11高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)“訓(xùn)\科\醫(yī)\管一體化”的進(jìn)展XX：1006-7116(20XX)04-0087-04當(dāng)今世界競技體育進(jìn)展的速度和水平已經(jīng)遠(yuǎn)超過去，要進(jìn)一步提高訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)能力，取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績，進(jìn)而突破人類“極限”，單純依靠經(jīng)驗(yàn)積存和刻苦訓(xùn)練已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程是眾多科技方法、學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的過程，包含著新的訓(xùn)練理念、新的訓(xùn)練方式與方法、科學(xué)的選材與訓(xùn)練監(jiān)控、有效的醫(yī)療與恢復(fù)及營養(yǎng)措施和先進(jìn)的訓(xùn)練比賽裝備等。因此“訓(xùn)、科、醫(yī)、管一體化”(以下簡稱“一體化”)的創(chuàng)建與運(yùn)行就變得非常重要?！耙惑w化”是對(duì)現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和治理等多方面資源的有機(jī)整合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中已取得突出效果。本文結(jié)合廣東省體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院的具體實(shí)踐，進(jìn)一步完善“一體化”的理論內(nèi)涵與實(shí)踐體系。“一體化”的理論進(jìn)展“一體化”是科學(xué)化訓(xùn)練的具體操作模式，是科學(xué)整合訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和治理四大要素形成工作合力的有效機(jī)制與方法，是競技體育訓(xùn)練理論的創(chuàng)新，是訓(xùn)練體制與科、醫(yī)、管保障操縱系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，是當(dāng)今世界競技體育進(jìn)展的必定趨勢?！耙惑w化”訓(xùn)練模式形成了以訓(xùn)練為主體、教練為主導(dǎo)、科研為先導(dǎo)、醫(yī)務(wù)為督導(dǎo)、領(lǐng)隊(duì)為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)化訓(xùn)練保障操縱系統(tǒng)新格局。在傳統(tǒng)訓(xùn)練理念中，教練員常常忽視主動(dòng)恢復(fù)這一科學(xué)化訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)科、醫(yī)、管人員很少介入訓(xùn)練過程，訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和治理各自為戰(zhàn)。要切實(shí)改變這一狀況就要求教練、科研、醫(yī)務(wù)和治理人員協(xié)同攻關(guān)，不斷完善科、醫(yī)、管保障操縱系統(tǒng)?！耙惑w化”模式同訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)、治理各自為戰(zhàn)的最大區(qū)別就是教練員角色的轉(zhuǎn)變。在“一體化”模式中教練員由被動(dòng)的接受科、醫(yī)服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)運(yùn)籌。這就要求教練員不但要拓寬視野、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，還要全面提升綜合素養(yǎng)，而作為輔佐的科、醫(yī)、管人員，則要能根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和個(gè)體的特點(diǎn)為教練員提供科、醫(yī)技術(shù)保障與支持，同時(shí)科、醫(yī)人員也應(yīng)把自身的工作看作科學(xué)化訓(xùn)練過程的重要環(huán)節(jié)。競技體育的進(jìn)展離不開“一體化”“科、醫(yī)、管”保障操縱系統(tǒng)越來越嚴(yán)密實(shí)效現(xiàn)代競技體育既離不開科技的先導(dǎo)與支撐，也離不開醫(yī)療、治理的保障與操縱。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督與治理正越來越影響現(xiàn)代競技體育的進(jìn)展。隨著以奧運(yùn)會(huì)為代表的現(xiàn)代競技體育水平的提升，運(yùn)動(dòng)成績提高的難度越來越大。因此，各國都十分重視開展體育科學(xué)技術(shù)的研究，不斷提高體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化，不斷探究體育科研與訓(xùn)練結(jié)合的體制與機(jī)制，以科技作為新的“金牌增長點(diǎn)”，來推動(dòng)競技體育水平的全面提高?！耙惑w化”模式的成功成為廣東省競技體育飛躍的“核動(dòng)力”，廣東省各運(yùn)動(dòng)隊(duì)堅(jiān)持做到了“隊(duì)隊(duì)有科（科研人員）醫(yī)（醫(yī)務(wù)人員）管（領(lǐng)隊(duì)）人員”，不斷增強(qiáng)科研醫(yī)療攻關(guān)能力，優(yōu)化治理體制，充實(shí)優(yōu)秀人才，提高組織程度、服務(wù)水平和綜合治理效益。奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目的科、醫(yī)、管攻關(guān)組則具體體現(xiàn)了現(xiàn)階段“一體化”的較高水平。“一體化”訓(xùn)練治理模式將更加完善目前的科、醫(yī)工作還能夠得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)，可再深刻強(qiáng)化相關(guān)人員的科、醫(yī)意識(shí)和能力，在實(shí)踐中要明確科、醫(yī)工作的基本職責(zé)，小組人員共同制定科、醫(yī)工作的具體任務(wù)和主要內(nèi)容與措施，包括傷病的防治、生理生化指標(biāo)的測試、基礎(chǔ)體能的測試、神經(jīng)機(jī)能測試、心理能力測試與咨詢、運(yùn)動(dòng)疲勞的恢復(fù)、合理膳食與營養(yǎng)補(bǔ)劑、訓(xùn)練補(bǔ)水等，做到日常工作與應(yīng)急事件處理相結(jié)合，以確保運(yùn)動(dòng)員保持良好的狀態(tài)投人訓(xùn)練和比賽。需要進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科普知識(shí)，尤其是教練員對(duì)訓(xùn)練工作以外的知識(shí)面的擴(kuò)充和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)科、醫(yī)人員對(duì)項(xiàng)目規(guī)律的準(zhǔn)確把握能力。雖然“一體化”模式自十運(yùn)會(huì)以來已經(jīng)在部分高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中應(yīng)用，但是由于教練員、科、醫(yī)人員對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本質(zhì)和規(guī)律的理解、感悟不同，對(duì)訓(xùn)、科、醫(yī)、管相關(guān)知識(shí)的掌握程度不同，在訓(xùn)練實(shí)踐中爭論難免發(fā)生。但爭論是有益的，爭論有助于更有效地整合訓(xùn)、科、醫(yī)、管各自的特長，有利于“一體化”訓(xùn)練操縱系統(tǒng)的進(jìn)一步完善。現(xiàn)代競技體育已經(jīng)進(jìn)展成為“科、醫(yī)、管”實(shí)力的競爭，而在更大程度上依賴于多學(xué)科的綜合應(yīng)用?！耙惑w化”就是這一趨勢的具體體現(xiàn)，即以教練員為主體，輔助以生理、生化、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、生物力學(xué)等專業(yè)人員，形成一個(gè)以訓(xùn)練為中心的“訓(xùn)練一科研一醫(yī)療一治理”一體化的高效率研究服務(wù)結(jié)構(gòu)。實(shí)踐證明，“一體化”操縱系統(tǒng)正日趨成熟，競技體育的進(jìn)一步進(jìn)展已離不開“一體化”訓(xùn)練操縱系統(tǒng)的保障與支持?！耙惑w化”的實(shí)踐創(chuàng)新“一體化”是“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”的進(jìn)一步進(jìn)展與完善，是由廣東省體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院最先探究并應(yīng)用的運(yùn)動(dòng)隊(duì)科學(xué)化訓(xùn)練治理模式。早在九運(yùn)會(huì)前廣東省便全面推行了“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”的先進(jìn)訓(xùn)練治理模式，接連取得了九運(yùn)會(huì)和十運(yùn)會(huì)的輝煌，使得“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”在全國開始被廣泛認(rèn)可并迅速推廣。十運(yùn)會(huì)后，廣東省體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院對(duì)“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”治理模式進(jìn)行了更深入的研究和探究，各專業(yè)隊(duì)充分認(rèn)識(shí)到在科學(xué)化訓(xùn)練中科學(xué)治理的重要作用，加強(qiáng)了對(duì)運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練、學(xué)習(xí)與生活的規(guī)范治理和對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整合治理，進(jìn)而將其進(jìn)展為〃一體化”的新模式，使得廣東體育在20XX年奧運(yùn)會(huì)和20XX年十一屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績：奧運(yùn)會(huì)獲金牌11枚、獎(jiǎng)牌總數(shù)25枚；11屆全運(yùn)會(huì)獲金牌34枚、獎(jiǎng)牌總數(shù)105枚。“一體化”訓(xùn)練治理模式在廣東的運(yùn)用已較成熟，在各項(xiàng)目訓(xùn)練中心得到了很好的應(yīng)用，可在全國范圍內(nèi)廣泛推行。3.1“一體化”組織機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)廣東省運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)施“一體化”訓(xùn)練模式的主體是各訓(xùn)練中心，其組織機(jī)構(gòu)主要由主任（各訓(xùn)練中心的主要負(fù)責(zé)人）、副主任（各中心領(lǐng)隊(duì)、科醫(yī)領(lǐng)導(dǎo)）和成員（訓(xùn)練治理干事、教練、科研人員、醫(yī)務(wù)人員）組成。主任、副主任：制定本中心“一體化”整體工作計(jì)劃；組織落實(shí)“一體化”的組織機(jī)構(gòu)與相關(guān)制度；協(xié)調(diào)和推進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和治理工作；檢查、考核“一體化”訓(xùn)練各項(xiàng)工作質(zhì)量、效益和進(jìn)程；掌握和操縱各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用。訓(xùn)練治理干事和教練：協(xié)調(diào)配合科、醫(yī)、管人員制定適宜的訓(xùn)練周期和“一體化”個(gè)體化訓(xùn)練方案及實(shí)施過程；加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想教育、生活治理和文化學(xué)習(xí)督導(dǎo)。科研人員：規(guī)范生理、生化檢測指標(biāo)的測試、分析、診斷和應(yīng)用工作；研究并實(shí)踐科學(xué)恢復(fù)手段和方法；加強(qiáng)基礎(chǔ)營養(yǎng)研究；研究和推廣適合廣東運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)藥物，并使其規(guī)范化、系列化，以解決營養(yǎng)、體能、恢復(fù)及傷病等問題；加強(qiáng)科技信息、情報(bào)工作。醫(yī)務(wù)人員：加強(qiáng)一般性疾病的預(yù)防及運(yùn)動(dòng)性傷病的及時(shí)治療康復(fù)，提高醫(yī)務(wù)監(jiān)督的質(zhì)量和效益；根據(jù)重點(diǎn)隊(duì)員的實(shí)際配合教練員做好訓(xùn)練課前的準(zhǔn)備活動(dòng)及課后的按摩放松。領(lǐng)隊(duì)主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)治理工作。訓(xùn)練過程中科、醫(yī)、管工作的主要任務(wù)科、醫(yī)、管工作主要本著突出重點(diǎn)，突顯個(gè)性，以備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)及全運(yùn)會(huì)等重大比賽需要的原則，使科、醫(yī)、管各項(xiàng)工作緊密與運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。通過立體化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的科、醫(yī)、管工作，為最大限度地提升科學(xué)化訓(xùn)練水平提供有力的科研、醫(yī)療和治理保障服務(wù)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀，訓(xùn)練和比賽，科、醫(yī)、管工作環(huán)境和條件，廣東省目前主要從以下幾個(gè)方面開展科、醫(yī)、管保障操縱工作：通過綜合監(jiān)控來協(xié)助教練員對(duì)訓(xùn)練全過程實(shí)施科學(xué)化操縱與治理；針對(duì)重點(diǎn)隊(duì)員制定并實(shí)施訓(xùn)練恢復(fù)和賽前調(diào)整的個(gè)體化方案；根據(jù)現(xiàn)代化的科技手段為教練員提供情報(bào)信息、技術(shù)分析、技術(shù)教學(xué)、技術(shù)改進(jìn)及技術(shù)創(chuàng)新的科技支持；對(duì)重點(diǎn)隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的心理診斷與訓(xùn)練，并積極配合教練員進(jìn)行心理狀態(tài)的調(diào)整；采取系統(tǒng)化的綜合措施加強(qiáng)傷病的預(yù)防和康復(fù)。堅(jiān)持重點(diǎn)隊(duì)員“一點(diǎn)一組”的科、醫(yī)、管保障治理模式。這種科、醫(yī)、管保障治理模式，能夠更好地突出重點(diǎn)、突出關(guān)鍵、突出個(gè)體化。對(duì)于有些復(fù)雜難解問題，科、醫(yī)、管人員在展開共同討論后，制定針對(duì)性的解決方案，而對(duì)于一些特別的問題，通常在討論后由科、醫(yī)、管組統(tǒng)一尋求社會(huì)資源的支持和幫助加以解決。在實(shí)踐中，強(qiáng)化科、醫(yī)、管保障的常規(guī)工作與模式創(chuàng)新。常規(guī)科、醫(yī)、管工作要求每項(xiàng)工作都要有書面計(jì)劃、實(shí)施方案和工作記錄，必要時(shí)還需要運(yùn)動(dòng)員或教練員簽字。在堅(jiān)持原有科、醫(yī)、管保障治理模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)和治理工作的實(shí)際需要，適時(shí)進(jìn)行科、醫(yī)、管保障治理模式的不斷完善與創(chuàng)新，使科、醫(yī)、管工作能更好地適應(yīng)不斷進(jìn)展的“一體化”訓(xùn)練治理模式?？啤⑨t(yī)、管工作要做到粗細(xì)、繁簡、明暗、遠(yuǎn)近相結(jié)合。在“一體化”訓(xùn)練中，需要特別關(guān)注的問題給教練員的反饋要細(xì)，而對(duì)運(yùn)動(dòng)員的反饋則相對(duì)粗放。對(duì)運(yùn)動(dòng)員的觀察、教育、治理與關(guān)懷要明暗結(jié)合，尤其不要表現(xiàn)出對(duì)運(yùn)動(dòng)員的過分關(guān)懷，以免干擾其情緒狀態(tài)，增加“關(guān)注性”壓力。賽前科、醫(yī)人員與運(yùn)動(dòng)員的接觸要遠(yuǎn)近結(jié)合。不宜過于接近，保姆式的科、醫(yī)保障對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成長具有巨大的負(fù)面影響。要指導(dǎo)教練員、運(yùn)動(dòng)員科學(xué)認(rèn)識(shí)營養(yǎng)補(bǔ)劑的功效和作用，讓教練員、運(yùn)動(dòng)員正確認(rèn)識(shí)到營養(yǎng)補(bǔ)劑在保障基礎(chǔ)營養(yǎng)、適度調(diào)節(jié)機(jī)能狀態(tài)、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)后疲勞的消除、增加肌肉力量等方面一定程度的功效，但這種營養(yǎng)藥劑的作用是有限的，永遠(yuǎn)也代替不了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主體作用，并且在某種程度上營養(yǎng)補(bǔ)劑功效的發(fā)揮還受制于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)性與合理性。從“訓(xùn)、科、醫(yī)一體化”到“一體化”，科技治理越來越重要，一定程度上左右著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成功與否?？茖W(xué)治理除表現(xiàn)在對(duì)運(yùn)動(dòng)員的日常規(guī)范治理外，還包括對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)各項(xiàng)工作的整合治理。對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)治理保障了訓(xùn)練、體育科研和醫(yī)務(wù)工作的順利開展與有機(jī)融合。在廣東省體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐中，現(xiàn)代化的治理理念已融入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，各訓(xùn)練中心主任和各運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的治理水平也有了很大提高，解決了許多教練員、科研人員與醫(yī)務(wù)人員之間出現(xiàn)的種種“爭議”。通過培訓(xùn)、自學(xué)等途徑有效提高了教練員的認(rèn)知、創(chuàng)新思維能力和治理水平。同時(shí)，教練員也發(fā)揮了訓(xùn)練治理干事的作用，除運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常治理（思想、生活、文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練）外，協(xié)助項(xiàng)目中心主任和領(lǐng)隊(duì)治理運(yùn)動(dòng)隊(duì)，切實(shí)做到以訓(xùn)練為主體，并最大限度地發(fā)揮科研與醫(yī)務(wù)的重要作用。在廣東省運(yùn)動(dòng)隊(duì)“一體化”中，訓(xùn)練、科研、醫(yī)務(wù)與治理工作有機(jī)結(jié)合，融合成一個(gè)高效科學(xué)的整體，保障了以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主體的“一體化”有序進(jìn)行。廣東省優(yōu)異競技成績的取得，與出色的科學(xué)治理是密不可分的。“一體化”操縱系統(tǒng)日趨成熟在實(shí)踐中，加強(qiáng)訓(xùn)練業(yè)務(wù)主管部門、教練員、運(yùn)動(dòng)員的科技意識(shí)，繼續(xù)組織領(lǐng)隊(duì)、教練員、運(yùn)動(dòng)員、科研人員、醫(yī)務(wù)人員對(duì)重大課題的聯(lián)合攻關(guān)；充分發(fā)揮社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，開展聯(lián)合攻關(guān)；高度重視國內(nèi)外體育科技信息、新成果的收集和研究；教練員、運(yùn)動(dòng)員要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)選材、科學(xué)治理、科學(xué)訓(xùn)練的研究和實(shí)踐運(yùn)用，提高成材率和訓(xùn)練效益，進(jìn)一步完善“一體化”的科學(xué)化訓(xùn)練保障操縱系統(tǒng)。廣東省把備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)的科學(xué)化訓(xùn)練保障操縱系統(tǒng)細(xì)化為狀態(tài)診斷系統(tǒng)、目標(biāo)計(jì)劃系統(tǒng)質(zhì)量操縱系統(tǒng)、評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)和保障支持系統(tǒng)等相輔相成的5個(gè)嚴(yán)密操縱系統(tǒng)。訓(xùn)練、治理、科研與醫(yī)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，融合成一個(gè)高效科學(xué)的整體，保障了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心工作的有序進(jìn)行。結(jié)論與建議“一體化”是廣東省先創(chuàng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化模式，它以訓(xùn)練為主體、教練為主導(dǎo)、科研為先導(dǎo)、醫(yī)務(wù)為督導(dǎo)、領(lǐng)隊(duì)為領(lǐng)導(dǎo)，以科技治理全方位介入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練全過程。廣東省競技體育的“一體化”實(shí)踐是成功的，值得在全國范圍內(nèi)推廣。在“一體