第二章第五節學前兒童社會行為的發展演示文稿當前1頁，總共24頁。優選第二章第五節學前兒童社會行為的發展當前2頁，總共24頁。親社會行為

社會行為反社會行攻擊性行為當前3頁，總共24頁。當前4頁，總共24頁。一、學前兒童親社會行為的發展~親社會行為：是指學前兒童對他人有益或對社會有積極影響的行為。具體包括：分享、合作、謙讓、助人、安慰、捐贈等當前5頁，總共24頁。學前兒童親社會行為的發展階段與特點（一）親社會行為的萌芽（2歲左右）（二）各種親社會行為迅速發展，并出現明顯個別差異（3~6、7歲）（三）出現明顯的個性差異當前6頁，總共24頁。當前7頁，總共24頁。二、學前兒童攻擊性行為的發展（一）學前兒童攻擊性行為發展的特點攻擊性行為是指故意對人身和財產造成傷害并且沒有社會理由的行為。當前8頁，總共24頁。攻擊性行為的種類憤怒的反應性攻擊工具性攻擊非憤怒的主動性攻擊敵意性攻擊（二）學前兒童攻擊性行為的種類為了獲得玩具或物品而做出搶奪、推搡等攻擊性行為以他人為指向，目的在于打擊、傷害他人表現為憤怒、發脾氣或失去控制未獲得某一物品或達到某種目的，進而欺負或控制同伴當前9頁，總共24頁。（三）幼兒攻擊性行為的特點幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現為為了玩具和其他物品而爭吵、打架；兒童的非指向性的發脾氣行為在學前期逐漸減少，而攻擊性行為在學前期呈上升趨勢，4歲達到頂峰；攻擊性行為的發生頻率會隨年齡增長而減少;對攻擊和挫折的報復性反應在兒童3歲后急劇增加幼兒更多依靠身體上的攻擊，而不是言語上的攻擊；從工具性攻擊向敵意性攻擊轉化的趨勢；幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異。當前10頁，總共24頁。年齡攻擊型幼兒比例攻擊方式原因3~46.89%最小下肢動作居多自我意識較差、控制力差、缺乏分析能力4~520.77%驟增以上肢大動作為主多為有意性、嫉妒、惡作劇5~68.03%明顯減少頭部動作居末位能注意到攻擊行為的隱蔽性，如避開老師視線桌下撓人，往人身上抹鼻涕幼兒攻擊性行為發展的趨勢當前11頁，總共24頁。男孩普遍比女孩更具有攻擊性男孩之間的攻擊行為要比女孩之間或異性之間多得多女孩的攻擊行為多為言語攻擊，基本上都是指向其他女孩攻擊行為的性別差異男孩的攻擊形式多為身體攻擊，女孩多為言語攻擊與關系攻擊當前12頁，總共24頁。欺負—特殊的攻擊欺負行為是攻擊的一個子集，是一種特殊類型的攻擊。它常在兒童間尤其是中小學生間發生，對受欺負者的身心健康具有很大的傷害性，會導致兒童情緒抑郁，注意力分散、孤獨、逃學、學習成績下降和失眠，嚴重的會導致自殺。而對欺負者則可能造成以后的暴力犯罪或行為失調?？梢姡瑑和圬搯栴}是發展心理學和學校心理學研究中極具實踐意義的研究課題。國外心理學家已經進行了大量的研究，但在我國還是空白，應當引起我門的關注。

當前13頁，總共24頁。三、影響學前兒童社會行為的因素自身因素家庭因素環境因素當前14頁，總共24頁。激素水平外貌長相遺傳基因因（一）生物學因素四、造成幼兒攻擊性行為的原因氣質類型當前15頁，總共24頁。知識經驗媒體的影響社會文化氛圍家庭因素（二）社會文化因素同輩群體當前16頁，總共24頁。

兒童受不良家庭環境影響（1）家長過分溺愛幼兒（2）家長過分限制幼兒（3）父母的教育方式。父母經常使用暴力及攻擊性言行，為孩子樹立了一個模仿的對象。兒童往往不是在懲罰中受教育，而是學會了如何使用攻擊性行為。兒童的侵犯性行為極大地依賴著他們的父母如何對待他們和父母自己如何表現。當前17頁，總共24頁。兒童知識經驗的影響（1）與兒童的道德發展水平和自我控制水平有關道德水平越高，兒童也就越容易從他人利益的立場感受和思考問題，行為也就越趨近于正好與攻擊相反的親社會方向。自我控制也是直接與攻擊行為相聯系的個人品質因素，個人的自我意識和控制水平下降時，攻擊性行為就會明顯增加。（2）與兒童的社交技能有關他們對沖突性社會情境解決或是解決社會性爭端的辦法往往都運用攻擊性行為。與受歡迎的同學相比，不受歡迎的兒童攻擊性更強。當前18頁，總共24頁。兒童知識經驗的影響(3)與個體固有經驗因素有關兒童時期的大量受害經歷與以后大量的攻擊性和暴力問題有關。身體遭虐待的經歷教會了兒童的攻擊性行為，并且使兒童把攻擊性行為作為親密關系的一種規范。

（4）受到挫折當幼兒受到挫折時，由于缺乏自我調節的能力或社會交往的經驗，為了解除心理的緊張或維護自己的自尊，便采取攻擊他人行為來發泄自己的情緒或保護自己。當前19頁，總共24頁。媒體的影響當前20頁，總共24頁。五、控制幼兒攻擊行為的策略宣泄法冷處理代幣法移情訓練創造非攻擊性的環境當前21頁，總共24頁。具體措施：提供非攻擊性的環境實踐證明，生活在一個有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時間以及有多種多樣玩具環境中的孩子，攻擊行為會明顯減少。家長應為孩子提供足夠的玩耍時間和玩具，不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視，不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具，不在孩子面前講有攻擊色彩的語言。當前22頁，總共24頁。具體措施：引導幼兒進行移情換位引導幼兒深刻體驗他人的情緒、情感，如：體驗同伴痛苦、難受的表情，從而達到抑制自身出現的攻擊性行為，并今兒實施幫助、互助、謙讓、分享等親社會行為。

通過多講故事、與幼兒一起觀看有益于親社會行為的電視節目等途徑為他們提供分享、謙讓、合作等親社會行為的榜樣。當前23頁，總共24頁。具體措施：允許幼兒有合理的宣泄有些幼兒可能由于害怕懲罰而強行抑制自己的攻擊意向，長此以往，會產生過分的焦慮，影響心理健康。因此，在日常生活中，我們應允許幼