學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精2020-2021學年高中生物人教版選修1專題練：專題綜合評估專題3植物的組織培養技術含解析專題綜合評估（三)本試卷分第Ⅰ卷（選擇題)和第Ⅱ卷（非選擇題)兩部分。滿分100分，考試時間60分鐘。第Ⅰ卷(選擇題，共50分）一、選擇題（本大題共25個小題，每小題2分，共50分)1．植物細胞表現出全能性的必要條件是(C）A．給予適宜的營養和外界條件B．導入其他植物細胞的基因C．脫離母體后,給予適宜的營養和外界條件D．將成熟植物的細胞核移到去核的卵細胞中解析:植物組織培養的理論基礎是細胞的全能性，而全能性表達的條件是脫離母體后，給予適宜的營養和外界條件.組織細胞脫離母體就會脫離母體的調控機制，這是全能性表現的前提；適宜的營養和外界條件為全能性的表現提供了物質保證和環境條件。學生在解答本題時易疏漏脫離母體的條件而錯選A。2．在菊花的組織培養操作完成了3～4天后，觀察同一溫室中的外植體,發現有的瓶內外植體正常生長，有的瓶內外植體死亡,你認為外植體死亡的原因不可能是(A)A．培養條件，溫度不適宜B．接種時外植體未滅菌C．接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體D．將外植體倒插入培養基中解析：同一溫室中的錐形瓶內溫度是相同的。3．細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現象，下列不正確的是（D)A．分化發生在生物體的整個生命進程中B．分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果C．未離體的體細胞不會表現出全能性D．分化過程中遺傳物質發生了改變解析：分化是基因的選擇性表達，發生在整個生命進程中，分化過程中遺傳物質沒有發生改變，而細胞全能性的表達必須在離體條件下進行,故而選D。4．下列有關植物細胞與組織培養的敘述中，錯誤的是(A)A．花藥、胚不能作為組織培養的材料B．植物細胞具有全能性C．外植體指用于離體培養的植物組織片段或器官D．外植體可誘導出愈傷組織解析：在進行植物組織培養的過程中，從供體植株上取下來用于培養的細胞、組織和器官都叫做外植體。外植體可用于繁殖植株個體；花藥、胚細胞也具有全能性，在特定條件下也可發育為完整的植株個體。5．關于愈傷組織形成過程的正確敘述是(B)A．愈傷組織形成是離體的植物細胞分化的結果B．愈傷組織形成是離體的植物細胞脫分化和分裂的結果C．愈傷組織形成是離體的動物細胞分化的結果D．愈傷組織形成是離體的動物細胞脫分化和分裂的結果解析：愈傷組織形成是離體的植物細胞脫分化和分裂的結果，動物細胞培養沒有愈傷組織出現.6．下面是植物組織培養過程的示意圖。下列敘述不正確的是（C)A．①能被培養成④的原因是細胞中含有發育成為完整個體所必需的全部基因B．②的特點是細胞壁薄，排列疏松而無規則，高度液泡化C．②的形成需要光照D．從①→④過程中，需要多種培養基，特別是培養基中的激素種類及比例不同解析:圖中的①、②、③、④分別是離體的器官(或組織或細胞），愈傷組織,根、芽，植物體，愈傷組織的形成不需要光照。7．下列關于花藥培養的認識錯誤的是（D)A．材料的選擇與培養基的組成影響花藥培養的成功率B．選擇花藥時常用的方法是醋酸洋紅法C．選取材料時一定要進行消毒D．培養形成的胚狀體可繼續在原培養基中分化形成植株解析:培養形成的胚狀體要及時轉移到分化培養基上，以便進一步分化出再生植株。8．選擇單核期以后的花藥接種，花瓣已有些松動,會給材料的消毒帶來困難。原因是(A）A．花瓣松動后，微生物就可能侵入到花藥B．花瓣松動后,體積變大C．花瓣松動后，就會使花藥消毒時接觸酒精而被殺死D．花瓣松動后，會使花藥老化,不適宜做花藥培養解析：消毒是指殺滅有害的微生物，花瓣松動后，微生物有可能侵入到花藥,不易被殺死。9．植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性物質。在植物組織培養過程中，如何使用這兩種激素更有利于愈傷組織的形成（C)A．生長素的用量與細胞分裂素用量的比值高時B．生長素的用量與細胞分裂素用量的比值低時C．生長素的用量與細胞分裂素用量的比值適中時D．生長素的用量與細胞分裂素用量的比值相等時解析：生長素和細胞分裂素比值高時有利于根的分化，低時有利于芽的分化,適中時則促進愈傷組織的生長。10．選擇合適的花粉發育時期是提高誘導成功率的重要因素之一,下列說法正確的是(C)A．任何時期的花粉都可以經過培養產生愈傷組織或胚狀體B．對所有植物來說，在單核期，即細胞核由中央移向細胞一側的時期，花藥培養成功率最高C．對一般植物而言，單核期時花藥培養成功率最高D．為了挑選到單核期的花藥，通常選擇部分開放的花朵解析:在花藥離體培養過程中,并不是任何時期的花粉都可以產生愈傷組織或胚狀體，在花粉發育過程中，只有某一個時期對離體刺激敏感。對一般生物來說，在單核期,細胞核由中央移向細胞一側時，花藥培養成功率最高，但不同生物之間有較大差異，也有一些植物不同。為了挑選到單核期花藥，通常選擇完全未開放的花蕾,對于盛開或略微開放的花，其花瓣已經松動，會給材料消毒帶來困難.因此A、B、D均錯誤，只有C正確。11．材料的選擇是花粉植株能否培養成功的主要影響因素之一，下列與之相關的內容正確的是(B)A．不同植物的誘導成功率相同，同一植物的不同生理狀況誘導成功率也相同B．不同植物及同一植物的不同生理狀況誘導成功率都不相同C．不同植物的誘導成功率不同,同一植物的不同生理狀況誘導成功率相同D．不同植物的誘導成功率相同，同一植物的不同生理狀況誘導成功率不同解析：因為不同植物及同一植物不同生理狀況誘導成功率都不相同,故材料的選擇是花粉植株能否培養成功的主要影響因素之一。12．關于花藥培養技術與植物組織培養技術的不同，下列說法不正確的是(C）A．花藥培養需發育時期適宜的花蕾B．花藥培養對培養基配方的要求更為嚴格C．培養基配制方法不同D．花藥裂開后釋放出的愈傷組織或胚狀體要及時更換培養基解析：花藥離體培養與植物組織培養都是培養植物細胞,培養基的成分相同，配制方法也應相同.13．用高度分化的植物細胞、組織或器官進行組織培養可以形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是（B)A．該愈傷組織是細胞經過脫分化形成的B．該愈傷組織的細胞沒有全能性C．該愈傷組織由排列疏松的薄壁細胞組成D．該愈傷組織可以形成具有生根發芽能力的胚狀結構解析：理論上,不論分化程度高低，植物細胞均有全能性。只不過不同的細胞，其全能性的大小存在差異。分化程度越低、分裂能力越強,細胞的全能性往往越大.14．下列有關花藥離體培養的說法，正確的是(A)A．花粉誘導是否成功主要取決于材料的選擇和培養基的組成B．選擇花藥時,一般要通過鏡檢來確定花粉發育時期,常用方法是焙花青－鉻礬法C．要徹底去除花絲及花藥外殼D．培養到花藥開裂時，可將釋放出的胚狀體轉移到分化培養基上直接培養出大量植株解析:A正確，正確選擇材料和配制培養基對花粉誘導成功是非常必要的。B錯誤，確定花粉發育時期最常用的方法是醋酸洋紅法，某些植物的花粉細胞核不易著色時采用焙花青－鉻礬法。C錯誤，要盡量不損傷花藥，并徹底去除花絲.D錯誤，培養20～30d后，花藥開裂，長出愈傷組織或釋放出胚狀體,前者要轉移到分化培養基上進行分化培養成再生植株，后者要盡快分開并分別轉移到新的培養基上。15．下列關于植物組織培養的敘述，錯誤的是（D)A．培養基中添加蔗糖的目的是提供營養和調節滲透壓B．培養基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化C．離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織D．同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養獲得的愈傷組織基因相同解析：植物組織培養過程中用的是固體培養基,添加蔗糖可提供營養和調節滲透壓；添加不同比例的生長素和細胞分裂素可促進愈傷組織進行再分化；培養過程中愈傷組織的形成要經過脫分化(或稱去分化)；外植體的來源不同，培養獲得的愈傷組織或植株的基因（遺傳物質）可能不同,例如用同一植物的莖尖和花粉培育成的植株分別屬于二倍體和單倍體。16．關于菊花莖尖植物組織培養的敘述，不正確的是(D）A．必須在無菌條件下進行B．可以培育無病毒植株C．在人工培養基礎上先形成愈傷組織，愈傷組織經再分化形成完整的植株D．培育出的新個體不一定具有親本的優良性狀解析：菊花莖尖植物組織培養屬于無性繁殖,產生出的新個體能夠保持親本的優良性狀。17．關于被子植物花粉發育的說法,不正確的是(B）A．花粉粒是在花藥中的花粉囊里形成的B．被子植物精子的形成是直接減數分裂的結果C．被子植物花粉的發育要經歷小孢子四分體時期、單核期和雙核期等階段D．花粉粒在發育過程中,核位于細胞中央，再移到細胞一側解析：花粉母細胞先經過減數分裂形成4個小孢子,核位于細胞中央，取得營養，不斷長大，隨著細胞擴大，細胞核由中央移至細胞一側，然后每個花粉粒的細胞核再經有絲分裂形成雙核的花粉粒,進一步形成一個營養細胞和一個生殖細胞，生殖細胞再分裂一次，形成兩個精子。18．下列關于植物組織培養的說法錯誤的是(C）A．一般來說進行無性繁殖的植物，也容易進行組織培養B．對菊花莖段進行組織培養時，不加植物激素也能成功C．把接種后的錐形瓶放入無菌箱中，給予適宜的溫度和連續光照即可D．移栽生根的試管苗之前，先打開瓶口，讓試管苗在培養間生長幾日解析:接種后的錐形瓶最好放在無菌箱中培養，每日用日光燈照射12h。19．植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素.按照不同順序使用這兩類激素,會得到不同的實驗結果。下列說法正確的是（A）A．若先使用生長素，后使用細胞分裂素,有利于細胞分裂，但細胞不分化B．若生長素和細胞分裂素同時使用，分裂頻率提高C．生長素用量與細胞分裂素用量的比值高時，有利于芽的形成D．生長素用量與細胞分裂素用量的比值高時，有利于愈傷組織的分裂解析：若先使用生長素，后使用細胞分裂素，有利于細胞分裂，但細胞不分化，A正確；若生長素和細胞分裂素同時使用，分化頻率提高,B錯誤；生長素用量與細胞分裂素用量的比值高時,有利于根的分化，C錯誤；生長素用量與細胞分裂素用量的比值適中時，有利于愈傷組織的形成，D錯誤。20．下列關于植物組織培養的說法，哪一項是錯誤的（B)A．在進行植物組織培養時，需要適宜的溫度、營養、氧氣和pHB．由外植體形成愈傷組織和由胚狀體發育成植株的過程中都需要光照C．不同植物進行組織培養時,所需的溫度有所不同D．由外植體形成幼苗的過程中，培養基中營養物質的總量會減少解析：在植物組織培養過程中，由胚狀體發育成植株的過程中需要光照,以便植物進行光合作用，但在由外植體形成愈傷組織的過程中，細胞內還沒有葉綠體，不能進行光合作用，所以不需要光照。21．將四倍體水稻的花藥通過無菌操作接入試管，經培養形成試管苗，下列敘述中不正確的是（A）A．用花藥離體培養法獲得的植株是二倍體B．誘導產生愈傷組織的分裂方式為有絲分裂C．培養液中應有有機養料以及生長素和細胞分裂素D．試管苗的生長發育需要光照解析：四倍體水稻的花藥經離體培養獲得的是含有兩個染色體組的單倍體植株，不能叫做二倍體;花藥通過離體培養產生愈傷組織的分裂方式是有絲分裂；培養基中應加入無機營養、有機營養、生長素和細胞分裂素等物質；試管苗可通過光合作用產生糖類,滿足自身需求。22．下列有關單倍體、單倍體育種、花藥離體培養的說法中，錯誤的是(A)A．單倍體育種得到的是單倍體B．花藥離體培養是單倍體育種的首要環節C．花藥離體培養的目的是獲得單倍體D．單倍體育種是通過花藥離體培養獲得單倍體植株，然后用秋水仙素加倍獲得純合體植株解析：單倍體是由配子直接發育成的個體，單倍體植株本身瘦弱，而且一般是不育的，但育種時，可以用秋水仙素使單倍體加倍來獲得純合的正常植株，這種方法就是單倍體育種.單倍體可以利用花藥離體培養來獲得，所以，花藥離體培養的目的是獲得單倍體植株，是單倍體育種的首要環節;單倍體育種最終得到的是正常的純合植株，而純合植株是通過單倍體加倍獲得的。23．某優良品種水稻的基因型為AaBb，其花藥通過培養形成了試管苗,下列對這一培養過程的敘述，錯誤的是(D)A．鏡檢判斷花粉發育時期的常用方法是醋酸洋紅法B．試管苗有四種基因型，其體細胞含有一個染色體組C．通過該過程培養出的試管苗還不能直接用于生產D．這些試管苗自交，后代不發生性狀分離解析：鏡檢判斷花粉發育時期,常用醋酸洋紅法，A正確；水稻（基因型為AaBb)的花藥經培養形成的是單倍體,其體細胞中含有一個染色體組，故得到的試管苗有四種基因型,即AB、Ab、aB、ab，B正確;通過該過程培養出的試管苗是單倍體,高度不育，不能直接用于生產，C正確、D錯誤。24．如圖所示為花藥培養產生花粉植株的兩種途徑，下列有關說法正確的是（A)A．材料的選取和培養基的組成會影響花藥培養的成功率B．若花粉細胞核中有兩個或多個染色體組，則所得植株為二倍體或多倍體C．②③過程都是細胞分化過程,因此起作用的激素只有生長素D．花藥培養的條件與種子萌發的條件完全相同解析:材料的選取和培養基的組成會影響花藥培養的成功率，A正確。經花藥培養得到的植株是單倍體，B錯誤。圖中②表示分化，③表示再分化,在細胞分化過程中，多種激素起作用，C錯誤。花藥培養需要MS培養基、適宜的溫度、pH等，與種子萌發的條件不同，D錯誤。25．為了給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術支持，科研人員利用植物組織培養技術研究了甘薯莖尖大小對誘導分化苗和脫毒苗的影響,結果如表所示,相關敘述錯誤的是(C）處理外植體數/個分化苗數/苗脫毒苗數/苗小于0.3mm20110.3～0。5mm20107大于0.5mm20134A.為防止細菌污染，應對外植體進行消毒B．根據培養階段的不同要調整培養基中激素比例,適當提高細胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化出芽C．移栽脫毒幼苗時,應打開培養瓶的封口后馬上移栽D．0.3～0.5mm大小的莖尖有利于培養脫毒甘薯苗解析：植物組織培養時，在接種前對外植體進行消毒處理可減少雜菌污染，A正確；不同階段的培養基中植物激素比例不同,細胞分裂素和生長素用量的比值高時，有利于芽的分化，B正確；移栽脫毒苗時，應該打開瓶口，讓其生長幾日后，用流水沖洗根部，然后將其移植到消過毒的珍珠巖等環境中，待幼苗長壯后再移栽到土壤中，C錯誤;根據表格中數據可知，0.3～0.5mm大小的莖尖，對應脫毒苗最多，因此有利于培養脫毒甘薯苗,D正確。第Ⅱ卷(非選擇題，共50分）二、非選擇題(本大題共5個題,共50分）26．(10分）如下圖所示胡蘿卜的韌皮部細胞通過無菌操作,接入試管后，在一定的條件下，形成試管苗的培育過程，請據圖回答下列問題:(1）要促進細胞分裂、生長，培養基中應有營養物質和激素。營養物質包括無機物和小分子有機物，激素包括細胞分裂素和生長素兩類植物激素。(2）此過程依據的原理是植物細胞的全能性。A和B階段主要進行的分裂方式是有絲分裂.B階段除了細胞分裂外，還進行細胞分化等。（3）此過程要無菌操作，主要是指對培養基進行滅菌消毒。B階段需要光照，原因是芽發育成葉，葉肉細胞中葉綠素的合成需要光照條件。（4）試管苗的根細胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細胞具有葉綠素，這是基因選擇性表達的結果。解析:植物組織培養是用離體的植物組織、器官或細胞接種到經消毒滅菌的培養基中，培養基含有供組織細胞生長發育所需要的無機物和小分子有機物，還有啟動細胞分裂、脫分化和再分化的細胞分裂素和生長素。由外植體發育到試管苗的過程中，脫分化階段細胞進行有絲分裂，再分化階段愈傷組織經細胞有絲分裂和分化形成試管苗,這一階段需要光照，原因是葉肉細胞中葉綠素的合成需要光照條件。27．（10分）科學家運用植物組織培養的方法，已經把許多植物離體的組織或細胞，培養成了完整的植物體.操作流程如下：（1）該項生物技術利用的原理是植物細胞的全能性.(2)植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素，兩者的用量比例會影響細胞的發育方向，生長素用量與細胞分裂素用量比值在①、③過程中分別是適中和較高。(3)在植物組織培養的過程中，為什么要對外植體等進行一系列的消毒，并且要求無菌操作？外植體體積小、抗性差；微生物會和外植體爭奪培養基中的營養物質，并有可能產生對植物組織培養有害的物質.解析：（1)每個植物細胞都包含該物種特有的全套遺傳物質，這些細胞都具有形成完整個體的潛能,即植物細胞的全能性，所以我們可以通過一定的技術手段將離體組織或細胞培養成完整植株。（2）生長素和細胞分裂素配合使用時，它們對愈傷組織的誘導和器官的分化有直接影響：生長素用量與細胞分裂素用量的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成；低時,有利于芽的分化，抑制根的形成；適中時,促進愈傷組織的生長。(3）注意從外植體本身的特點和微生物對組織培養的危害兩個方面分析。28．(10分）用純種高稈(D）抗銹病（T）小麥與矮稈（d)易染銹病（t）小麥作親本，培育矮稈抗銹病小麥新品種的基本過程如下：(1）上述過程在育種上稱單倍體育種，優點是明顯縮短育種年限。（2）在選擇花粉時，通常選擇完全未開放的花蕾，繼而用醋酸洋紅鑒定花粉是否處于單核期。不選單核期以后的花藥的原因是單核期后花瓣松動，給消毒帶來困難。（3）花藥培養有時會因為營養核和生殖核融合而出現染色體倍性改變，可以采用什么方法對培養后的植株進行鑒定和篩選？制作臨時裝片,用顯微鏡觀察其染色體數目變化。（4）F1的花粉經離體培養后，再經秋水仙素誘導加倍后的植株為A植株；F1的花藥壁細胞經離體培養后形成的新植株為B植株,現有兩種小麥,如何鑒別屬于A植株還是B植株？讓兩株小麥分別自交，觀察后代是否發生性狀分離，發生性狀分離的屬于B植株，沒有發生性狀分離的屬于A植株。解析：(1）該育種過程為單倍體育種，其優點是和雜交育種相比明顯縮短育種年限；（2）花藥離體培養取材時,一般取完全未開放的花蕾,因為此時的花藥處于發育的單核期，誘導成功率高，而如果選擇單核期以后的花藥,則因為花瓣松動，而不容易消毒；（3)花藥培養時由于營養核和生殖核融合而出現二倍體個體,與單倍體比較，染色體數目加倍，所以可以用顯微鏡觀察的方法進行鑒定和篩選出我們所需要的單倍體；(4）植株A為純合體，B為雜合體，鑒別純合體和雜合體可以讓植株自交，觀察其后代是否發生性狀分離進行區分。29．(10分）為了探究6－BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養基中加入6－BA和IAA，配制成四種培養基（見表),滅菌后分別接種數量相同、生長狀態一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養一段時間后，統計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數（n），結果如下表.回答下列問題：(1)按照植物的需求量，培養基中無機鹽的元素可分為大量元素和微量元素兩類。上述培養基中，6－BA屬于細胞分裂素類生長調節劑。(2)在該實驗中，自變量是IAA的濃度，因變量是再生叢芽外植體的比率（m)和再生叢芽外植體上的叢芽平均數（n），自變量的取值范圍是0～0。5_mg·L－1.(3)從實驗結果可知，誘導叢芽總數最少的培養基是1號培養基。（4)為了誘導該菊花試管苗生根，培養基中一般不加入6－BA(填“6－BA”或“IAA”）。解析:(1)組成生物體的化學元素有大量元素和微量元素兩種，培養基中的無機鹽的元素也應該含有這兩類。6－BA屬于細胞分裂素類生長調節劑。(2)據表中信息可知該實驗中，自變量是IAA的濃度，因變量是再生叢芽外植體的比率(m)和再生叢芽外植體上的叢芽平均數(n)，自變量取值范圍是0～0。5mg·L－1。