千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦六年級班主任上工作總結（共6篇）

六年級班主任上工作總結（共6篇）第1篇：六級上學期班主任工作總結六年級上學期班主任工作總結打小謝勝時間匆忙，一學期的工作又接近尾聲。

今年所教班級已經進入六年級，無論是生理還是心理上孩子們的轉變都是很大的，感覺自己的工作亦充溢了挑戰性。為了今后更好的做好工作，現將本學期工作作如下總結。

一、同學總體狀況班級共有16人，7名男同學，9名女同學。

大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成作業，存在不寫作業的同學，一大部分同學學習缺少主動性，學習自覺性較差。

由于同學的家庭環境不同，受家庭影響，許多良好的行為習慣還沒有形成。

所以，把培育同學健康的心理和良好的學習習

慣作為工作的重點。

二、同學管理

1、加強思想教化：六年級的孩子，很大一部分進入青春期，身體和心理上都會發生微妙的轉變，很多事他們都處于新穎階段，似懂非懂，既想有自己的隱私，又必要有傾訴的對象，看似很沖突。

顯著的轉變是上課不情愿舉手回答問題，不是不會，而是擔憂，有顧慮，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來越多的是；誰寵愛誰，寫紙條、發信息、送禮物等等。

針對這種狀況，我親熱地關注著每一個同學，發覺問題剛好地解決，加以合理的引導。

比如利用班會正面進行教化，或者有意組織男女同學一同參加活動，在活動中引導孩子們以正確的心態與他人相處。以一種陽光的心態面對每一位同學，面對生活中的

每一天。一學期以來，班級的同學沒有太大的思想波動。

消失的問題也都解決在萌芽狀態。

2、留意學習習慣的養成：隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法變更了。所以消失了一部分同學求知欲增加，對學問特別渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則消失惰性，怕辛苦，或由于學問的加深而自信念丟失，破罐子破摔，成果消失較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習消失偏科現象。因此，留意引導同學以同等的眼光看待每一門課。

為抓住同學的留意力，為教學做好處分的準備，尤其留意學問的拓展。

為培育同學的學習習慣，要求同學養成課前做好預習，上課要

求同學學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。

同時加強與任課老師間的聯系，了解同學的課堂表現。

其次，要求同學按時完成當天的學習任務。利用班隊會時間組織同學對班級的現狀進行反思，同時對自己的學習以及其他方面進行總結，找出自己的進步以及存在的不足，同時師生進行互評，以此規范同學行為，促進同學的成長。

3、班級管理輪番制。

實行值日班長，讓每個孩子參與班級管理，既調動同學的主動性，又體會到班級管理的不簡潔，這樣一來，大家都明白自己該干什么，不該干什么；哪些行為是對的，哪些行為是錯的。把班級的事，與同學協商，實行責任到人。

接受不定時的抽查，監督同學的完成狀況。

4、加強平

安教化：結合學校的要求，利用一切機會對同學開展主題平安教化，一次次地訂正錯誤行為，一次次地提示平安隱患，這種不間斷地教化，增加孩子的平安意識。

5、時時關注學困生，關心他們減輕心里擔憂，讓她們相識到本身的價值;同時，不斷創建機會讓其表現其特長，使他們品嘗到成功的興奮以及喜悅

6、剛好與家長溝通，駕馭孩子的思想轉變，并將孩子的轉變剛好反饋給家長，家校合力關心孩子健康成長。

三、主動參加學校組織的各項活動，使自己得到熬煉。

工作中還存在諸多不足，盼望在今后的工作中能夠逐步提高。

第2篇：六級上學期班主任工作總結六年級上學期班主任工作總結3篇班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也

能從中體驗到做老師的歡快。以下是我為大家整理的六年級上學期班主任工作總結，歡迎大家閱讀！六年級上學期班主任工作總結

（一）本學期我擔當的是六年級的班主任，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡潔。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

一、加強心理疏導同學進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。

現在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康進展，學習成果更是無從談起。

針對這種狀況，我親熱地關注著每一個同學，發覺問題剛好地解決，加以合理的引導。

并且利用班會等機會加強學

生的思想工作，使其樹立遠大的志向，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。

一學期以來，班級的同學沒有太大的思想波動。消失的問題也都解決在萌芽狀態。

二、把握談心尺度我知道，孩子必要激勵，必要信念。

我常常在不經意的時候，發覺同學會由于我的一句贊美而表現精彩。

相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們必要愛，必要激勵，必要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。

當然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴峻的指責，這就是把握談心的尺度了。

特別是對嚴峻犯錯的同學，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

三、激發競爭意識競爭是一股巨大的、

潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、長期的競爭活動。

這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

激發與外班同學的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

這學期我們班的同學在校級的活動中都能主動參與，征文競賽，手抄報競賽，運動會競賽，孩子們都很主動的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。

四、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感

等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，關心和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高同學的素養才是目的。

因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、做好家長工作當同學有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把同學的錯誤轉嫁給家長。

要敬

重家長的情感，對家長做到溫順有禮，以協商談心的方式來溝通教化孩子的得與失。

對于同學的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應當的。不卑視差生家長，應一視同仁，同等對待。

家長對班主任或學校工作有看法，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊。

這樣家長會與之同心同德育人教子。

聽取家長看法，共商育人良策。

同學來自不同的家庭，對于有教養的家庭，盡可能將同學的表現照實向家長反映，主動請他們提出教化的措施，認真傾聽他們的看法，充分確定和接受他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和同學家長一起，同心同德，共同做好對同學的教化工作。

六年級上學期班主任工作總結

（二）這一學期，我擔當六年(x)班

的語文教學和班主任工作。

在開展班主任工作方面，我依據學校的德育工作要求，認真制訂班級工作支配，有重點、有步驟地開展工作，使同學學問技能和道德品質一同構成，全面進展。具體工作歸納為以下幾點。

一、營造氛圍，促進優良班風的構成

1、樹立正確的輿論導向。

學校生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論簡潔附和盲從。

這干脆影響到班風的建設。

對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織同學學習學校生守則和學校生日常行為規范，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的班級公約，這更貼近同學的生活，更簡潔為同學理解。

2、激勵競爭。沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創建的

火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創建出一種充溢活力的競爭局面，就務必激勵競爭，用競爭激發同學昂揚的斗志，發掘同學巨大的潛能。

我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。

二、培育良好的學習看法和學習習慣

1、變要我學為我要學。要我學與我要學的區分在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的志向和明確的學習目標，志向的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的動力就愈強勁愈長期。

為了提高同學的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企

業家的事跡報道、傳記等，適時介紹給同學，以此打動同學的心靈，激發同學的職責感，成就欲。

另外，我不留意抓住契機，利用時事激發同學的愛國熱忱和民族自尊心，例如：中國申奧成、神舟5號載人飛船放射成功等，從而煥發出為民族振興、祖國富強。

2、變苦學為樂學。

變苦學為樂學關鍵是要激發同學的學習愛好，讓同學明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后進展的作用。

因此，我在傳授學問的同時，留意聯系實際讓同學明確學科的價值和好處。其次，在課堂教學中握好教學中的度，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓同學在成功的體驗中獲得學習的樂趣。

第三，留意情感謝勵，少指責多表揚。

3、變學會為會學。為促使同學變學會為

會學，我一方面讓同學真正相識探討學法、培育自學潛力的重要性。

用身邊同學的成功閱歷，用將來社會的文盲是沒有駕馭獲得學問方法的人來啟迪同學相識探討學法、培育自學潛力的重要好處。

二是經常有意識地對同學進行學法指導。

學習有規律可循，但同學個體存在的差異確定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要留意個別指導。三是創建條件進行學法溝通。

學期中段，我在班里實行了一次學習溝通會，還特意把上一屆語文學習較好，以前在順德區和容桂教化辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談閱歷。收效甚好。

三、團結老師，精誠合作作為班主任，特性是畢業班的班主任，我有職責團結任課老師參與班級建

設，同心同德，共同把班集建設好。

一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師快樂合作，協調進展，為建立一個良好的班群眾奠定不堅固的基礎。

一學期來，盡管取得必需的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，同學的學習用心性還有待提高，同學還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

六年級上學期班主任工作總結

（三）這學期，本人擔當了六年級的班主任。

經過不斷的努力，本學期的各項工作開展的較順當。

下面就是我這個學期的工作總結：

一、家訪由于有上幾學期的鋪墊，這學期我在家訪方面做的不夠志向，只家訪了一半左右的同學，和家長溝通主要通過電訪等形式，來了解所需的資料同學資料。

在

這一點上，下學期必要加強。

二、接著加強對同學的德育教化

1、利用良好班風經過上學期的德育教化，我班原來的同學的德育行為已有較大改觀。

我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良外號，打架，罵人等惡習。

我利用這良好的班風，關心新生克服、改正原有的缺點。

讓其他同學關心新生，了解他們，關心他們，關切他們。和他們一起玩耍，一起學習，在玩耍和學習中指出他們的不足。

讓他們盡快適應班級，溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。

2、加強德育第

一、接著通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強同學的道德教化。

其次、接著讓副班長每天記錄班里的好人好

事和其他表現不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要同學做好事，我就表揚；只要同學犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教化；對于罵人、打架的同學，更是肅穆處理。

第

三、強化對兩個雙差生的關懷和德育教化。

對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個得才兼備的同學關心他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立即教化。

第

四、激勵新生的良好行為。

一旦新生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以確定，使新生基本養成了一些良好的行為習慣。

第

五、同時，通過班會，還抽出中午等時間給他們觀看了地道戰，太行山上，上甘嶺等愛國影片，加

強了他們的愛國情操。

三、接著培育同學的學習習慣本學期我還是接著保持上學期的方法：同學早上一到教室后便起先學習，值日同學值日；中午，11：40后起先學習。

在作業上，要求他們平常的作業也要書寫工整。

這學期，我還讓他們每天寫日記。

日記是老師了解同學的一個窗口，更是師生情感溝通的紐帶；同時，在日記中，很多同學都會對自己或班級的狀況作總結評估，所以日記又是同學自我完善及班集體建設的有利工具。而且，記日記能熬煉同學的寫作實力，特別是本學期是學校生活最關鍵的一個階段，多數同學都承受著極大的升學壓力，思想波動較大，作為班主任，更要認真批閱同學日記，留意他們的思想動向，發覺問題，剛好關心疏導解決，保證同學的

心理健康。

下學期，我將接著應用。

四、強化常規訓練帶動教化教學工作良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以學校生守則和學校生日常行為規范要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。

使同學無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

作為一名年輕老師，在工作中確定存在不足的地方。但是我信任隨著實踐的深化，不斷反思；閱歷的積累，不

斷改進。

我確定能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。

第3篇：六級上學期班主任工作總結六年級上學期班主任工作總結六年級的第一個學期即將結束，同學六年的學校生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從同學的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對同學這一學期的表現作以總結。

一、思想方面進入六年級下學期后，同學思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一狀況，我多視察，多了解，剛好對有這種現象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯系，共同關心孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。

另外，六年級的同學處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早

的“好感”。

平常，我就留意視察，并多方面了解，發覺有這種狀況存在，我就與其溝通，關心其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。

二、常規管理方面我在班里制定了一套嚴格的制度，并對同學的表現量化評估。主要是從晨誦起先，到下午離校這一段時間內，同學的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。

主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的同學進行表彰嘉獎。支配五名優秀的同學參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓同學懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。

課間時間很多孩子會在教室或走廊內追趕打鬧，嚴峻影響了教學樓的秩序。

這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況

，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、體育課都是同學們比較樂于參加的，但天氣燥熱時，有個別同學會找各種理由不上操。

這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查同學的上操出勤狀況。教化同學體育熬煉的重要性，多方面地做好同學的課外熬煉。

三、學習方面六年級上學期，是同學學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教化同學明確學習看法，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習支配，合理支配復習時間。

尤其是對一些調皮了一些關注，對于學習上有困難的同學，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，搞好復習。面對全體同學，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成果進入中學。

學校生活將一晃而過，迎

接同學的是光輝絢麗的中同學活，真心盼望每一個同學都能學業有成，健康成長！第4篇：六級上學期班主任工作總結資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除六年級上學期班主任工作總結班主任工作是一項特殊辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

本人在***學年第一學期擔當辰溪博雅學校六年級

（4）班的班主任工作。作為畢業班，本班同學特點是中上層生少下層生多，多數同學學習心情不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，成果欠志向，大部分同學特性倔犟，有確定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良

班風的形成。

1、抓好紀律教化一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結合學校生守則、學校生行為規范和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規可循，并結合班級公約實行班級量化評分，為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康進展作為六年級的班主任，我不僅留意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有特性地學習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發覺自我、確立自信。

在所實行的“拔河競賽”、“廣播體操競賽”、“作文競賽”、“奧數競賽”、“英語學問競賽”、“繪畫競賽”等一系列活動中，孩子們慢慢擁有了良好的心態、主動向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、激勵

競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創建的火花閃耀。

要打破這種相對平衡的狀態，創建出一種充溢活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發同學昂揚的斗志，發掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

“和時間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的實力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成教化。常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開

展各項養成教化工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做出示范。

只供學習與溝通資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除在學校，與同學接觸最常見的是班主任，同學受班主任的影響也最大。

同學接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳聞目睹”。

開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。

從今，教室地面起先慢慢清潔起來。同學工作面廣、量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅;放學順手關上一扇窗;同學生病了遞一杯熱水諸如此類的微小環節和動作，都

能給同學以主動的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規范教化，強化行為規范的養成訓練。本學期我組織同學認真學習了中學校生守則、學校生日常行為規范，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛生、疼惜公物、儉樸節省。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。

這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教化自覺化。養成教化就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規范的狀況，是保障同學良好習慣形成的

關鍵因素。

4、加強同學文明禮貌教化，關心同學建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活，歡快學習的重要保證。我從文明禮貌教化入手，對同學進行教化，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。

我結合班級實際，建立“班主任班干部組長同學”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。

分別檢查同學每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛質量、三操的質量等方面，其次天晨會課依據檢查的反饋結果進行教化。

三、培育同學良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。

具體操作如下：

(1)抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前準備特別重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。

好多同學，打了鈴之后，像沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。

我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡察一圈，只供學習與溝通資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。

大多數同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。

同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特殊輕松，班級的管理特殊順心。

(2)抓發練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。

我以前忽視了這一

小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。

結果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結堅固實，各人搶各人的本子。

于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。

搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。

現在，我決不許有這樣的現象消失，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。

同學在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規定本子必需送到桌子上。

這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到同學的習慣養成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，

養成習慣。

(4)實事求是地對同學提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：保持班上的清潔衛生，疼惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

上課用心聽講，認真完成作業，培育良好的學習習慣。

勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

講文明，守紀律，做個得才兼備的好同學。

四、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最

牢靠的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值，同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學期的班主任工作，我收獲了不少。

當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地總結提高。我盼望在今后的班主任工作中，把班主任工作做得更好。只供學習與溝通資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除班主任：簡孝明2023年1月30日只供學習與溝通第5篇：六級上學期班主任工作總結一個學期一般都是有好幾個月的時間，這一個學期更是有五個月的時間，但是在大家的用心學習下，五個月的上課時間砸不知不覺中就走完了。

看著拿在

手里的班級成果單，我還是比較滿意的，我作為六年級xx班的班主任和語文老師，在這一個學期里面，在同學的工組中，還是做出來確定的成果的，沒有讓xx班同學的家長悲觀，也沒有讓學校為我的教學、帶班感到犯難，反而做出來一些成果。現在，我就將這個學期的工作匯報給大家聽一聽。這一個學期是是六年級的第一個學期，同學保持了五年級xx班的人數、人員不變。

由于是我始終帶著的班級，所以在學習習慣和學習的看法上面，都沒有什么特別必要調整的，經過前面五年的培育，大家都已經有了很好的看法和習慣。

所以在這一個學期，我在這兩個方面上面，只必要做好監督和督促的工作就好。這個學期里面，大家除了剛開學來的時候，由于太久沒見和自制力比

較差的緣由，學習比較散漫，經常做出上課講話兩天等不好的行為，經過我幾天的很嚴格指責，大家又很快地復原到狀態，嚴格按要求來對待學習和上課了。這確定上面，也讓我看到了同學的自制力的問題，和自己沒做好的地方。

讓同學嚴格按要求做事不是限制同學的基本行為，而是要求同學知道什么時候不應當做什么事。同學在上課的時候講話就是自我管控實力不行，不敬重大家不留意自己的素養培育。所以在新的一個學期，我會特殊留意這一塊。

守紀律不能只靠別人的監督，更加要考同學自己的自覺。

這個學期里面，在包括我在內的科任老師的努力下，全部的同學都做到了勤奮學習，上課主悅耳老師講課，主動回答老師的問題，在課后還有不少的同學向老師詢問自己不

懂的問題，對待老師們布置的作業也能夠很好的完成。一個學期的時間，僅僅有極個別的同學由于各種特殊的緣由，而拖欠作業，但后面也有向老師補交并且說明緣由。這一個學期的用功，全部的同學都取得了優異的成果，期末考試中班上的全部同學都沒有消失不及格的現象，有不少的同學還拿到了全科滿分的優異成果。

這個學期里面，同學的平安問題嗎，也是我們極為重視的，我們開展了好幾次我的主題平安演講，還在每一周一次的班會上，都要反復提起同學平安留意事項。所以這一個學期里面，同學們都是平穩無恙的，大家之間的嬉戲打鬧，也都是留意好度的。我在發期末成果的時候，也有與各位家長好同學說明，假期在家也要留意平安，不要到危險的地方逗留等等。

在下一個學期，就是同學們在學校的最終一個學期，我會更加重視同學們的成果問題，爭取讓每一位同學都能夠向市里面的重點學校發出挑戰。

我會接著努力的！第6篇：學校六級上學期班主任工作總結學校六年級上學期班主任工作總結今年又送走了一屆畢業生，心中既有輕松，也有失落，同學在老師的督促，督促中匆忙忙忙的度過了慌張的一年，奔向自己的志向的學習生活，作為老師，我靜下心來回顧一年來的工作，照舊能回想起自己慌張的工作和對同學的諄諄教育。一個學期以來，我在慌張的工作學習生活中熬煉了自己，在這一個學期中，我把同學的平安牢記心中，在班會中，在平常的教化工作中，始終把平安教化放在第一位，為了同學的平安嘔心瀝血，并在學期結束

時為本班贏得了文明班的稱號。

一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創設有利于自主管理的氛圍，培育同學自己管理自己的實力，使學校的規章制度，轉化為同學的自覺行動，形成良好的班風。剛好教化和培育有責任心、實力強、可以信任的，并且有確定組織實力和管理實力的同學干部，對他們進行不同的分工。

例如：本班同學伊琳琳學習成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。

我對她特殊信任，她對班級特殊負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。

二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。同學從入學起先就要接觸并要學習很多規章制度，每月的德育工作目標。

我把這些枯燥的背誦、說講，轉化為培育和規范

其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練。

如：班長伊琳琳有較強的管理實力和協調實力，我就讓他關心老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

每周對上周班級工作進行一次總結。評比一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規范”作鏡、互督互勉。

一個班級76位同學，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就

影響同學將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何關心同學改正不良習慣呢？

1、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。

2、記住放學時的路上平安。

3、衛生工具的放置。有的同學打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。

假如長期這樣下去，同學就養成了不良的習慣。

于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的同學來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得整齊、潔凈。

4、衛生保潔方面。班級人數多難免會消失一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓同學相互