曲周中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網友整理版】1：師生關系中，最基本的關系是（）

單項選擇題：

A、工作關系

B、道德關系

C、心理關系

D、個人關系

2：師生關系是指老師和同學在教育教學活動中結成的相互關系。其中，老師和同學在教育內容上是（）

單項選擇題：

A、公平關系

B、上下級關系

C、相互促進關系

D、授受關系

3：老師學問結構的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關學科學問

4：參觀法與講授法有機結合在一起，稱為（）

單項選擇題：

A、參觀教學

B、教育教學

C、現場教學

D、感知教學

5：法律責任人人必需擔當，任何違法者不得躲避或拒不擔當。這體現了（）

單項選擇題：

A、責任的法律規定性

B、責任的國家強制性

C、責任的專權追究性

D、歸責的特定性

6：首次系統提出探究學習理論并主見“問題教學法”的教育家是（）

單項選擇題：

A、布魯納

B、杜威

C、波斯納

D、施瓦布

7：杜威提倡的課程類型是（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、核心課程

D、整合課程

8：在心智技能形成過程中，依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序方案，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。

單項選擇題：

A、原型啟發

B、原型定向

C、原型操作

D、原型內化

9：斯金納提倡的教學策略是（）

單項選擇題：

A、把握學習

B、示意教學

C、程序教學

D、微格教學

10：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

11：就教育專業素養而言，老師除了要有先進的教育理念和良好的教育力量外，還要具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學習力量

12：總體而言，有機體學習動機越強，其學習活動的樂觀性就越高，從而學習效果越佳。（）

推斷題

對

錯

13：（）是加工信息的一些方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、調整策略

14：行為塑造法的優點是可使嘉獎的數量與同學良好行為的數量、質量相適應。（）

推斷題

對

錯

15：教育法不具有評價作用。（）

推斷題

對

錯

16：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題：

A、原發性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

17：影響課堂管理的因素包括（）

多項選擇題

A、學校領導的管理方式

B、同學的定型期望

C、班集體的特點

D、老師的行為方式

E、家長的共性特征

18：我國最早采納班級授課制的學校是（）

單項選擇題：

A、京師高校堂

B、清華高校

C、京師同文館

D、蒙學院

19：布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括（）。

多項選擇題

A、獲得

B、轉化

C、獵取

D、評價

20：“讓學校的每一面墻壁都開口說話”、“讓學校的一草一木，一磚一石都發揮教育影響”。這體現的德育方法是（）

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

21：老師職業勞動的實質就是教書育人。（）

推斷題

對

錯

22：人們常常借助于外在的詳細形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，使表征更明確、直觀，這是（）的過程。

單項選擇題：

A、發覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、驗證假設

23：留意制造自由空氣，鼓舞自由發表看法，不把自己的看法強加于人的領導屬于__________。

單項選擇題：

A、放縱型

B、專制型

C、監督式

D、參加式

24：促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養

B、環境

C、個體主觀能動性

D、教育

25：依據一節課完成的任務數，課的類型可分為（）

單項選擇題：

A、單一課和綜合課

B、新授課與鞏固課

C、講授課和練習課

D、理論課和實踐課

26：應試教育的負效應包括（）

多項選擇題

A、片面追求升學率

B、中學校課業負擔過重

C、學校升學率高

D、同學基本學問把握牢靠

E、修養的重要性

27：“產婆術”這一啟發性教學方法的制造者是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

28：備課就是要在同學的已知和未知之間搭建一個最近進展區。（）

推斷題

對

錯

29：下面各項中不屬于課堂教學環境的是（）

單項選擇題：

A、教室光線

B、教室溫度

C、同學座位位置

D、同學心理定勢

30：教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培育的人的身心素養；二是要規定所要培育出的人的（）。

單項選擇題：

A、質量規格

B、社會價值

C、進展方向

D、進展速度

31：全面進展就是平均進展。（）

推斷題

對

錯

32：心智技能的對象具有（）

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、觀念性

D、綻開性

33：下列成語中，源于趙匡胤陳橋兵變故事的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、黃袍加身

B、禍起蕭墻

C、破釜沉舟

D、聞雞起舞

34：依據課程的表現形式，課程可分為（）。

單項選擇題：

A、基礎型課程、拓展型課程和討論型課程

B、綜合課程和單一課程

C、國家課程、地方課程和學校課程

D、顯性課程和隱性課程

35：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎教育稱為（）。

單項選擇題：

A、義務教育

B、初等教育

C、普及教育

D、平民教育

36：情境教學法的首創者是（）

單項選擇題：

A、劉京海

B、李吉林

C、邱學華

D、倪谷音

37：請問下列哪項動機屬于社會性動機?（）

單項選擇題：

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

38：心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）

單項選擇題：

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

39：科學技術和經濟持續進展對老師職業道德的新要求是創新。（）

推斷題

對

錯

40：教育公正首先指（）。

單項選擇題：

A、入學機會均等

B、教育過程機會均等

C、教育結果均等

D、教育機會均等

41：啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負的作品是（）

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌兒》

D、《一般教育學》

42：對同一問題所想到的可能答案越多，則表明其思維的__________越高（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、獨創性

C、目的性

D、結構性

43：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

44：孔子強調的“聽其言而觀其行”是班主任在班級管理中所用的哪種方法?（）

單項選擇題：

A、實踐熬煉法

B、情感謝勵法

C、自我管理法

D、創新管理法

45：對老師職業道德產生影響的精神文化因素包括（）

多項選擇題

A、政治思想狀況

B、科學文化

C、傳統道德

D、文學藝術

E、社會風氣

46：學校情境下學與教相互作用過程中的基本要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內容

D、教學媒介

E、教學環境

47：下列屬于教態語言特征的是（）

多項選擇題

A、幫助性

B、連續性

C、表情性

D、情境性

48：每個同學在所屬的班集體中都有肯定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動關心自己成長，因此，班集體有利于訓練同學的（）。

單項選擇題：

A、群體意識

B、社交力量

C、自我教育力量

D、合作力量

49：勝利教學法的核心是形成同學學習的外部動力機制。（）

推斷題

對

錯

50：人格傾向性是心理活動動力方面的心理特征，包括（）

多項選擇題

A、需要

B、動機

C、抱負

D、世界觀

E、自我意識

51：關于觀賞法的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、使同學在熟悉中產生樂觀的情感反應

B、在各個教學中對同學的愛好、態度、抱負等會產生很大影響

C、是指老師在教學中創設肯定的情景，或利用肯定教材內容和藝術形式培育同學正確的態度和審美力量等的方法

D、是一種科學性很強的教學方法，具有抽象不詳細的特點

52：教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）。

單項選擇題：

A、評價作用

B、選拔作用

C、打算作用

D、主導作用

53：個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）

單項選擇題：

A、成就需要

B、交往需要

C、權利需要

D、進食需要

54：新課程提倡的討論性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是（）。

單項選擇題：

A、建構學習論

B、結構學習論

C、認知學習論

D、聯結學習論

55：依據個體反應活動的形式不同，可將學問分為陳述性學問和程序性學問。（）

推斷題

對

錯

56：提出認知結構學習論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

57：在教育過程中同學是（）

多項選擇題

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學習的主體

D、學習的客體

E、學習的共同體

58：世界上第一本終身教育專著是（）。

單項選擇題：

A、《終身教育》

B、《論終身教育》

C、《終身教育導論》

D、《終身教育——21世紀的教育改革》

59：遷移廣泛存在于各種學問、技能、行為規范與態度的學習中。（）

推斷題

對

錯

60：下列不屬于我國中學的德育原則的是（）。

多項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

E、理論聯系實際原則

查看答案

1：答案A

解析工作關系是師生關系中最基本的關系。

2：答案D

解析師生在教育內容上結成授受關系：(1)從老師與同學的社會角色規定的意義上看，老師是傳授者，同學是受授者；(2)同學在教學中主體性的實現，既是教育的目的，也是教育勝利的條件；(3)對同學的指導、引導的目的是促進同學的自主進展。

3：答案A

解析老師的專業學問是老師學問結構的核心。

4：答案C

解析在現場中一邊參觀一邊進行講解，是典型的現場教學特征。(本解析由張恩凱供應)

5：答案B

解析法律責任具有普遍的約束力，是維護社會正常秩序的有力手段，人人必需擔當，任何違法者不得躲避或拒不擔當。這是責任的國家強制性的表現。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析杜威作為現代教育的代表，他提倡以同學為中心、以活動為中心、以閱歷為中心，所以他提倡的課程類型是活動課程。(本解析由張恩凱供應)

8：答案C

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A

解析考查學習策略定義，應識記。

11：答案B

解析：

12：答案正確

解析(P407)

13：答案A

解析：

14：答案錯誤

解析代幣嘉獎法的優點是可使嘉獎的數量與同學良好行為的數量、質量相適應。

15：答案錯誤

解析：

16：答案D

解析：

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案C

解析我國最早采納班級授課制的是1862年清政府在北京設立的京師同文館，即北京高校的前身。

19：答案A,B,D

解析布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括獲得、轉化和評價。

20：答案D

解析略

21：答案錯誤

解析：

22：答案B

解析理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析見個體的主觀能動性的概念。

25：答案A

解析：

26：答案A,B

解析：

27：答案B

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析：

30：答案B

解析教育目的一般由兩部分組成。一是對教育要培育出的人的身心素養做出規定，即指明受教育者在品德、智力、學問、審美、體質等方面的進展，以期受教育者形成某種共性結構。二是對教育要培育出的人的社會價值做出規定，即指明這種人符合什么社會的需要或為哪個階級的利益服務。其中關于身心素養的規定是教育目的結構的核心部分。

31：答案錯誤

解析全面進展是指同學基本素養的進展，同學可以而且應當在基本素養全面進展的基礎上保持并進展自己的愛好和特長，從而形成豐富而獨特的共性。

32：答案C

解析：

33：答案A

解析陳橋兵變是趙匡胤發動的取代后周、建立宋朝的兵變大事，此典故又稱黃袍加身。

34：答案D

解析：

35：答案C

解析：

36：答案B

解析情境教學來自于學校語文教育家李吉林的教學實踐。她先是從外語的情景教學中得到啟迪，創立了情境教法。其后，借鑒我國文論的“境界學說”，逐步建立了情境教學體系數。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

37：答案D

解析依據需要的不同性質，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要漸漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿意自己的社會文化需要，就會產生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參加社會團體，并在其中獲得認可、地位與勝利感。

38：答案C

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案D

解析教育公正首先指教育機會均等，而教育機會均等包括入學機會均等和教育過程中機會均等兩個方面。

41：答案C

解析識記性試題。啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負的作品是《愛彌兒》。(本解析由張恩凱供應)

42：答案A

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A

解析“聽其言而觀其行”意思是聽聽他平常都說什么話，看看他平常都是怎么做的。這就是給他一個機會熬煉一下，然后看看他的表現。所以是實踐熬煉法。(本解析由張恩凱供應)

45：答案A,B,C,E

解析：

46：答案A,B,C,D,E

解析略。

47：答案A,B,C,