古詩鑒賞復習二如何讀懂詩歌標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。如何利用標題來讀詩呢？(一)把握標題信息標題是詩歌內容和形式等信息的豐富載體。有的標題概括了作品的重要內容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調，有的揭示了寫作的時間、地點、對象、事務、主旨等。總之，標題是我們理解詩歌的重要切入點。例如：

詩題重要信息《詠素蝶詩》《鵲橋仙·七夕》《征人怨》①交代了寫作對象(素蝶)；②點明白詩的類別(詠物詩)；③示意了寫作手法(托物言志)。①交代了寫作對象、內容(七夕)或寫作緣由(因七夕而寫)；②示意了寫作內容和情感(寫夫妻相思相聚)。①交代了寫作對象(征人)；②揭示了全詩的感情基調(怨)；③示意了詩的類別(邊塞詩)。

詩題重要信息《左遷至藍關示侄孫湘》《夢游天姥吟留別》①交代了寫作緣由(左遷)、地點(藍關)和特定讀者(侄孫湘);②示意了詩的類別(貶謫詩)。①交代了寫作內容(夢游天姥)；②交代了寫作目的(留別)；③交代了詩的體裁(古體詩)；④示意了寫作手法(浪漫主義手法)。[即時應用]1．《竹窗聞風寄苗發司空曙》一詩，從標題上來看，交代了哪些內容？①交代了寫作緣由和內容(竹窗聞風)；②交代了寫作目的(懷念遠方之人)；③示意了詩的感情基調和類別(懷人詩)。(二)帶著標題去讀詩有些標題并不確定蘊涵著那么豐富、全面的信息，而是留下了空白點，這個空白點給我們留下了猜想揣摩詩的內容的空間，使我們很簡潔較快地深化到詩的內容中去。以柳宗元《中夜起望西園值月上》為例。覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，孤獨將何言。

①時間是中夜(半夜)；②地點是西園；③人物動作：中夜起來后望著西園的月亮。猜想

①作者為什么半夜的時候站在自己的房間里望著西園呢？②他是不是聽到了什么呢？讀詩

①我們在詩中就看到了“覺聞繁露墜，開戶臨西園”。

(點題)

②標題里有月，詩中第二句就有“寒月上東嶺，泠泠疏竹根”。

③作者“望”時是怎樣的心情呢？于是尾句有交代“倚楹遂至旦，寂寞將何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者為何會寂寞呢？再聯系寫作背景就可知曉了。帶著對標題的疑問，我們讀懂了該詩。讀標題

另外，古人還有一個寫作習慣，通常在詩的開頭一兩句就破題、點題。這樣，我們就可以依據標題，了解開頭的內容。(一)懂得結構章法和基本特點(1)結構章法(2)基本特點：情景結合①前后內容(即寫景與抒情)是對應一樣的，如樂景樂情，哀景哀情。②前后內容(即寫景與抒情)是相關、相反、相襯的，形成虛實相襯的關系，如樂景襯哀情等。[即時應用]3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。苦寒行劉克莊十月邊頭風色惡，官軍身上衣裘薄。押衣敕使①來不來？夜長甲冷睡難著。長安城中多熱官②，朱門日高未啟關。重重幃箔③施屏山，中酒不知屏外寒。[注]①敕使：奉皇帝吩咐辦事的使者。②熱官：指有權勢的大官僚。③幃箔：帳幔和簾子。這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內容？可分兩個層次：前四句為第一層，寫初冬邊疆驟冷，戰士們衣薄難眠；后四句為其次層，寫京城官僚暖床醉酒，長睡不起。(二)讀關鍵語品情感中國古典詩歌大都篇幅短小，錢鐘書用“閃電戰”來形容古詩鑒賞。而其語言高度凝練、概括、含蓄而有跳動性。因此，讀詩時千萬不能匆忙一掃而過，這樣確定是讀不懂、讀不透的。而應一個字一個字地品讀，邊讀邊想其意，力求還原詩歌畫面。當然，最重要的是抓住關鍵詩詞句，快速定位情感基調。例如：

方法舉例結句和其他表明詩眼的字句，往往干脆透露了詩的主旨。王維的《山居秋暝》最終一聯“隨意春芳歇，王孫自可留”是詩眼句，而“留”則是詩眼，全詩要表達的對山水田園的留戀和對官場的厭惡都通過“留”字表現了出來。詩詞中的一兩個字往往揭示了其情感，這樣的字叫“情感語言”。如抓住了這些字，把握思想感情往往既快又準。它不單單是詩眼詞眼，有時藏在寫景敘事句中。

“細草微風岸，危檣獨夜舟”中的“獨”字就是情感語言，它揭示出了詩人的孤獨感；“獨行穿落葉，閑坐數流螢”中的“獨”“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨、無聊之感。

[即時應用]4．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 秋夜 朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的？答：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。三、四兩句由床上之月寫到天上之月，過渡奇妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可)詩歌中有很多提示性、示意性信息，如注釋和題干等，這些信息也很重要，有的還可能是解題的關鍵。(一)注釋的示意高考所選詩歌的題材多種多樣，大多附有注釋。

注釋作用介紹疑難詞語、地名介紹寫作背景介紹相關詩句介紹作者供應與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解幫助讀懂詩句示意本詩的思想主旨示意本詩的用典或意境示意本詩的思想情感或寫作風格與詩人仕途失意、對現實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂深層緣由有關（06全國卷2）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）南柯子王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。 蓑笠朝朝出，溝塍到處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農：指春耕、夏耘、秋收。（2）試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思相感情。 描寫了農夫不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了“人間辛苦是三農”的感嘆，表達了農夫盼望風調雨順、五谷豐登的心情。(二)題干的示意所謂題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么問題)、解說要素(說明題目要求)、限制要素(哪一聯、哪一句等)。抓住題干的示意信息可以讓你進一步讀懂詩歌。這也叫借題解文法。

[即時應用]6．閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

野望

王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。關注題干信息，提煉重要信息點。(1)“詩歌中間四句描寫了一幅怎樣的畫面？”信息提煉：中間四句主要表達方式是描寫，主要內容是景物畫面，接受了某種須要深化探討的表達技巧。 詩歌中間四句描繪出了一幅山家秋晚圖：樹木都已披上秋色，夕陽西下，給山峰涂上了余暉，牧人從山中趕著牛群歸來，獵馬也馱著獵物回來了。(2)