(答謝中書書、承天寺夜游)學(xué)案LtD佛山十四中語文講學(xué)稿……八年級(jí)上第27課（編號(hào)）編寫：譚彥琳審核：江福萍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文，掌握重點(diǎn)字詞句的意思。2、品味文章畫面的精美，言的精煉，布局的匠心所在。3、理解兩文表達(dá)的感情，學(xué)會(huì)欣賞自然的美景，用曠達(dá)的心態(tài)對(duì)待生活?！队洺刑焖乱褂巍芬?、課前預(yù)習(xí)1、了解作者：蘇軾（1037—1101）字____，號(hào)________，____（朝代）四川眉山人，與其父_____、其弟_____，并稱“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。2、寫作背景：嘉佑二年（1057年），21歲的蘇軾考中進(jìn)士，1062年蘇軾開始為官。熙寧二年（1069）因與當(dāng)朝宰相王安石政見不同，上書反對(duì)新法，被迫離京。后十年先后調(diào)任杭州、密州、徐州、湖州等地。元豐二年（1079年），因有人故意歪曲他的詩句，以誹謗新政的罪名逮捕了蘇軾。蘇軾被關(guān)了103天，幾次瀕臨砍頭之險(xiǎn)，史稱“烏臺(tái)詩案”。出獄后蘇軾被降職為黃州團(tuán)練副使，不得“簽書公事”，做著有職無權(quán)的閑官，幾近流放。張懷民，1083年被貶官黃州,寓居城南承天寺。3、結(jié)合課文注釋，解釋課文重點(diǎn)字詞。元豐六年十月十二日夜，解衣欲（）睡，月色入戶（），欣然（）起行。念（）無與為樂者，遂（）至（）承天寺尋張懷民。懷民亦未寢（），相與（）步于中庭（）。庭下如積水空明（），水中藻、荇交橫（），蓋（）竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但（）少閑人（）如吾兩人者耳（）。4、試翻譯下列句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？4、“亂”字用的好不好？為什么？5、文中類似的詞語還有什么？（三）領(lǐng)會(huì)思想之深邃1、“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？這篇短文寫自然景物，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？體會(huì)結(jié)構(gòu)之縝密《答謝中書書》小測(cè)一、積累詞語（一）、解釋課文中的重點(diǎn)詞句。1、五色交輝（）2、四時(shí)（）俱（）備。3、曉霧將歇（）4、夕日欲頹（）5、實(shí)是欲界之仙都（）6、自康樂（）以來7、未復(fù)（）有能與（）其奇者8、沉鱗競(jìng)躍，“鱗”指的是這里用了的修辭手法。翻譯下面的句子兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者理解課文內(nèi)容。1、按要求默寫句子：作者描寫景物的角度：仰視，俯視，平視描寫景物動(dòng)態(tài)的句子：。2、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”中“亂”字用得好在哪里？3、“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？4、這篇短文寫自然景物，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？《記承天寺夜游》小測(cè)一、解釋重點(diǎn)詞句。1、解衣欲（）睡2、欣然（）起行3、遂（）至（）承天寺尋張懷民4、懷民亦未寢（）5、相與（）步于中庭（）6庭下如積水空明（）7、水中藻、荇交橫（）8、蓋（）竹柏影也9、如吾兩人者耳（）古今異意：1、月色入戶（）2、念（）無與為樂者3、但（）少閑人二、翻譯下面的句子庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。三、理解內(nèi)容1、全句無一“月”字，而又無一字不在寫“月”，請(qǐng)分析這樣寫的妙處？如何理解“閑人”的含義？