九下第14課法西斯國家的侵略擴張分層作業(yè)一、【夯基達標】1．（2022·全國·九年級專題練習）墨索里尼曾經(jīng)說：“如果國聯(lián)把經(jīng)濟制裁擴大到包括石油在內(nèi)，我就不得不在一個星期內(nèi)撤出埃塞俄比亞。這對我將是個無可估量的災(zāi)難。”這段話說明（

）A．意大利侵略埃塞俄比亞的正義性B．入侵埃塞俄比亞是一次成功的軍事冒險C．意大利侵略得逞是由于英、法的縱容D．英、法對意大利的侵略實行了經(jīng)濟制裁【答案】C【詳解】依據(jù)“如果國聯(lián)把經(jīng)濟制裁擴大到包括石油在內(nèi)，我就不得不在一個星期內(nèi)撤出埃塞俄比亞。這對我將是個無可估量的災(zāi)難。”和所學知識可知，英法主持的國聯(lián)對意大利侵略埃塞俄比亞雖然實行制裁，但是沒有實行真正有效的經(jīng)濟制裁，實際上是采取綏靖政策，縱容意大利的侵略，由此得出這段話實際上說明意大利侵略得逞是由于英法的縱容，C項正確；意大利入侵埃塞俄比亞屬于法西斯發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，并不是正義戰(zhàn)爭，排除A項；題干沒有體現(xiàn)意大利入侵埃塞俄比亞是一次成功的軍事冒險，而是說明英法的縱容，排除B項；依據(jù)“如果國聯(lián)把經(jīng)濟制裁擴大到包括石油在內(nèi)”可知題干說明英法對意大利的侵略并沒有實行真正有效的經(jīng)濟制裁，排除D項。故選C項。2．（2022·廣西·三模）某班同學開展有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容的學習，右側(cè)史實屬于戰(zhàn)爭爆發(fā)的·意大利法西斯政權(quán)對外擴張·希特勒出任德國總理，掌握國家大權(quán)·日本廣田弘毅上臺組閣，加緊擴張A．背景 B．經(jīng)過 C．性質(zhì) D．影響【答案】A【詳解】根據(jù)題干材料，結(jié)合所學知識可知，題干材料反映了德、意、日法西斯政權(quán)的建立。德、意、日的對外擴張最終導致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。因此材料是二戰(zhàn)爆發(fā)的背景，A項正確；材料沒有關(guān)于二戰(zhàn)的經(jīng)過、性質(zhì)、影響的描述，排除BCD項。故選A項。3．（2022·廣東·九年級單元測試）人類是休戚與共的命運共同體，納粹主義強調(diào)種族優(yōu)越論，違背平等相待，開放包容的理念。下列史實中最能體現(xiàn)希特勒為首的納粹黨及德國法西斯政權(quán)反人類罪行的是A．殘酷迫害和屠殺大量猶太人 B．納粹黨煽動復仇情緒C．1933年希特勒出任德國總理 D．1938年吞并了奧地利【答案】A【詳解】根據(jù)所學可知，1933年希特勒掌握德國政權(quán)后，煽動種族主義，掀起迫害猶太人的狂潮，幾百人猶太人遭到屠殺，這一行徑最能體現(xiàn)希特勒為首的納粹黨及德國法西斯政權(quán)反人類罪行，A項正確；納粹黨煽動復仇情緒主要是表達對《凡爾賽條約》的不滿，針對的是英法等國，排除B項；1933年希特勒出任德國總理，標志著德國法西斯政權(quán)的建立，排除C項；1938年德國吞并了奧地利是德國侵略擴張的表現(xiàn)，與“種族優(yōu)越論”“反人類罪行”不符，排除D項。故選A項。4．（2022·廣東·九年級單元測試）2021年3月7日，王毅外長在回答記者提問時指三出：“說到種族滅絕’，大多數(shù)人想到的是16世紀的北美印第安人，19世紀的非洲黑奴，20世紀的猶太人，以及至今仍在堅持抗爭的澳洲原住民。”20世紀，對猶太人實施“種族滅絕”這種反人類暴行的國家是（

）A．英國 B．德國 C．美國 D．法國【答案】B【詳解】1933年，德國希特勒解散國會，禁止其他政黨行動，集黨政軍大權(quán)于一身，正式建立了法西斯專政，納粹黨的其他暴行有焚燒進步書籍、加強思想控制以及迫害猶太人。故B符合題意；A、C和D都不是法西斯的國家，排除。故選B。5．（2022·全國·九年級課時練習）1937年12月侵華日軍制造了南京大屠殺。這是第二次世界大戰(zhàn)日本在亞洲戰(zhàn)場上犯下的不可饒恕的罪行。第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)爭策源地形成的標志是（

）A．墨索里尼在意大利建立法西斯專政B．希特勒在德國建立法西斯專政C．波蘭遭到法西斯國家的突襲D．日本軍部法西斯專政建立【答案】D【詳解】根據(jù)所學知識可知，1929年至1933年資本主義世界爆發(fā)經(jīng)濟大危機，日本經(jīng)濟受到重創(chuàng)，國內(nèi)外矛盾激化，出現(xiàn)法西斯組織。1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，日本軍部法西斯專政建立，成為二戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地。D項正確；意大利不是第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭策源地，排除A項；希特勒在德國建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地形成，排除B項；1939年9月1日，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，排除C項。故選D項。6．（2022·江蘇南京·二模）下表是《1937年各大國國民收入與國防開支的比例》。該資料可用于研究（

）美國英國法國德國意大利日本國民收入（億美元）6802201001706040國防開支所占比例（%）1.55.79.123.514.528.2A．三國同盟三國協(xié)約建立 B．凡爾賽—華盛頓體系建立C．二戰(zhàn)戰(zhàn)爭策源地的形成 D．二戰(zhàn)后資本主義的新變化【答案】C【詳解】表格反映了1937年英、法、美三國的國防開支占國民收入的比例較小,德、意、日三國國防開支占國民收入的比例較大,結(jié)合所學知識可知,1937年德、意、日三國已經(jīng)建立了法西斯政權(quán),對內(nèi)實行獨裁,對外實行侵略擴張政策,因此二戰(zhàn)前德、意、日三國大力擴軍備戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭策源地形成，C項正確；三國同盟指的是德國、奧匈帝國、意大利；三國協(xié)約指的是英國、法國、俄國，兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，導致一戰(zhàn)爆發(fā)，排除A項；在巴黎和會和華盛頓會議的基礎(chǔ)上，一戰(zhàn)后國際新秩序得以重建，這一秩序通常被稱為“凡爾賽一華盛頓體系”，排除B項；二戰(zhàn)后資本主義的新變化是美國的發(fā)展與日本的崛起，西歐走向聯(lián)合，排除D項。故選C項。7．（2022·湖北·模擬預測）1929一1933年，一場規(guī)模空前的經(jīng)濟大危機席卷了整個資本主義世界。面對日益嚴峻的經(jīng)濟大危機，各國選擇了不同的解決方式和應(yīng)對手段。下列史實與解決和應(yīng)對經(jīng)濟大危機沒有關(guān)聯(lián)的是：A．美國總統(tǒng)羅斯福宣布實施新政，采用國家干預手段來扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟形勢。B．希特勒出任德國總理，開始掌握國家大權(quán)，建立了法西斯專政。C．日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣。D．法西斯黨徒向羅馬進軍，法西斯政權(quán)在意大利建立起來。【答案】D【詳解】根據(jù)所學知識，1922年，法西斯黨徒向羅馬進軍，法西斯政權(quán)在意大利建立起來。1922年，經(jīng)濟大危機還沒有爆發(fā)，D項正確；1933年，羅斯福就任美國總統(tǒng)，為了應(yīng)付日益嚴峻的經(jīng)濟大危機，羅斯福一上任，就宣布實施新政，采用國家干預手段來扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟形勢，排除A項；為了應(yīng)對經(jīng)濟大危機，1933年，希特勒出任德國總理掌握國家大權(quán)后，建立了法西斯專政，排除B項；在經(jīng)濟大危機中，日本經(jīng)濟受到重創(chuàng)，日本經(jīng)濟受到嚴重，在中外矛盾計劃的形勢下，日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，排除C項。故選D項。二、【培優(yōu)促能】1．（2022·全國·九年級課前預習）美國《思想之林》雜志曾評選“十個人類有史以來最偉大的國家”，意大利入選，其入選理由不包括A．古代羅馬創(chuàng)造了影響世界的法律、文化和宗教B．中世紀出現(xiàn)了西歐最早期的大學C．文藝復興從這里興起D．意大利是第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)起國【答案】D【詳解】本題為逆向選擇題。根據(jù)所學知識可知，意大利確實是第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)起國，但是戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的創(chuàng)傷，意大利不會因為這個理由而入選最偉大的國家，因此D符合題意；光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬。古代羅馬創(chuàng)造了影響世界深遠的法律文化和宗教。A不符合題意；西歐最早成立的大學是巴黎大學和博洛尼亞大學，其中博洛尼亞大學建立于意大利。B不符合題意；因為較為完整的保存了古希臘古羅馬文化遺存，因此文藝復興首發(fā)于意大利，C不符合題意。綜上故選D。2．（2022·全國·九年級課時練習）比較法是學習歷史的重要方法之一。如表“比較”的國家是相同點：①都極富學習力、作風嚴謹，不斷地向強者學習②都曾走上軍國主義道路③都通過戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)危機，最終失敗④都在二戰(zhàn)后迎頭趕上不同點：①對戰(zhàn)爭的反省不同②與鄰國的關(guān)系不同A．英國美國 B．意大利奧地利 C．德國日本 D．法國俄羅斯【答案】C【詳解】根據(jù)“都曾走上軍國主義道路”、“最終失敗”、“都在二戰(zhàn)后迎頭趕上”等信息這兩個國家應(yīng)該是德國和日本，C項正確；英國、美國、奧地利、法國等國都沒有走向軍國主義道路，排除ABD項。故選C項。3．（2022·廣東·九年級單元測試）某班同學對下圖中的事件進行分析概括，得出下列結(jié)論，其中正確的是（

）1929年

蘇聯(lián)開始實施農(nóng)業(yè)集體化1931年

日本發(fā)動九一八事變1933年

德國納粹黨上臺1933年

美國宣布實施新政A．主要國家尋求發(fā)展出路 B．經(jīng)濟危機席卷整個世界C．《凡爾賽條約》被公開撕毀 D．第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)【答案】A【詳解】根據(jù)材料及所學可知，1927年年底至1928年年初，蘇聯(lián)發(fā)生了嚴重的糧食收購危機，因此斯大林決定進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運動。受資本主義經(jīng)濟大危機的影響，德國納粹黨建立法西斯專政，日本法西斯勢力積極推動對外擴張，美國實行羅斯福新政。因此材料反映了主要國家為了解決危機，尋求發(fā)展出路而采取了不同措施，A項正確；材料只涉及蘇聯(lián)、日本、德國、美國四個國家，無法得出經(jīng)濟危機席卷整個世界，排除B項；1935年，希特勒公開撕毀《凡爾賽條約》，開始大肆擴軍備戰(zhàn)，與材料不符，排除C項；材料無法得出1939年第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的結(jié)論，排除D項。故選A項。4．（2022·全國·九年級課時練習）下圖是20世紀四十年代初期美國媒體上的一幅漫畫，漫畫中有三個卡通人物形象分別是希特勒、墨索里尼、廣田弘毅，他們正在切瓜，而瓜皮上的紋理是一副世界地圖。如果給這幅漫畫擬定一個題目，那么下列選項中最合適的是A．《英法對軸心國實行綏靖政策》 B．《蘇聯(lián)與德國、日本互不侵犯》C．《德意日法西斯正在瓜分世界》 D．《美國與法西斯國家關(guān)系穩(wěn)定》【答案】C【詳解】根據(jù)“漫畫中有三個卡通人物形象分別是希特勒、墨索里尼、廣田弘毅，他們正在切瓜，而瓜皮上的紋理是一副世界地圖。”可知，漫畫反映的是德意日法西斯正在瓜分世界，C符合題意；漫畫沒有涉及綏靖政策，A排除；漫畫沒有涉及蘇聯(lián)，B排除；漫畫沒有體現(xiàn)美國與法西斯國家關(guān)系穩(wěn)定，D排除。故選擇C。5．（2022·全國·九年級課時練習）1932年時，德國空軍總共有各類飛機36架，到1939年就擁有各類飛機8295架，是1932年的230倍，是英國、法國、波蘭三個國家空軍力量的總和。對上述現(xiàn)象解釋恰當?shù)氖牵聡敃r（

）A．結(jié)成同盟，謀劃世界大戰(zhàn) B．發(fā)展軍工，積極擴軍備戰(zhàn)C．實行新政，工業(yè)成就卓著 D．發(fā)展經(jīng)濟，以重工業(yè)為主【答案】B【詳解】依據(jù)題干可知德國空軍1939年擁有各類飛機8295架，是1932年的230倍，是英國、法國、波蘭三個國家空軍力量的總和，結(jié)合所學知識，這反映了1933年希特勒在德國上臺后建立法西斯統(tǒng)治，大力發(fā)展軍事力量，極其擴軍備戰(zhàn)，為后來發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)準備了條件，B項正確；題干沒有反映德國與其他法西斯國家結(jié)成同盟，排除A項；美國總統(tǒng)羅斯福為了克服經(jīng)濟危機實行“新政”，取得了成效，與德國不符，排除C項；蘇聯(lián)在斯大林執(zhí)政時期大力發(fā)展經(jīng)濟，以重工業(yè)為主，與德國不符，排除D項。故選B項。6．（2022·全國·九年級課前預習）下表內(nèi)容體現(xiàn)的主題是1931年容忍日本侵略中國東北1938年3月默許希特勒兼并奧地利1938年9月縱容德國占領(lǐng)捷克斯洛伐克的蘇臺德區(qū)1939年9月德國突襲波蘭，英、法宣而不戰(zhàn)A．綏靖政策的表現(xiàn)B．凡爾賽一華盛頓體系的建立C．世界反法西斯聯(lián)盟的形成D．第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)【答案】A【詳解】依據(jù)表格中事件的時間可知發(fā)生在20世紀30年代。結(jié)合課本所學知識可知，20世紀30年代，英法面臨德、意、日的挑戰(zhàn)，為了保護自己的利益，英法采取了一種以犧牲其他國家為代價的綏靖政策。容忍日本侵略中國東北、德國吞并奧地利、捷克斯洛伐克。將綏靖政策推向頂峰。綏靖政策的推行，使法西斯國家得寸進尺，侵略野心膨脹，面臨著世界戰(zhàn)爭的爆發(fā)。A項符合題意；經(jīng)過1919年的巴黎和會和1921——1922年的華盛頓會議，建立了凡爾賽一華盛頓體系。B項不合題意；1942年1月蘇、美、英等26個國家簽署《聯(lián)合國家宣言》，世界反法西斯聯(lián)盟的形成。C項不合題意；1939年德國入侵波蘭，英、法宣而不戰(zhàn)二戰(zhàn)全面爆發(fā)。D項不合題意。由此可知BCD三項不合題意，故選擇A。7．（2022·全國·九年級課時練習）觀察圖片，回答問題。1929~1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機出現(xiàn)后，希特勒煽動民族復仇主義和種族狂熱情緒。納粹政權(quán)穩(wěn)固以后，納粹黨人將種族主義意識形態(tài)付諸實踐。種族優(yōu)越理論的觀念也被德國教師灌輸給學生們。圖3中一位德國老師在班里挑出一個孩子，在其他同學面前贊揚這個孩子明顯的“日耳曼”特征。教師宣揚日耳曼民族是“有價值種族”，是優(yōu)越民族，而猶太民族是劣等民族。通過這樣的例子，德國學校里的孩子們開始用種族觀念評價他人，當猶太學生被趕出學校時，其他學生興高采烈。反猶太主義或者對猶太人的偏見是建立新的種族秩序計劃的重要組成部分，納粹黨人在1933年取得政權(quán)后立即發(fā)起了有系統(tǒng)地抑制德國的猶太人人口的措施。掌權(quán)后不久，納粹政府就開始騷擾德國猶太人的生意，要求非猶太人的德國公民不要從猶太人的商店中購買商品，猶太人被污蔑為從事剝削的資本家。成千上萬的猶太人被迫離開了德國。當?shù)聡碱I(lǐng)波蘭及入侵蘇聯(lián)后，納粹黨人派出3000人的納粹黨衛(wèi)軍在新的占領(lǐng)區(qū)屠殺猶太人等。特別“行動隊”作為滅絕班跟在向前挺進的德國軍隊的身后，1941年后期，他們還使用了流動的毒氣車。他們無法跟上不斷增加的受害者數(shù)量，于是建立了5個大的滅絕中心。二戰(zhàn)期間，被屠殺的猶太人約有600萬人——全歐洲猶太人的四分之三——世界猶太人的五分之二。(1)結(jié)合圖片及后面的解說文字，你能獲取哪些歷史信息點?信息點一

信息點二

信息點三(2)結(jié)合圖文資料分析，納粹政府對猶太人實行了什么政策?(3)你是否贊同圖3中德國的教育內(nèi)容?請說明理由。【答案】(1)教育背景、教育內(nèi)容、教育對象、滅絕人數(shù)、滅絕手段等。(2)種族歧視(3)不贊同，教師對青少年進行法西斯（或種族主義）教育，使學生誤入歧途，無法形成正確的價值觀。【詳解】（1）根據(jù)“1929~1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機出現(xiàn)后，希特勒煽動民族復仇主義和種族狂熱情緒。納粹政權(quán)穩(wěn)固以后，納粹黨人將種族主義意識形態(tài)付諸實踐”可得出信息點一：法西斯教育教育背景；根據(jù)“教師宣揚日耳曼民族是‘有價值種族’，是優(yōu)越民族，而猶太民族是劣等民族”得出信息點二：法西斯教育內(nèi)容；根據(jù)“德國學校里的孩子們開始用種族觀念評價他人”可知信息點三：法西斯教育對象。根據(jù)材料也可得出德國對猶太人的滅絕人數(shù)、滅絕手段等。（2）政策：根據(jù)“掌權(quán)后不久，納粹政府就開始騷擾德國猶太人的生意……納粹黨人派出3000人的納粹黨衛(wèi)軍在新的占領(lǐng)區(qū)屠殺猶太人等”得出納粹政府對猶太人實行了種族歧視。（3）根據(jù)材料圖3中“騷擾猶太人”可見德國對猶太人的種族歧視政策，選擇不贊同。理由：根據(jù)材料結(jié)合所學知識，得出教師對青少年進行法西斯（或種族主義）教育，使學生誤入歧途，無法形成正確的價值觀。三、【核心素養(yǎng)】1．【歷史解釋】（2022·江西·一模）這場危機開始于美國的金融業(yè)，很快波及整個資本主義世界，激化了資本主義社會的各種矛盾。面對危機，各國紛紛采取措施，美國總統(tǒng)羅斯福實施新政，加強了國家對經(jīng)濟的干預與指導，使美國走出了困境；德國和日本則建立了法西斯專政，最終走上了侵略擴張的道路。據(jù)此判斷當時的時代特征應(yīng)是（

）A．法西斯侵略擴張 B．國家干預經(jīng)濟 C．危機與應(yīng)對 D．冷戰(zhàn)與對峙【答案】C【詳解】根據(jù)所學可知，材料敘述了經(jīng)濟危機的爆發(fā)和美國、日本、德國應(yīng)對的策略，因此，這是危機與應(yīng)對，排除C項；材料是說有民主傳統(tǒng)的美國和有深厚封建傳統(tǒng)的德國與日本是如何應(yīng)對經(jīng)濟危機的，不是單方面說美國的應(yīng)對或德、日的應(yīng)對，排除AB兩項；冷戰(zhàn)與對峙是在二戰(zhàn)以后，排除D項。故選C項。2.【史料實證】（2022·全國·九年級課時練習）德、意、日法西斯國家的侵略擴張，激起了全世界人民的憤慨，法西斯的暴行有（

）①德國納粹黨制造“國會縱火案”，大肆屠殺猶太人②1936年，法西斯掌權(quán)的意大利宣布正式吞并埃塞俄比亞③德國瘋狂擴軍備戰(zhàn)，先后吞并了奧地利、捷克斯洛伐克④日本帝國主義在中國先后發(fā)動了九一八事變、七七事變A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④【答案】A【詳解】根據(jù)所學知識可知，1933年，德國建立法西斯專政。納粹黨制造“國會縱火案”，大肆屠殺猶太人；法西斯德國德國瘋狂擴軍備戰(zhàn)，先后吞并了奧地利、捷克斯洛伐克；1922年，意大利建立法西斯專政，1936年，法西斯掌權(quán)的意大利宣布正式吞并埃塞俄比亞；1936年，日本建立法西斯專政，在中國發(fā)動了七七事變，A項爭取；BCD項不全面，排除BCD項。故選A項。3．【史料實證】（2022·遼寧·盤錦市第一完全中學九年級開學考試）恐怖主義是實施者對非武裝人員有組織地使用暴力或以暴力相威脅，通過將一定的對象置于恐怖之中，來達到某種政治目的的行為。下列恐怖事件沒有發(fā)生在20世紀30年代的德國的是（

）A．“國會縱火案” B．焚毀進步書籍 C．軍部發(fā)動政變 D．掀起反猶狂潮【答案】C【詳解】根據(jù)所學可知，“軍部發(fā)動政變”指的是1936年2月26日發(fā)生在日本的“二二六兵變”，C項符合題意，選擇C項；1933年，希特勒上臺后，德國納粹利用“國會縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨，A項不符合題意，排除A項；“焚毀進步書籍”是德國法西斯政權(quán)為加強思想控制采取的措施，B項不符合題意，排除B項；德國法西斯政權(quán)殘酷迫害猶太人，掀起反猶狂潮，剝奪猶太人的財產(chǎn)，幾百人猶太人慘遭屠殺，D項不符合題意，排除D項。故選C項。4．【家國情懷】（2022·青海西寧·二模）20世紀30年代，日本在南京制造了慘絕人寰的大屠殺，德國法西斯上臺后瘋狂屠殺猶太人。他們的暴行充分說明了（）A．法西斯是全人類共同的敵人 B．霸權(quán)主義威脅世界和平與安全C．種族矛盾是世界主要的矛盾 D．日德兩國人民犯下了滔天罪行【答案】A【詳解】根據(jù)材料“日本在南京制造了慘絕人寰的大屠殺，德國法西斯上臺后瘋狂屠殺猶太人。”可知，法西斯是人類的共同敵人，A項正確；霸權(quán)主義威脅世界和平與安全，出現(xiàn)在二中后，排除B項；種族矛盾不是世界主要的矛盾，排除C項；法西斯僅僅是日德人民的一部分，排除D項。故選A項。四、【挑戰(zhàn)真題】1．（2021·四川綿陽·中考真題）下表為經(jīng)濟大危機前后美、德、日、蘇四國GDP對照表（單位：億元）。據(jù)此可知（

）美國德國日本蘇聯(lián)1929年84332622128223831938年7999342317694052A．經(jīng)濟危機持續(xù)惡化 B．美國喪失霸主地位C．蘇聯(lián)模式弊端凸顯 D．國際秩序面臨挑戰(zhàn)【答案】D【詳解】材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟大危機后，美國經(jīng)濟恢復發(fā)展相對于德國、日本及蘇聯(lián)較慢，這主要和德國和日本的國民經(jīng)濟軍事化、蘇聯(lián)五年計劃的推行有關(guān)，這也說明了當時國際秩序受到德日法西斯勢力的沖擊，D項正確；材料體現(xiàn)的是各國經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，并非是持續(xù)惡化，A項排除；美國世界霸主的確立是在二戰(zhàn)后，B項排除；材料與蘇聯(lián)模式弊端的凸顯無關(guān)，C項排除。故選D。2．（2021·遼寧撫順·中考真題）在第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前，納粹德國吞并的國家有A．奧地利

荷蘭 B．捷克斯洛伐克

比利時C．波蘭

丹麥 D．奧地利

捷克斯洛伐克【答案】D【詳解】1933年希特勒出任德國總理，世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。德國發(fā)展軍工業(yè)，實行普遍義務(wù)兵役制，在第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前，吞并奧地利和捷克斯洛伐克。故D符合題意；荷蘭、比利時、丹麥是在二戰(zhàn)全面爆發(fā)后，被德國吞并，排除ABC。故選D。3．（2021·四川攀枝花·中考真題）20世紀30年代，多國出現(xiàn)國家恐怖，其中對內(nèi)制造“國會縱火案”、掀起反猶狂潮的國家是（

）A．德國 B．意大利 C．奧地利 D．日本【答案】A【詳解】1933年希特勒出任德國總理，建立起法西斯獨裁統(tǒng)治。希特勒對內(nèi)制造“國會縱火案”，打擊德共，還掀起反猶狂潮。故A符合題意；意大利、奧地利、日本與題干的掀起反猶狂潮不符，排除BCD。故選A。4．（2021·新疆·中考真題）某班同學開展有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容的學習，右側(cè)史實屬于戰(zhàn)爭爆發(fā)的A．背景 B．經(jīng)過 C．性質(zhì) D．影響【答案】A【詳解】圖片中闡述的德、意和日本對外擴張，標志著法西斯開始上臺，對外擴張最終導致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。材料中屬于二戰(zhàn)爆發(fā)的原因。故A符合題意；B、C和D不符合題意。故選A。5．（2021·江蘇無錫·中考真題）第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地形成的標志是（

）A．墨索里尼在意大利建立法西斯專政 B．希特勒在德國建立法西斯專政C．波蘭遭到法西斯國家的突襲 D．日本軍部法西斯專政建立【答案】B【詳解】依據(jù)所學可知，希特勒出任德國總理，開始走上了對內(nèi)實行恐怖的獨裁統(tǒng)治，對外侵略擴張的道路，標志著世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭源地的形，故選B；A項的時間是1922年，當時整個資本主義世界處于相對穩(wěn)定時期，意大利一國的法西斯政權(quán)還不足以對世界和平構(gòu)成威脅，不符合題意，排除；C是第二次世界大戰(zhàn)開始的標志，排除；D項是亞洲戰(zhàn)爭策源地形成的標志，排除。6．（2020·重慶·中考真題）歷史漫畫蘊含著豐富的歷史信息。如圖是發(fā)表于1939年4月的一幅由英國人創(chuàng)作的漫畫《德國永遠不會被包圍》。作者想要表達的觀點是A．德國全面發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)B．德國避免了經(jīng)濟危機的打擊C．開辟歐洲第二戰(zhàn)場以打擊德國D．德國稱霸世界的野心昭然若揭【答案】D【詳解】漫畫反映希特勒試圖控制世界的信息，可見德國稱霸世界的野心昭然若揭，故D符合題意；德國全面發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)是1939年9月1日，排除A；德國作為資本主義國家，資本主義基本矛盾決定了無法避免經(jīng)濟危機的打擊，排除B；歐洲第二戰(zhàn)場是1944年開辟的，時間不符，排除C。故選D。7．（2019·江蘇常州·中考真題）“和約在德國引起的深刻不滿，一開始便暴露了這個和約的脆弱性，這種不滿立即被法西斯分子所利用，對希特勒的崛起發(fā)揮了作用。”材料中的“和約”是指（

）A．《凡爾賽和約》 B．《慕尼黑協(xié)定》 C．《北大西洋公約》 D．《歐洲聯(lián)盟條約》【答案】A【詳解】依據(jù)材料“和約在德國引起的深刻不滿”，結(jié)合課本所學可知，1919年巴黎和會簽訂了對德的《凡爾賽和約》，嚴厲懲罰了