Word第第頁教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)集合9篇老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇1

一、加強(qiáng)環(huán)境教育管理，深化開展創(chuàng)建活動(dòng)

在組織管理上，學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透”的原則，講求方法，注意全方位參加，注意潛移默化。由于環(huán)境教育的情感顏色很強(qiáng)，要盡可能做到“潤物細(xì)無聲”，切忌空洞的說教。學(xué)校要求滲透必需到達(dá)三個(gè)要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工，從校長到任課老師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，互相連接，親密協(xié)作而分工明確；三是實(shí)行全面滲透，學(xué)校首先本身給同學(xué)營造成一所“綠色學(xué)校”，這樣給同學(xué)接受環(huán)境教育制造出一個(gè)良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的協(xié)作，才能事半而功倍。

二、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識(shí)

走可持續(xù)進(jìn)展的道路，讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識(shí)，是素養(yǎng)教育中不行忽視的一個(gè)重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機(jī)遇，大力加強(qiáng)環(huán)保課程的滲透、開設(shè)選修和討論型活動(dòng)課。

首先是將可持續(xù)進(jìn)展的國策引進(jìn)教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開設(shè)環(huán)保愛好小組，每周在討論性課程中固定活動(dòng)一次，另依據(jù)課題需要，增加課時(shí)，敏捷支配。其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”。化學(xué)、地理、生物、物理等學(xué)科，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容凸現(xiàn)出來，如化學(xué)課要介紹污染物的形成、遷移、轉(zhuǎn)化及防治的測(cè)定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現(xiàn)象等等，這些內(nèi)容不僅僅停留在書本學(xué)問講解，而是通過補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，突出“自然也是有生命力”的思想，使同學(xué)糊涂地熟悉到，人類要正常地生存，就必需維護(hù)它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境，必需親近自然、愛惜自然；一切違背自然規(guī)律的做法，不僅是愚昧無知的，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲處。另外，在語文、歷史、英語、政治等學(xué)科中，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。

充分地熟悉到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組，在制定教學(xué)打算時(shí)，都留意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，并做到有時(shí)間、有措施，許多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國內(nèi)國際的環(huán)境現(xiàn)狀及其愛護(hù)措施，將環(huán)境教育的學(xué)問滲透到課堂教學(xué)中去。政治組留意國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層愛護(hù)會(huì)議；體育組則重視環(huán)境、氣候和場(chǎng)所對(duì)訓(xùn)練以及競賽成果的影響；電教組收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料，共同建立的我校的環(huán)境愛護(hù)網(wǎng)；化學(xué)組老師則帶著同學(xué)對(duì)河道水質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和監(jiān)測(cè)，并提出改進(jìn)水質(zhì)的一系列設(shè)想；生物科組則主動(dòng)開展有關(guān)環(huán)保的主題班會(huì)或?qū)W問講座，主動(dòng)宣揚(yáng)環(huán)保意識(shí)。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透亮還給空氣，把純潔還給自然”的口號(hào)；“只有一個(gè)地球”的班會(huì)課。這些利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)環(huán)保班會(huì)，使同學(xué)們?cè)鎏砹谁h(huán)保意識(shí)，對(duì)“環(huán)保”的重要性有了更深刻的熟悉。

三、組織多種形式社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)參加環(huán)保實(shí)踐

學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境學(xué)問，提高環(huán)境意識(shí)，參加環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會(huì)環(huán)保動(dòng)手技能。我們還主動(dòng)開展環(huán)境愛護(hù)實(shí)踐，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、組織細(xì)心、注意實(shí)效、同學(xué)參加面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會(huì)反響劇烈，收到了良好的效果。

1、環(huán)保學(xué)問競賽活動(dòng)。學(xué)校舉辦了環(huán)保學(xué)問競賽，把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育很好地結(jié)合起來，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。

2、召喚綠色主題教育活動(dòng)。為了讓同學(xué)了解愛護(hù)生物多樣性的重要意義，我校多次在全體同學(xué)中開展了“召喚綠色”主題教育系列活動(dòng)，學(xué)校分班級(jí)組織了以愛護(hù)生物多樣性為主題的科學(xué)報(bào)告會(huì)，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育；語文教研組組織了愛護(hù)環(huán)境課題征文活動(dòng)。3、主動(dòng)參加社區(qū)環(huán)境建設(shè)。我們認(rèn)為，環(huán)境教育當(dāng)務(wù)之急是使同學(xué)具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對(duì)同學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準(zhǔn)則、制造良好言論氣氛，組織同學(xué)自覺參加有打算的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識(shí)和道德水平的提高。我們注意發(fā)揮同學(xué)的自主作用，團(tuán)委常常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)和社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，受到了社會(huì)各界的全都好評(píng)。

老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇2

不知不覺中，遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲;累并收獲著，苦并歡樂著。由于有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。

正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈;是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)參加新課程改革的決心和士氣，堅(jiān)決了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在學(xué)校教學(xué)中，提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求

即如何以最少的時(shí)間和精力，獵取最正確的課堂教學(xué)效果。老師應(yīng)充分了解學(xué)校生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣邔W(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，許多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下：

踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開頭的興奮、不知所措到如今教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到如今迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采;這一切讓我們的收獲變的絢爛無比。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該留意什么，哪些詳情需揚(yáng)棄。

學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;新增內(nèi)容的教學(xué);以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合;以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例同學(xué)符號(hào)運(yùn)算力量的培育問題;中學(xué)校相同內(nèi)容的連接問題;以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了具體闡釋，讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和事實(shí)上的熟悉上了一個(gè)新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。

在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲乏，我們?nèi)w學(xué)員都能仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)并能主動(dòng)參加在線商量、溝通。我們的指導(dǎo)老師石老師、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛苦的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育抱負(fù)的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教同學(xué)活帶來勃勃生氣。我們信任，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。

正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教育學(xué)會(huì)孫會(huì)長所講：要做一個(gè)享受教育的美好老師。確實(shí)如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化進(jìn)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我們從今不再迷茫。

熟悉到同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽老師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做嬉戲、演示、表演等活動(dòng);可深化實(shí)際調(diào)查討論，分析解決實(shí)際問題;也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做試驗(yàn)，還可以通過觀看、探究、歸納等。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，留意突出學(xué)問的實(shí)際背景和學(xué)問探究過程

貼近同學(xué)生活閱歷和愛好愛好，立足社會(huì)需求，兼顧個(gè)人將來有用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)受化，根本目的是提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特殊是同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。

老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇3

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。

大家都知道，進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應(yīng)試教育”向“素養(yǎng)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教育”，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培育少數(shù)專家為目標(biāo)的升學(xué)模式”

它制約了一部分有特長同學(xué)的進(jìn)展，造成同學(xué)心理素養(yǎng)差、身體素養(yǎng)差、創(chuàng)新力量差;而新課程教育理念以“素養(yǎng)教育”為核心，“素養(yǎng)教育”與“應(yīng)試教育”相比，它是追求一種力量的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合力量，而不是單純使受教育者獲得學(xué)問和應(yīng)考的力量，因此它是21世紀(jì)教育的主流。

通過本次培訓(xùn)我深深的體會(huì)到對(duì)基礎(chǔ)教育來說，必需改革傳統(tǒng)的'學(xué)科體系。例如以化學(xué)試驗(yàn)的改革為例，傳統(tǒng)的化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容過于注意學(xué)問的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”，脫離同學(xué)的生活閱歷以及與社會(huì)進(jìn)展的聯(lián)系、同學(xué)的學(xué)習(xí)與將來需要分別，已不能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展需要以及同學(xué)實(shí)際的狀況，新課程關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷

精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，新課程學(xué)校化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)不在只是單純驗(yàn)證化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)，而是結(jié)合同學(xué)已有的生活閱歷、社會(huì)實(shí)際、人文自然關(guān)系等學(xué)問基礎(chǔ)，在內(nèi)容上選取同學(xué)進(jìn)展最需要的、最基礎(chǔ)的試驗(yàn)內(nèi)容，這些試驗(yàn)不僅能夠使同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，也是培育同學(xué)力量、情感看法和價(jià)值觀的重要表達(dá)。

二、學(xué)無止境，改良教育方法，適應(yīng)新課程改革。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是根據(jù)教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授同學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過程中，沒有充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，而且忽視了同學(xué)思維力量的激發(fā)，其結(jié)果是同學(xué)雖然把握了學(xué)問，但力量沒有得到進(jìn)展。

新課程改革中的教學(xué)恰恰要求老師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要同學(xué)能夠真正參加到課堂中，增加同學(xué)參加課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。老師可以依據(jù)課程內(nèi)容

設(shè)計(jì)更加簡單被同學(xué)接受的教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)分析、親自動(dòng)手，這樣能夠充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，不僅使同學(xué)的主動(dòng)思維力量要得到熬煉和發(fā)揮，而且能讓同學(xué)在參加的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。

想要做到以上兩點(diǎn)，老師本人就肯定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層老師供應(yīng)了這樣一個(gè)能與專家、同行溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。

這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名老師肩上責(zé)任的重大。教育改革的路上肯定會(huì)有這樣那樣的問題消失，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí)，完善自我，肯定會(huì)找到最適合社會(huì)進(jìn)展和同學(xué)需求的新的教育模式和教學(xué)方法。“學(xué)無止境”，讓我們共同努力！

老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇4

寫在前面的話：

在傾聽各位教育專家關(guān)于《中學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)篇章的講解及《做一個(gè)美好的老師》的專題講座中，感覺為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收獲頗大，以下是此次專題學(xué)習(xí)的工作總結(jié)，請(qǐng)關(guān)注：

1.愛崗敬業(yè)的更深體會(huì)。

許多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛崗敬業(yè)“的口號(hào)，而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們不是迫于其他外來因素，而是真正發(fā)自內(nèi)心地去愛教育這份工作時(shí)，我們便真正的是愛崗了，而此時(shí)我們所要做的一切都是來源于內(nèi)心，自然便會(huì)專心去愛同學(xué)，愛工作，愛全部與之有關(guān)的一切，再也不會(huì)覺得這些是負(fù)擔(dān)，孩子天真的笑容、一節(jié)勝利的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們美好的來源，這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)詳細(xì)起來，那些詳細(xì)的工作也變成一種了與同學(xué)溝通的工具，于是全部的教學(xué)工作都由原來的被要求做變成了我要去做。

2.對(duì)“教育愛是一種行為力量”的折服。

同樣是老生常談的話題“關(guān)愛同學(xué)”，張紅老師提出的“教育愛是一種行為力量”讓我耳目一新并為之深深折服。當(dāng)今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨：如今的孩子怎么那么難教，為什么不像當(dāng)時(shí)的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個(gè)問題的關(guān)鍵：傳統(tǒng)教育是一種權(quán)利教育，而現(xiàn)代教育則是一種力量教育，這就要求做為現(xiàn)代老師的我們不僅要提高教授學(xué)問水平的力量，還要學(xué)會(huì)用愛去教育同學(xué)以及去教育愛。教育愛的宏大之處是愛的永久是別人的孩子，我們敬重每一個(gè)孩子，不放棄不拋棄每一個(gè)孩子，同學(xué)到學(xué)校需求的是關(guān)懷，需要的是約束，正由于他們?cè)谝幻刻斓某砷L，是不斷進(jìn)展中的人，所以一切皆有可能，我們欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，也會(huì)因他們所犯的錯(cuò)誤而焦急，正所謂，愛之深，責(zé)之切，老師由于深愛，所以厚望，由于厚望，而不允許同學(xué)犯錯(cuò)。而恰恰此時(shí)，做為老師的我肯定要學(xué)會(huì)冷靜地去傾聽孩子的心聲，站在孩子的角度去觀看一切，并引領(lǐng)孩子的精神成長，讓我們都越來越理性。從而去逐步到達(dá)教育的高標(biāo)，實(shí)現(xiàn)美好的人生目標(biāo)。

3.終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)決一生的追求。

活到老，學(xué)到老，老師的職業(yè)更是如此，社會(huì)不斷改變便要求學(xué)問的不斷更新，同學(xué)的不斷成長便提出了更高的才智要求，因此終身學(xué)習(xí)便是一門必修課，而這種學(xué)習(xí)則具有獨(dú)特化和自由化，多樣性和敏捷性。我們對(duì)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的愛和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是學(xué)問的接收，而更多的則是情感的溝通，將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿，我們則會(huì)獲得主動(dòng)的體驗(yàn)。我選擇了老師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了終身學(xué)習(xí)。

以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì)，在以的工作，我要將這種體會(huì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)中，做好每一個(gè)詳情，專心去愛每一個(gè)同學(xué)，從教育中獲得歡樂，從而充實(shí)生活的歡樂。

老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇5

研修第四日，忽聞一位尊敬的老師，因病于昨晚離我們而去。祝她一路走好的同時(shí)，我們更要思索自己的價(jià)值。

從高校畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺(tái)，而今已工作十余載，幾多感慨，幾多思考。始終不明白，人為什么要活到老，學(xué)到老？如今最終醒悟了，人不僅要學(xué)習(xí)學(xué)問，還要學(xué)會(huì)生活，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)許多許多。就像張廳長說的“年年研修”就應(yīng)當(dāng)猶如“每天吃飯”。

老師這個(gè)職業(yè)尤其如此，由于只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求學(xué)問的孩子們。突然想起一句話：人只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠永久年輕！不斷學(xué)習(xí)就是讓生命發(fā)光。

面對(duì)研修，我們還遲疑什么？

1.付出的是辛苦，收獲的是歡樂。

教給孩子一杯水，你要有一桶水。老師們?cè)诿咳昭行奚钪形≈B(yǎng)分：早上點(diǎn)鼠標(biāo)、學(xué)案例、寫評(píng)論，下午談感受、寫隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結(jié)反思。在學(xué)校，邊向同事請(qǐng)教，邊準(zhǔn)時(shí)寫下自己的評(píng)論感言；在家中，邊學(xué)習(xí)邊找人幫助查找資料……好多人開頭不知道如何一步步開展，特殊是第一天，初次接觸，一頭霧水，又要求準(zhǔn)點(diǎn)完成，時(shí)間緊、任務(wù)多，坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，但仍堅(jiān)持著。盡管一天下來很累，但心情卻似初秋雨后的藍(lán)天，湛藍(lán)、光明。想想，這點(diǎn)苦和累又算什么？由于我們收獲了許多不一樣的充實(shí)與歡樂！

2.登錄的是舞臺(tái)，呈現(xiàn)的是精彩。

一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收獲！每次參與培訓(xùn)，我們信念滿懷，做好筆記，寫好打算，仔細(xì)反思，由于只有努力付出才有回報(bào)。我們堅(jiān)信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結(jié)的果子就大。在“21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)”這個(gè)全新的研修舞臺(tái)上，我們每個(gè)舞者都可以舞動(dòng)我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的顏色。

人只有在相互學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動(dòng)我們真實(shí)的內(nèi)心，才能感悟生命的真諦，才能在實(shí)踐中有所成。大家和專家、指導(dǎo)老師、各位老師相互溝通，共享資源，不斷地學(xué)習(xí)，思索，總結(jié)，明白了許多自己平常沒鉆研、想不透的問題，在平臺(tái)上，仔細(xì)品讀老師的感言，討論專家指導(dǎo)老師的評(píng)論，不忘留下自己的腳印，送上一句贊美，相互鼓舞加油。“送人玫瑰手有余香”，賜予他們一份自信，一份力氣，一份期盼，自己也收獲一份美好，一份精彩。

3.履行的是責(zé)任，體驗(yàn)的是美好。

教學(xué)是一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)成為我們的事業(yè)。由于職業(yè)可以變換，而你的事業(yè)只有一種選擇，職業(yè)只是立足，事業(yè)才能立命，只有將職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做，你才會(huì)將工作做得更好，你才會(huì)有更大的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。而“21世紀(jì)課堂中的評(píng)價(jià)”的平臺(tái)，更是讓我們的思想受到醍醐灌頂?shù)臎_刷，我們的心靈接受系統(tǒng)的教育理念和教育實(shí)踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣，我們?cè)诓恢挥X中華麗的轉(zhuǎn)身，作為培訓(xùn)老師，我們是歡樂的，美好的！

大家在研修平臺(tái)里，暢所欲言、思維活躍，展現(xiàn)自我，相互探討，擴(kuò)大了眼界，豐富了學(xué)問，獲得了體驗(yàn)，共享了成果，感受了遠(yuǎn)程研修的魅力。我們將把培訓(xùn)的理念、內(nèi)容，充實(shí)到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到詳細(xì)的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦，為我們的人生增光添彩。

人生苦短，學(xué)習(xí)無涯。還有許多工作等著我們?nèi)ジ牧迹S多成果需要我們?nèi)コ健Ｔ趯?shí)踐中我們要不斷的學(xué)習(xí)、溝通、反思，行走在無窮學(xué)習(xí)的道路上。

“青春就是瘋狂的奔跑”，只有永不止步，不斷學(xué)習(xí)，才能永久布滿活力，才能永久年輕，永葆青春，我們的人生也將熠熠生輝！

用行動(dòng)紀(jì)念柯老師。

老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇6

20xx年2月3日到5日，我中心全體同志參與了全校統(tǒng)一組織的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了合陽縣20xx年老師寒假學(xué)習(xí)會(huì)資料匯編，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)校外教育的教學(xué)、師德建設(shè)等方面有了較深的理解。體會(huì)如下。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，培育新的教育理念。要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有學(xué)問，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，老師仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，其次，老師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化學(xué)問，把握教書育人的本事。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，老師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展起重要作用，這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。老師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化學(xué)問，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)問，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來熟悉和改造世界的任務(wù)，熟悉社會(huì)和人生。

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如有名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師對(duì)同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。老師對(duì)同學(xué)慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學(xué)的逆反心理和對(duì)抗心情，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力氣源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛力氣的奇妙作用。

老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是被稱作“學(xué)問爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇7

上周參與了家庭教育指導(dǎo)師德培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗深。

學(xué)習(xí)了家庭教育誤區(qū)解析，通過專家老師的講解剖析，深深感覺到自己正在這個(gè)誤區(qū)的泥潭中掙扎，還死死地抓住孩子不放。不覺悟中給孩子和自己帶來了無盡的苦痛，從中明白家長不要以自己的價(jià)值觀來越俎代庖，為孩子做出確定，孩子的每一個(gè)確定最好由他自己經(jīng)受、感悟而得來，這樣孩子就心服口服，避開孩子跟家長產(chǎn)生逆反。

科學(xué)的教養(yǎng)觀教會(huì)我怎樣來敬重科學(xué)，利用科學(xué)的生理，心理機(jī)制來教育孩子。要想教育好孩子，必需了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的認(rèn)知規(guī)律，站在孩子的角度來思索問題，家長就不會(huì)費(fèi)解孩子的表現(xiàn)，從而得心應(yīng)手地教育下一代。

作為父母，我們應(yīng)當(dāng)修煉自己，跟孩子一塊成長。掌握好自己的心情，潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯(cuò)誤，允許孩子犯錯(cuò)，孩子只有在很多次的錯(cuò)誤中才能成長，就猶如在很多次的摔跤過后，孩子才知道怎樣走路才能走得更穩(wěn)。

天下的父母沒有不愛孩子的，但愛要講究科學(xué)，要用科學(xué)的愛的方式來愛孩子，否則就成了溺愛。過于不及都不好，過了就成了溺愛，不及就會(huì)讓孩子感覺不到家庭的暖和，性格簡單怪癖。這個(gè)度要適時(shí)適度把握，這就是一門藝術(shù)，我們家長要活到老，學(xué)到老。

在今后的生活中，肯定要一改以往的錯(cuò)誤做法，用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，來培育下一代，先教會(huì)孩子做人，再做學(xué)問。先要學(xué)會(huì)生活，再講究成果，避開消失高分低能的孩子。

本次培訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)著指導(dǎo)家長的義務(wù)，在以后的工作中，要多與家長溝通，了解他們的困惑與苦衷，耐煩關(guān)心解決，把自己學(xué)到的理念與學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中來，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)自己的栽培。

老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)四班級(jí)英語教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)校工作和教育實(shí)踐，對(duì)本學(xué)期做一個(gè)總結(jié)：

一、培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好

教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。通過圖畫法、韻律法、故事法、TPR等使同學(xué)了解英語、喜愛英語，從而培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、仔細(xì)備課、上課，改良教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法

自覺鉆研教材、討論同學(xué)，進(jìn)行多次備課，多次修改PPT整合教學(xué)內(nèi)容，高效學(xué)習(xí)。保持主動(dòng)的精神狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學(xué)課外多讀，多講，多練。課后堅(jiān)持仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和缺乏，簡要記錄分析。

在教學(xué)中發(fā)覺缺乏，準(zhǔn)時(shí)反思和調(diào)整上課進(jìn)度，簡要記錄分析，通過不斷地實(shí)踐新的教法，突破常規(guī)教學(xué)的弊端，不斷的改進(jìn)以