Word第第頁班主任年級工作總結集錦九篇班主任班級工作總結篇1

班主任這一稱呼常常會在耳邊響起。但是，班主任到底是一個怎樣的概念呢？班主任的工作到底又是怎樣的呢？直至我跟崗的這段時間，才對班主任這一神圣的職務有初步的了解。

班主任是指學校中全面負責一個班同學的思想，健康，學習和生活等工作的老師。在同學的思想，健康，學習和生活方面都要賜予教育、指導。簡潔的一個概念涵蓋了許多東西。下面我將從班主任的日常工作、良好的班風、班主任的全體管理等方面做簡潔的總結。

日常工作包括早上做早讀、早操、活動集隊；中午宿舍巡查；協調音樂、體育、美術等科目老師開展教學工作。看上去是簡潔的幾個小點，但是事實上并非如此。我跟的是曾XX老師所帶的班級五〔4〕班，主要是跟班主任的常規工作。早上跟早讀、早操和集隊，該班同學性非常向，活潑好動。為此，該班紀律一開頭說真的有點難掌握。但是這個班給我印象最深的是有一個優秀的班干部團隊，每位班干部都是兢兢業業，不求回報地為班集體奉獻自己的一份力氣。曾老師跟我談到：班干部的作用很大，他們能在肯定程度上減輕班主任的工作量，因此，選拔班干部很重要，選拔有力量的班干部更是重要。在選拔班干部之前要討論每一位同學，觀看同學并賜予相應的職務，然后使用一個月。確定職務之后，一開頭要漸漸的培育，交代工作，到慢慢的放手讓同學關心老師管理班集體。在六一活動上，我看到了由班干部幫助班主任領導的班集體所取得的成就。因此，培育優秀的班干部也是班主任工作的重中之重。一個良好的班集體必需有一批樂于奉獻，關懷集體的主動分子和同學干部，他們是帶著全班同學實現集體進展目標的核心，也是班級同學最信任的班級骨干，這就需要班主任對全班同學有深化的了解，選擇有組織力量，依據愛好特長讓其擔當班級中肯定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理力量。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員非常的盡職。備課，讀書，自習等方面都是老師的好幫手。選拔并培育班干部在肯定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能熬煉到同學的管理組織力量。

班風是一個班集體形成的風氣。良好的班風一旦形成，就會潛移默化的長久的影響著班級同學的行為。優良班風的創建方法有許多。在這段學習期間我對該點作簡潔的總結，就是班主任要常常留意班集體中言論的傾向，擅長把言論引向正確的方向，使同學具有正確的選項是非觀念，學會開展批判和自我批判，樹立正氣，抑制歪風，引導班集體形成正確的言論和良好的班風。

主題班開展的次數較多，基本上是每周的周一都會有肯定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中，讓同學成為班會的仆人。并且要依據同學的思想，需要和愛好，引導和支持同學大膽發言，主動商量。在恰當的點上，要做適當的評價，引導跟總結。

文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演著重要的角色。本學期的春游，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案后再進行組織，實行。六一活動中，四〔5〕班張老師就開展了一項唱歌競賽；五〔4〕班曾老師就開展了學問競賽等等。無論是什么形式的活動，我覺得依據同學的愛好制定合理的方案，才能到達在消遣中學習進步的效果。

良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個班的班風，紀律如何。平常集隊，同學動作拖拉；備課紀律差等班主任要進行準時的催促并要處理。無論是跟五〔4〕班早操集隊，還是每次上完上午的最終一節課五〔2〕，五〔3〕班，二〔7〕班的集隊，給我的感覺是他們在集隊方面都是很拖拉，都會在課室里玩耍談天然后才漸漸的走出來排隊。這或許是同學的行為特征吧。

遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是學校生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進行肯定的思想教育或是稍微的出罰，讓同學謹記在心避開下次發生此類的現象。嚴峻的狀況要聯系家長，與家長攜手教育孩子。記得一次在一〔4〕班上課，同學在課上打架了，然后我就當場讓他們互相抱歉。所以學校生的這些大事要準時處理。

不同類型同學的思想教育：在教育教學過程中，要注意分層次教學，對優秀的同學要引導，對中等的同學要支持，對后進生厭同學要鼓舞。特殊的中下層次的同學可進行課后的輔導。一個老師不單單上好一堂課，還有在課后對部分同學進行輔導，才能提高一個班的成果。對待不同層次的同學采納不同的方法。

處理偶發大事的步驟和方法：嚴峻的偶發大事要跟有閱歷的導師溝通，讓他們幫助處理，與家長聯系。

以上是我對班主任工作的總結，盼望各位導師賜予看法，建議！感謝！

班主任班級工作總結篇2

轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據后進生的特點和形成緣由做好轉化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當中最危急的一段時間是從誕生到十二歲，在這段時間中還不實行摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以后實行手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永久也把它們拔不掉了。在我班后進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出于奇怪???，有的是出于一時糊涂做出的不正值舉動，有的是由于自控力量差造成的。”分析后進生形成的緣由，關心他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的：

一、關懷喜愛后進生。

后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心進展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關懷，家庭、集體的暖和。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有專心靈的暖和去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消退了后進生對老師、家長、同學的對立心情，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關懷他們：在學習上熱忱地賜予指導，遇到困難時賜予真誠的關心，有了點滴進步準時鼓舞，犯了錯誤進行耐煩地教育，使他們時時感到老師的愛惜與關懷，使逐步改正錯誤和缺點。

二、了解后進生形成的緣由是轉化工作的先決條件。

要做好轉化后進生的工作，就得深化了解，全面分析后進生的特點和形成緣由，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解同學狀況，特殊是后進生的狀況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數。

實踐證明，只有全面了解后進生的狀況，才能有的放矢，做好轉化后進生的工作，并做好工作總結，吸取教訓。

三、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。

后進生的缺點較多，也較突出，簡單被大家發覺。他們也有優點和特長，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的主動因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應當留意發覺后進生的微小進步，堅持一分為二，優點賜予充分的確定，主動引導，有時制造條件讓他們施展自己的特長，以自身的特長逐步克服一些短處，從中讓他們看到盼望，增添進步的信念。三班級上期，我班從東水門學校轉來一位同學，不僅成果差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師看法也大，進行多次教育，常和家長聯系，但效果不大。

一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民幣，我抓住他喜愛家鄉，主動參與教育活動這一良機，在班上表揚了他，并在周末評比中嘉獎了他兩面小紅旗。他特別興奮，星期五放學回家，告知家長的第一件事就是在學校受表揚的事。我發覺他有為集體做事的想法，就有意識地讓他當小組長，除了平常給組上的同學記分以外，還讓他收小組的作業本。他的嗓音好，就經常讓他在班上起音唱歌。他有了點滴進步，除了在班上表揚他，并在周末接送卡上寫上他的進步，讓家長也共享孩子進步的喜悅。漸漸地，這個同學集體榮譽感增添了，違紀的現象漸漸削減了，成果也有所提高，這學期期末語數考試成果都得了"a"，家長特地嘉獎他和同學一起到廈門去旅游。從實踐中，我深深地感受到后進生受到了老師的愛惜、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感，就會開心地接受老師的教育關心。

四、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

意大利有名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的養分不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的養分不良對身體健康的危害一樣。"對后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進展下去，必定導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批判教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四班級上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后，感到非常惱火，又是一件無頭案。可是不清查出來，我也不心甘。暗地我找個別同學談話了解狀況，找線索，經過調查，目標落在一個曾背地拿過同學東西的同學上。我多次找他談話，啟發教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守隱秘。經過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱，他最終說出拿同學錢的經過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢。同時和家長取得了聯系，盼望得到家長的協作，共同教育好孩子。家長知道狀況后也非常重視，時常到學校了解孩子在校狀況，同時也反映孩子在家的表現，我沒有因此事撤他小組長的職，反而時時關懷他，提示他，避開他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。

在這份班主任工作總結中，我體會到轉化后進生與培育優等生同樣重要，對后進生我們只要關懷、愛惜他們，做深化細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的暖和，老師的關懷，使他們有親切感、平安感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。

班主任班級工作總結篇3

不知不覺，一學期又要結束了。本學期一共獲得8次“三星級班級”，宋凝雪同學的《愛美的小公雞》獲得學校經典誦讀大賽一等獎。作為二〔3〕班的班主任，班級任務繁瑣，但所幸的是孩子們都有或多或少的成長，累并歡樂著！下面就我的工作做如下匯報：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對同學的教育責任更重。平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種典范和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對區分力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，老師先要做到”。比方，要求同學做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。我發覺，那些近旁的同學看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學的進展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對同學進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。比方在進行平安宣揚時，我就結合日常生活中的事例讓同學來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小伴侶們開展各種活動：比方老師節的時候，讓孩子們給友愛的老師送份節日的祝愿或幫他們做件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;開展“互幫互助”團結班會，把班級分成九個互助小組，讓同學在互助小組中通過多種形式的互助活動相互關心，讓楊呈輝同學當主持人，同學之間學會取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培育同學力量

如何在日常的班級管理中讓同學養成良好的習慣、培育同學力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人。

1、由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨次進行清掃衛生。清掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

2、對于課間紀律稍差，在經過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會實行小小的懲處。比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓同學展現自我，樹立自信

二班級同學活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將同學每周寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀同學的作品，同學的反應強烈，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：背誦乘法口訣，筆算速賽，查字典競賽，成語接龍，講故事，腦筋急轉彎競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增添自信。

4、特別同學的教育

一個班中總是有一些同學的成果稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來關心他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，由于還要去留意其他小伴侶的課間活動狀況。因此大多數狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的同學進行補習。主要是關心他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個同學的學習、生活習慣很不好，比方插嘴現象很嚴峻，坐立姿態也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

本學期即將結束，我對自己的工作進行了總結，盼望對將來的工作上有所關心，做的`不好的肯定改正，爭取做到更好，做一名合格的班主任。

班主任班級工作總結篇4

班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設班集體

這個班級我二班級開頭帶，每個孩子的特點我都很清晰，有領導才能的孩子早被我發掘出來了。今年我想培育出更多的有責任心的孩子，所以學期初我就采納值日班長輪換制和“小老師”制度。值日班長輪換制：每天輪換紀律班長和衛生班長，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都有嘉獎，這樣同學的自我約束力量加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。給他們權利，每天下午由值日班長負責總結本班的紀律衛生狀況，發放或收回獎卡。“小老師”制度：實行全班競爭機制，評比出10名學習仔細、工作負責的同學，每天在早讀和午寫時間里，支配兩位同學當“小老師”負責早讀和午寫狀況。一個學期下來，孩子們把班里管理的井井有條。

二、運用激勵手段調動主動性

了解同學的思想，接近同學的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發同學的潛力，調動其主動性，對同學進行教育，不失為一種較好的手段。我班的宋家樂，你批判他對他沒有多大用途，我就換種方式采納鼓舞為主。上課時，他坐得很不端正，我就會瞪他一眼，這時他會仔細一點，我立刻就說：大家看，宋家樂的坐姿多端正啊！同時給他嘉獎一張獎卡,那么這一節課他都會坐得端端正正。在學習上開展積分卡嘉獎活動，每次作業假如仔細完成并且有家長簽字，就多發一張的獎卡，一學期下來，同學作業比以前仔細多了，完不成作業的同學也少了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培育同學集體意識、培育集體榮譽感的最正確機會，在經典誦讀競賽、廣播操競賽和元旦文藝會演中，孩子們都有很優秀的表現。同時我在班內開展了“每天三分鐘”讀書溝通活動、辯論賽、寫作競賽、書法競賽等活動，效果良好。

四、加強家校聯系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好同學，就要對同學有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關懷同學，做同學的良師益友。平常，我能關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作。相互協作，使每一位同學健康成長。今年班里發生了一次“盜竊”案件：宋一哲丟了鋼筆和尺子。孩子們懷疑是宋X,我先勸慰好同學，表示我肯定會將這件事弄清晰，并為這個孩子找好退路：我信任明天早上宋一哲的文具肯定會找到的。之后，我把這件事告知了宋X的媽媽，并且告知他，這樣的目的不是我也懷疑孩子，而是想要為孩子澄清。我想：假如，孩子真拿了東西，他媽媽確定會讓他靜靜還回去。假如不是宋X，別的孩子也不能再冤枉他了。其次天早上，一到教室，宋一哲就說：“老師，我的鋼筆和尺子都回來了。”我急忙說：“那就好，不管是怎么回來了，說明這個同學能知錯改了，咱就不要追究了，好嗎？”一哲很懂事，還對同學們說，是他昨天太馬虎，放錯地方了。之后，班里再也沒發生過這樣的事。有多個同學還撿到錢物主動還給失主。

這學期，依據學校的支配，勝利地召開了2次家長會。會上，我向家長們介紹了學校狀況和如何加強對同學的教育，并虛心聽取了家長的看法。除了利用校訊通、優學通和家長取得聯系，還結合社會步伐，成立了班級微信群，隨時讓家長了解同學在校的表現。通過一系列的工作，更好地教育好同學。

五、缺乏之處：

沒有做好與科任老師的溝通工作，導致數學和英語學科成果不佳。今后要常常與科任老師交換看法，了解同學上課的表現及學習的動向，仔細聽取科任老師對同學有關狀況的反映和對本班工作的建議、看法，提高同學學習主動性，形成工作上的合力，提高學科教學質量。

以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

班主任班級工作總結篇5

基于領導的信任和厚愛，本學期我擔當初一〔3〕班班主任工作。這個班共有同學59人，男生31人，女生28人，比較活躍。就小升初入學成果來看，語文底數最低，數學底數最高。特別特殊。經過近一學期的探究，思索，我大致弄清了同學狀況：接受力量不差，但是學習習慣不好，頭腦敏捷但不深化思索，好插嘴，好耍小聰慧；學習穩定性，意志力明顯缺乏，大部分家長監督不到位，是個大問題。針對這些狀況，開學兩周以內，我給自己定下任務，必需認得熟識每一位同學，一個月以內，盡快熟悉并熟識初一〔4〕班同學。精批作業，全面了解同學基本狀況。感覺還不錯。

韓主任新擔當初一班級組長，常規管理抓得比較嚴，班級的常規管理也跟著必需完成各項要求，不拖班級后腿。一些同學家住得比較遠，在長豐揚子，立交橋以東，坐公交車，我耐煩細致地做他們思想工作，要求路遠的同學肯定要留足夠的時間在路上，平安第一，雨雪天氣請家長肯定要接送。親密協作學校的工作。校牌掛在胸前，弄一兩個備用的，防止漏帶。自行車牌肯定要掛好，每天派兩名同學輪番值日，負責排放整齊，課間看著，防止有人破壞。班級衛生以及環境衛生，我和勞動委員下大力氣狠抓，每天專人負責，輪番值日，教育同學不隨地亂扔亂丟，養成良好的衛生習慣。班級里很少有紙屑和粉筆灰，放晚學各人架好凳子，值日生5分鐘左右掃好地，關好門窗和燈，然后一起離開教室。不許單獨先走。我班的環境衛生區是操場，面積比較大，所以費時較多，負責保潔的同學基本上還算仔細。要盯著干。

我要求“入室則靜，入座則學”這個良好的習慣還未養成，我不滿足，非要老師在才有那么個樣子，班干部需要培育，指導。

在本學期班級組組織的幾項活動中，如建國60周年征文競賽，朗誦競賽，英語書法競賽，鋼筆字書寫競賽等，我班同學主動參加，踴躍報名。梅荷婷和李閣兩位同學分別獲得征文競賽一等獎，楊越同學獲朗誦競賽二等獎，陶秀棟、姚紫航、李閣獲優秀獎，薛夢雨獲英語書法和鋼筆字兩項競賽一等獎和二等獎，李閣獲鋼筆字競賽一等獎，但是全班整體練字還需要加強。檢查力度還需加大，培育同學自覺練字。

這一學期我們三四班套事情比較多，許文老師生病仍堅持上班，彭春云老師結婚也很少耽擱課程，李鋒老師也正在籌辦婚事，班套內老師能團結全都，不計較苦累，大家齊心協力，管理好同學，親密協作，常常溝通心得。第一次月考和期中考試，我班基本完成各項任務：第一檔：語文均分116.34，第一名，4班117.56，第5名，超5人，數學第9，英語第7，政治第6，歷史第2；其次檔：語文均分111.76，第2名，4班112.77，第7，數學第7，英語第7，政治第7，歷史第2。連續努力。

我班有幾位特別同學，如張家龍，陳龍是早產兒，張家龍四歲就做過核磁共振。侯啟山的大腦做過三次手術，寫字手有些顫抖。談博文后腦有一塊疤，李楠楠的母親患癌癥去世，爸爸后組建家庭，據她的后媽說她們平常還不錯，就孩子作文狀況來看，還是需要賜予特殊的關愛的。張健的爸爸出車禍亡故，跟爺爺奶奶過。對這些同學，我盡量多關愛，學習上要求不太高，能學多少是多少。絕不允許別的同學欺侮他們，該淡化的淡化，作業能寫多少寫多少，但肯定要交。讓他們得到應有的歡樂。在這個集體中每一位同學都能感受到暖和。

我班淘氣同學陳開揚，對自己要求極不嚴格，皮厚，剛剛干過的錯事壞事不承認，品德有些惡劣，要時刻盯住，下課派個同學跟著，看著他別干壞事。常常喊他到辦公室背書，親密關注，有絲毫進步都表揚，必要時請家長陪讀，就這樣軟硬兼施，半學期之后他才少惹麻煩，有點同學樣子了。語文考試進3位數，全班同學為他鼓掌。他也露出了純真的微笑。以后狀況應當會越來越好。

作業喜愛偷懶的同學有金瑞，姜晨暉，殷明等。我依據小升初入學成果，把全班S排列，男女生搭配好，編成10個學習小組。依據平常表現和學習成果評比，打分。關于家長工作，我堅持每天批改家校聯系本，讓同學家長填寫孩子在家表現，家長滿足度多少。這樣做能讓同學在家中自覺接受父母的監管，防止逆反心理過早消失，效果還不錯。開好三次家長會，逐層深化地講各方面狀況。主題分別是：詳情確定成敗，期中考試分析和看法確定高度。和家長統一熟悉，生活后勤站在孩子一邊，學習肯定要站在老師一邊，護短沒有絲毫意義。當好孩子的第一任老師，培育孩子對學習和家庭的責任感極其重要。和家長保持親密聯系，手機24小時開機，有問題準時處理。保證不出事。

本學期元旦聯歡會，我放手讓班干部去組織，去弄，我把他們分三部分：班長負責帶一些同學組織節目，主持人選好，然后分頭預備串詞，副班長負責帶一些同學布置教室，文藝委員和團支部書記負責帶一些同學買東西，搞好后勤。全體同學主動獻計獻策，想怎么玩說出來，各個學習小組必需出至少一個節目，結果出乎我的意料：同學們把簡陋的板房教室布置得像模像樣，節目演的跨越班級，大家玩得特別快樂，對新的20xx年布滿期盼，意猶未盡，下面就是努力，勤奮，付出行動啦。

如今班級已經基本上結束新課，進入復習階段，班會課上，每個同學制定出復習打算，說出自己的期末目標，弄上座右銘，激勵自己，鞭策自己，大家干勁很足，全面復習，迎接期末考試。我下一步工作重點是進一步培育班干部的工作力量，磨尖子生，帶動全班同學養成良好的學習習慣，找準最適合自己的學習方法，提高各科成果。

盡管這一學期時間長，任務重，困難多，兩個班的語文加上班主任工作，課多就像三個人包兩個班，但有同事的守望相助，看著同學一張張布滿朝氣的花朵般的臉，加上我對這所學校的特別的感情，干得還是比較舒心和輕松的。我擬好了下學期的班訓：改“入室則靜，入座則學”為：“讓優秀成為一種過程”。

班主任班級工作總結篇6

班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要仔細思索的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作看法，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。現將班主任工作小結如下：

一、全面進展，德育為首。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對冗雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為關心貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織同學在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特殊是一向淘氣搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最正確途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教育，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、平安教育，常抓不懈。

平安是保證教學工作穩步進行的前提。為保證同學的平安，我時時留意對同學進行平安教育，除利用班會課、平安課進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排解平安隱患。對同學的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易消失事故這一狀況，我每天派同學值勤，監督、提示違紀同學，禁止追趕打鬧，教育同學上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學回家乘車的狀況，常常教育這些同學乘車需要留意的問題，時刻留意同學的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態中，保證了同學的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

同學以學為主，同學只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀同學賜予嚴厲?的批判。每周利用肯定的時間，學習《學校生守則》和《學校生行為規范》，讓同學時時檢點自己的行為。

四、班隊活動，自謀自劃。

為了進一步熬煉班隊干部的工作力量、豐富隊員們的校內生活，本學期我把手中的權利還給同學。結合每月隊活動打算，有老師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節目是那樣“不上臺面”，但同學卻老是希望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的快樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開頭的只會報報節目的名單，到會寫寫簡潔的串詞，從中他們的力量得到了提到。

五、搞好衛生，關懷健康。

美麗的環境使人心情舒服。搞好班級衛生，可以使同學有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于同學的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我特地支配同學監督，做到衛生工作常常化，不留死角。為預防同學生病，我就像關懷自己的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的同學賜予特別照看。

總之，這學期，經過師生的共同努力，同學的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、主動向上的班風，在學校的各項活動中亦有杰出的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。

班主任班級工作總結篇7

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與同學、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔當四〔1〕班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學多方面的素養，做了下面幾點工作：

一、全面進展，德育為首。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對冗雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。

做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風、學風，為同學供應一個好的大環境，重視的是同學的共性。為協作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。同學自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學進行思想教育的好處，就是避開單調重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學接受，能切實關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周一下午第六節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。而重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的獨特和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育，用自己的熱忱和朝氣感染同學。表達在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從同學的角度去考慮，為同學利益著想，同學才易于接受。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數同學的寵愛和信任。

二、加強管理，促進學習。

同學以學為主，同學只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓同學自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學共同進展。通過班干部管理班級，讓同學自治自理，培育、熬煉同學的管理、自制力量。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶著同學不斷前進、不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、主動抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個同學都享有受教育、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重同學享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶；準時對他們加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的主動因素，培育他們的仆人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的同學，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比較相熟的班干部對其進行提示和關心；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐煩的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，老師的關懷、關心和關愛是打開同學心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關心、去關心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

四、抓好平安工作。平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的平安措施。一學期沒有發生平安事故。

總之，這學期，經過師生的共同努力，同學的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、主動向上的班風，在學校的各項活動中亦有杰出的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。

班主任班級工作總結篇8

一、培育同學主動健康的心理。

在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學的心態更加主動，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的鼓舞下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。另外，班主任關心同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態邁出堅決的步伐。班主任不但關心同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。讓同學學會激勵自己，隨時調整自己。

二、培育良好的學習看法和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初，面對三畢業升學考試，同學已經逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習打算，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發同學昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、