duì)畫面的烘托、表意。2.感知《辛德勒名單》主題音樂的兩大主要表現(xiàn)手法：大跳的音程和旋律的級(jí)進(jìn)，從中體會(huì)這兩種方法所產(chǎn)生的跌宕起伏的旋律特征和豐富細(xì)膩的內(nèi)在情感，獲得深刻的情感體驗(yàn)。【教學(xué)過程】一、課前熱身體驗(yàn)牛皮筋的張力師生一起慢慢地把牛皮筋拉到最長(zhǎng)。師：觀察學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后，響起單音旋律3---，5---，1---師生：一起唱：=1\*GB3①3---，5---，1---=2\*GB3②設(shè)計(jì)意圖：感受牛皮筋的張力與音樂樂句的內(nèi)在關(guān)系。初步體驗(yàn)主題音樂聆聽主題音樂，用手中的牛皮筋表現(xiàn)音樂的樂句（教師提醒學(xué)生：樂句很長(zhǎng)，所以，要拉得慢一些。）第一遍：教師帶領(lǐng)。第二遍：學(xué)生自己完成。完整聆聽樂曲，體驗(yàn)音樂三次不同的音高變化師：接下來，我們來完整聆聽這首樂曲，剛才我們聽到的那段音樂在樂曲中一共出現(xiàn)三次，每一次出現(xiàn)在音區(qū)也就是音高上有變化，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，如果聽到是剛才那段音樂，請(qǐng)同學(xué)們坐著表現(xiàn)，如果聽到的音高了，怎么辦？（可以站起來）如果更高呢？（我們可以直接把手舉起來）如果聽到的不是剛才那段音樂，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽。初步情感體驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生說一說，對(duì)音樂的初步印象及情感體驗(yàn)。(憂傷、悲痛、沉重、凄涼、哀婉......嗯，聽起來讓人非常地揪心。)設(shè)計(jì)意圖：通過牛皮筋，感受音樂的內(nèi)在張力、體驗(yàn)音樂的空間變化及音樂情感。三、電影簡(jiǎn)介及主題音樂認(rèn)知1.了解劇中主要人物：辛德勒、猶太人2.了解導(dǎo)演：斯皮爾伯格及其成就3.認(rèn)知主題音樂：主題音樂是電影的靈魂，是一部影視作品的核心音樂。它高度概括了影視作品的主要內(nèi)容和主題思想及情感基調(diào)，具有揭示主題或深化主題的作用。所以，通過主題音樂，我們基本上能知道電影的情感基調(diào)和主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們，隨著主題音樂一起欣賞一組《辛德勒的名單》的電影劇照，走進(jìn)電影。設(shè)計(jì)意圖：通過音畫的結(jié)合，深刻了解電影的主要內(nèi)容，及影片灰色、沉重的情感基調(diào)。了解主題音樂與電影之間的內(nèi)在關(guān)系。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生憎愛分明，善良、正義的高尚情操。四、細(xì)品主題音樂（主題音樂的創(chuàng)作手法）細(xì)品作曲家的音樂創(chuàng)作手法：方法一：下行、大跳音程=1\*GB3①學(xué)一學(xué)：認(rèn)識(shí)音程、下行音程、下行大跳音程=2\*GB3②聽一聽：聆聽音樂，尋找旋律中的下行、大跳音程，并舉手示意=3\*GB3③找一找：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跇纷V中找到下行、大跳音程=4\*GB3④唱一唱：有感情地演唱下行、大跳音程，并與鋼琴合作演唱。=5\*GB3⑤看一看：觀察旋律線，音樂呈現(xiàn)的怎樣的形態(tài)？高低起伏，波浪式進(jìn)行的音樂形態(tài)。跌宕起伏的旋律猶如猶太人坎坷、曲折的命運(yùn)。方法二：級(jí)進(jìn)上行或級(jí)進(jìn)下行=1\*GB3①學(xué)一學(xué)：通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)級(jí)進(jìn)上行或級(jí)進(jìn)下行=2\*GB3②找一找：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跇纷V中快速找到級(jí)進(jìn)上行或級(jí)進(jìn)下行的旋律音=3\*GB3③唱一唱：有感情地演唱級(jí)進(jìn)上行或級(jí)進(jìn)下行的旋律音并與鋼企合作級(jí)進(jìn)上行和級(jí)進(jìn)下行的旋律，既給人希望，又讓人悲嘆！這兩種方法的運(yùn)用，音樂既跌宕起伏又非常細(xì)膩。再加上小提琴拉弦、綿長(zhǎng)的聲音，把戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下猶太人民內(nèi)心凄苦的心境表現(xiàn)得淋漓盡致。設(shè)計(jì)意圖：從聆聽到歌唱，教師試圖通過啟發(fā)、講授、范唱等多種方法幫助學(xué)生熟悉主題音樂，在反復(fù)的過程中細(xì)細(xì)品味主題音樂內(nèi)在的、豐富而又細(xì)膩的情感。五、電影片段欣賞這段主題音樂貫穿整部影片，以不同的形式反復(fù)呈現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，每次音樂呈現(xiàn)有什么不同，是如何烘托畫面的？片段一：猶太人被迫趕往猶太區(qū)我們看到很多猶太人被迫趕往猶太區(qū)，黑壓壓的一片，每個(gè)人的表情嚴(yán)肅的，凝重的。此時(shí)的音樂由加了弱音器的圓號(hào)在中低音區(qū)演奏，低沉而悲壯，作為背景音樂烘托出猶太人當(dāng)時(shí)沉重的心情。片段二：辛德勒就出工廠女工伴隨一群被救的女工緩緩走來的是由弦樂組在中低音區(qū)演奏的低沉、凄涼的音樂。師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，此刻的音樂在速度上微妙的變化？（速度稍稍變快），為什么呢？（女工獲救了，內(nèi)心有喜悅、有希望！）但是還有太多的猶太人生死未卜，所以音樂的情感基調(diào)沒有變化。片段三：辛德勒離開提供電影播放時(shí)間，有興趣的同學(xué)，課后可以觀賞。片段四：片尾部分這首主題旋律完整出現(xiàn)是在影片結(jié)束的時(shí)候。畫面上，獲得自由的猶太人伴隨著歡快的猶太民歌，手挽手從地平線緩緩走來，畫面也由黑白變?yōu)椴噬ｋS后響起了小提琴演奏的完整主題音樂。那些被辛德勒拯救的猶太人及其后代，排著長(zhǎng)隊(duì)默默走向辛德勒的墓碑前，用石子向他表示敬意。音樂再現(xiàn)了飽含苦難的猶太民族的命運(yùn)，同時(shí)表達(dá)了人們對(duì)辛德勒的緬懷之情。設(shè)計(jì)意圖：通過不同片段的賞析，知道電影主題音樂在一部電影中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，同時(shí)，進(jìn)一步了解音樂與畫面之間的關(guān)系，了解不管音樂怎么變化，它都強(qiáng)有力的支撐著畫面，起到一個(gè)烘托的作用。六、簡(jiǎn)介作曲家：約翰·威廉姆斯美國(guó)著名電影音樂作曲家（電影配樂大師）。他的代表作有：《辛德勒名單》、《星球大戰(zhàn)》、《外星人》、《哈利·波特》、《侏羅紀(jì)公園》、《拯救大兵瑞恩》、《人工智能》......七、其他經(jīng)典電影主題音樂欣賞在浩瀚的電影音樂世界里，有很多經(jīng)典、優(yōu)秀的主題音樂。（PPT展示）最后，你們來選聽一首喜歡電音主題音樂，結(jié)束我們今天的音樂課！設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)同學(xué)們?cè)诮窈笥^看電影同時(shí)，能留