說和做——記聞一多先生言行片段累積運用【課前預習】1．字詞累積——給以下加點的字注音或依據拼音寫漢字。次序(zhì)小楷(kǎi)碩果(shuò)優秀(zhuó)．．．．警報dié(迭)起仰之mí(彌)高持之以恒(qiè)絕然不一樣(jiǒnɡ)．．2．文化累積——文學知識填空。臧克家(1905－2004)，詩人，代表作有詩集《烙印》等。(2)聞一多(1899－1946)，詩人、學者、民主戰士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。3．語言運用——在下邊句中的橫線處，填上適合的標點符號。杜甫暮年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也老是頭發紛亂，他是無暇及此飯，幾乎忘掉了吃，他貪的是精神糧食；夜間睡得極少，為了研究，他惜寸陰、分陰?！净A提高】4．漢字累積——以下字形和加點字注音所有正確的一項為哪一項(B)A．地殼(qiào)深霄(xiāo)伴侶(lǚ)心會神凝(nínɡ)．．．．B．赫然(hè)對不起(qiàn)無暇(xiá)兀兀窮年(wù)．．．．C．洶涌(pài)救援(jì)典藉(jí)群蟻排衙(yá)．．．．D．校補(jiào)何妨(fánɡ)窺園(kuī)氣沖斗牛(dòu)．．．．(分析：A.“霄”應寫作“宵”；C.“藉”應寫作“籍”；D.“斗”應讀“dǒu”。)5．詞語累積——以下句子中加點的詞語使用適合的一項為哪一項(D)A．科羅的建筑與加勒比地域的風格絕然不一樣，是當地西班牙和荷蘭風格訂交融的獨一．．．．現存的例證。B．三軍將士氣沖斗牛，奮勇殺敵，沖出了重圍，開拓了大別山依據地。．．．．C．袁隆平院士專注貫注地研究高產雜交水稻品種，為解決全球人民的飽暖問題做出．．．．了巨大貢獻。D．魯迅以筆作刀槍，大方淋漓地揭穿了辛亥革命的缺點。．．．．(分析：D.“大方淋漓”形容說話、寫文章意氣高昂，言辭痛快。此處應用“酣暢淋漓”。)6．語言運用——以下句子中沒有語病的一項為哪一項(D)A．作為學者和詩人的聞一多先生，在30年月國立青島大學的兩年時間，他對我是有著深刻印象的。B．他并無先“說”，并且他“做”了，做出了優秀的成績。C．遵義市安全管理舉措的落實，截止了各種安全事故的發生，保證了人民民眾生命財產。D．他課上仔細聽講，課下手不釋書，全班同學沒有一個說他學習不用功的。(分析：A.不合邏輯，將“他對我”改為“我對他”；B.關系詞搭配不妥，將“并且”改為“但”；C.成分殘破，在句末加上“的安全”。)7．語言運用——以下各句中，表達得體的一句是(B)A．餐廳服務員勸止正在抽煙的顧客，顧客叼著煙說：“煙是我買的，關你什么事？”B．學生在考場緊張等候考試，監考老師說：“別緊張，深呼吸，調整一下自己的情緒?！?C．王嫂精選香蕉，感覺不滿意便轉身走開，老板忿忿地說：“挑那么久，又不買，神經病。”D．由于有事想要討教，昨日登門拜見敝人您，惋惜您不在，只好等下次了。(分析：A、C中的“關你什么事”“精神病”等詞語使用不禮貌，D.敝人是對自己的謙稱，不可以稱號對方。)課內精讀閱讀全文，回答以下問題。8．請從構造和內容上剖析開頭兩段在文中的作用。構造上，直接點題，不但直截了當，還惹起懸念。內容上，將聞一多先生的行為和他人形成鮮亮對照，層層深入，更能表現聞一多先生的質量。9．請理解下邊句子的含義。他要給我們衰微的民族開一劑救援的文化藥方。句子運用了比喻的修辭手法，將我們民族比喻成一個病人，形象地表現了聞一多先生要從研究民族文化來挽救我們的民族，表現出他傷時感事的高尚質量。10．課文中“炯炯眼光”“頭發紛亂”都屬于什么描繪？作用是什么？相貌描繪，表現了聞一多先生專注于學術的研究，沒心于表面裝扮的專注精神。拓展閱讀聞一多先生上課汪曾祺①聞先生性格激烈剛毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成暫時大學，在長沙少駐，后改為西南聯合大學，將往云南。一部分師生構成步行團，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡須留了起來，聲言：抗戰不勝，誓不剃須。他的胡須只有下巴上有，是所謂“山羊胡須”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，眼光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側身，口銜煙斗，用火熱而又嚴冷的眼光審察著現實，很能表達聞先生的心里世界。②聯大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學，把自己成天關在圖書室里。圖書室在樓上。那時許多教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏立功先生的書齋叫“學無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。由于聞先生總不下樓。③西南聯大校舍安排妥當，學校即遷至昆明。④我在讀西南聯大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。⑤楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，翻開筆錄，開講：“暢喝酒，熟讀《離騷》，乃可認為名士?！甭勏壬墓P錄本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特色，是愛用禿筆。他人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。⑥聞先生教古代神話，特別“叫座．．”。不但是中文系的、文學院的學生來聽講，連理學院的、工學院的同學也來聽。工學院在拓東路，文學院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生授課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各樣畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有板有眼，條理嚴實，文采斐然，高低抑揚，令人著迷。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，原來是相當乏味的課題，但聽聞先生授課讓人感覺一種美，思想的美，邏輯的美，才干的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。⑦可以像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英魂集》，可是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯系起來。講李賀，同時講到印象派里的點畫派，說點畫看起來不過不一樣顏色的點，這些點仿佛不相連屬，但凝望之，則可感覺到2點與點之間的內在聯系。這樣講唐詩，一定自己既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應當記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆錄。聽聞比我高一班的同學鄭臨川記錄了，并且整理成一本《聞一多論唐詩》，第一版了，這是大好事。⑧我頗具歪才，善胡扯，聞先生很賞識我。我曾替一個比我低一班的同學代筆寫一篇關于李賀的念書報告——西南聯大一般課程都不考試，只于學期終了時交一篇念書報告即可給學分。聞先生看了這篇念書報告后，對那位同學說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：他人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃郁。這也是西南聯大很多教授對學生鑒其他標準：不怕新，不怕怪，而不尚平凡，不喜愛亦步亦趨，只抄書，無創見。(選自《人間草木》)11．選文①②段用了兩個案例來表現“聞先生性格激烈剛毅”，請簡要歸納這兩個案例。案例一：抗戰時期蓄須明志。案例二：不離圖書室專心治學。12．聯合文意談談第⑥段加點詞語的含義。聞先生教古代神話，特別“叫座．．”。“叫座”指聞先生授課特別有吸引力，來聽課的學生好多。13．汪曾祺為同學代筆寫的念書報告為何會遇到聞先生的賞識？由于汪曾祺對李賀詩歌特色的剖析正確形象，說法新奇有創意，沒有亦步亦趨，聞先生等很多西南聯大的教授就賞識這樣的學生。14．聯合選文歸納，本文突出了聞一多先生哪些特色？①激烈剛毅；②治學專心；③寫字愛用禿筆，一筆不茍。15．請你發揮想象，把聞一多先生教古代神話時學生聽課的情形描繪出來。(要求：至少使用一種修辭手法和一個成語，60字左右)聞一多先生拿出畫的圖紙，釘在黑板上。大家都在為女媧畫像的栩栩如生而贊美。聞老師口講指畫，栩栩如生，學生們憂如全都置身于太古的天地中，如春季的小苗，接受著聞一多先生知識的澆灌。綜合性學習經過學習我們認識了鄧稼先、聞一多這樣的“英豪”，現實社會中，我們身旁也有很多“英豪”。遵義光明中學某班級展開了“我說英豪”主題活動。請你依據此次活動，按要求達成以下各題。16．請你依據《鄧稼先》和本課內容擬寫春聯。上聯：聞一多唐詩雜論謹慎治學下聯：鄧稼先兩彈一星勤苦研究17．請你為本次活動設計兩個活動內容?！拔艺f英豪”朗讀競賽；介紹我最喜愛的英豪人物18．李光是“貴州年份英豪”之一，20多年來，他節衣縮食，愛心助學，使很多困難家庭的失學孩子從頭回到講堂，累計資助孩子1700多名，資助金額達40萬元。除了捐資助學，他還長久堅持為青少年宣講革命歷史和傳統，如同春雨般滋潤著青少