松滋2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：組織同學參與實際活動，培育良好品質的方法叫陶冶法。（）

推斷題

對

錯

2：高水平同學在測驗中能得高分。而低水平同學只能得低分，說明該測驗()的質量指標高。

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、區分度

D、難度

3：奧蘇伯爾依據其有意義接受學習理論，對遺忘的緣由提出的獨特解釋是（）。

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

4：縣級教育行政部門可認定（）

單項選擇題

A、學校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業學校老師資格

D、高校老師資格

5：教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了（）。

單項選擇題

A、教育的科學屬性

B、教育的生產屬性

C、教育的社會屬性

D、教育的藝術屬性

6：世界上最早特地論述教育教學問題的專著是（）

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《抱負國》

C、《學記》

D、《論語》

7：中同學品德進展的基本特征包括（）

多項選擇題

A、倫理道德進展具有自律性

B、品德進展由動蕩向成熟過渡

C、具有穩定性

D、言行全都

8：“抱負和將來”是人生（）的重要特征。

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

9：人格進展階段理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、柯爾伯特

C、埃里克森

D、華生

10：（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主見教學的最終目標是促進同學對學科結構的一般理解。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

11：學習者利用原有學問獲得了新學問和解決了新問題的遷移屬于（）

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

12：元認知策略是指同學對自己學習過程的有效監視和掌握?！尽?/p>

推斷題

對

錯

13：增加同學的專注學習時間，是提高教學時間效益的極為重要的一個方面。（）

推斷題

對

錯

14：充分反映孔子教育思想的著作是《學記》。（）

推斷題

對

錯

15：以“教育的多元化”為教育特征的是（）。

單項選擇題

A、古代

B、文藝復興后的歐洲

C、近代

D、現代

16：發覺學習的首倡者為美國當代認知派心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、桑代克

C、普萊西

D、布魯納

17：個體對挫折的反應表現在（）

多項選擇題

A、應激性反應

B、心情性反應

C、理智性反應

D、激情反應

E、人格的變化

18：班主任的素養包括班主任的政治素養、業務素養和共性素養。（）

推斷題

對

錯

19：學習不是建立刺激反應的聯結，而是在頭腦內部形成的認知結構的過程，屬于（）的觀點。

單項選擇題

A、經典條件反射理論

B、操作條件反射理論

C、嘗試錯誤說

D、認知學習理論

20：老師義務的實質是老師的職責（）。

單項選擇題

A、在行為上的體現

B、在意志上的體現

C、在信念上的體現

D、在意識上的體現

21：普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的（）

單項選擇題

A、泰勒

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

22：以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現了文化的（）

單項選擇題

A、差異性

B、多樣性

C、共同性

D、詳細性

23：在教學活動方案實施過程中，對教學方案、方案執行隋況進行的評價是（）。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、內差性評價

24：技能領域的學習包括（）

單項選擇題

A、活動技能和智力技能

B、動作技能和智力技能

C、認知技能和活動技能

D、認知技能和智力技能

25：以下各組概念具有交叉關系的是（）。

單項選擇題

A、機關，學校

B、小麥，農作物

C、金屬，非金屬

D、高校生，共產黨員

26：學習遷移的共同要素說的代表人物是（）

單項選擇題

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

27：在教學和學習后進行的評價是（）

單項選擇題

A、診斷陛評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、進展性評價

28：（）被稱為計算機科學之父、人工智能之父。

單項選擇題

A、愛因斯坦

B、愛森斯坦

C、馮·諾依曼

D、圖靈

29：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題

A、教材

B、同學

C、生存

D、情境

30：老師職業道德基本原則是區分于其它類型職業道德的標志。（）

推斷題

對

錯

31：同學的年齡特征、學問、力量基礎及其可接受性主要影響著課程內容的（）

單項選擇題

A、深度和廣度

B、科學性和系統性

C、深度、廣度和規律結構

D、科學性和規律結構

32：生產力進展水平打算著（）。

單項選擇題

A、教育的領導權

B、受教育的權利

C、教育目的的性質

D、教育結構的變化

33：提出“什么樣的鋼筆才抱負?”的問題的方法屬于制造力訓練的（）

單項選擇題

A、缺點列舉訓練

B、盼望點列舉訓練

C、想象

D、聯想

34：在影響人身心進展的諸因素中，起主導作用的是（）。

單項選擇題

A、遺傳素養

B、教育

C、環境

D、個人的主觀能動性

35：教育領域中主要運用的法律救濟方式不包括（）

單項選擇題

A、行政復議

B、刑事訴訟

C、民事訴訟

D、行政賠償

36：討論表明，學習的嫻熟程度達到（）%，記憶效果最好。

單項選擇題

A、100

B、150

C、200

D、50

37：下列關于我國國情的表述不正確的是（）。

單項選擇題

A、依據我國的區域協調進展戰略，全國分成東部、西部、中部和南部四大經濟區

B、我國是世界上動植物種類最多的國家

C、我國少數民族人口占全國總人口的8％左右

D、我國大陸海岸線長達1．8萬公里

38：企事業組織、個體工商戶非法招用未滿16周歲的未成年人，由（）責令改正，處以罰款，情節嚴峻的，由工商行政管理部門吊銷其營業執照。

單項選擇題

A、工商行政管理部門

B、勞動部門

C、公安部門

D、教育部門

39：現代教學方法改革與進展的趨勢主要表現在（）

多項選擇題

A、小型化

B、現代化

C、心理學化

D、共性化

40：學習的主體因素是指（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環境

41：我國最早采納班級授課制的學校是（）

單項選擇題

A、京師高校堂

B、清華高校

C、京師同文館

D、蒙學院

42：每一堂課，總有其教學目的，授課效果的好壞，取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對

錯

43：老師通過口頭語言系統連貫地向同學傳授學問的方式是（）。

單項選擇題

A、講授法

B、談話法

C、試驗法

D、演示法

44：下列選項中，不屬于素養教育任務的是（）

單項選擇題

A、增加同學的身體素養

B、增加同學的心理素養

C、促進同學道德品質的進展

D、促進同學力量的平均進展

45：泰勒的課程編制原理主要強調（）

單項選擇題

A、課程目標的主導作用

B、老師對課程的再開發

C、管理者對課程的監控

D、同學對課程的評價

46：堅持性善論，主見兒童是德育的主體，德育必需以兒童為中心，敬重兒童的進展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）。

單項選擇題

A、仿照模式

B、認知模式

C、體諒模式

D、行動模式

47：班級授課幫助的教學組織形式是復式教學。（）

推斷題

對

錯

48：下列不是課堂情境結構的是（）。

單項選擇題

A、班級規模的掌握

B、課堂常規的建立

C、課堂紀律

D、同學座位的安排

49：依照挨次，教學技能訓練的分解原則要求（）

多項選擇題

A、將教學技能體系分解成單一的教學技能逐一訓練

B、由簡到繁先把握基本動作

C、把基本動作聯合成簡潔的技能操作

D、把若干簡潔的技能操作合成完整的教學技能

E、把若干單一的教學技能還原成教學技能體系

50：巴西人最寵愛的一種舞蹈是（）。

單項選擇題

A、踢踏

B、桑巴

C、華爾茲

D、探戈

51：同宿舍四個人規定，誰回來最晚誰關燈。有一天宿舍沒有關燈。管理員盤問誰回來最晚?小楊說：“我回來時，小林剛要睡?！毙≡f：“我回來時，小夏睡著了?！毙×终f：“我回來時，小袁正好上床睡覺。”小夏說：“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O他們四人說的都是實話，請你推想一下誰回來最晚?（）

單項選擇題

A、小楊

B、小袁

C、小林

D、小夏

52：人是教育的產物。（）

推斷題

對

錯

53：解決問題的最高表現形式是（）。

單項選擇題

A、獲得規章

B、理解概念

C、制造性

D、學問遷移

54：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

55：教育改革的核心是（）。

單項選擇題

A、內容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

56：下列不是PowerPoint視圖方式的是（）。

單項選擇題

A、大綱視圖

B、頁面視圖

C、一般視圖

D、幻燈片視圖

57：學習質量與重量、熱與體積等概念之間的關系，屬于（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、概念學習

D、并列結合學習

58：構成品德心理結構的基本成分是（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態度

59：單獨呈現條件刺激就能引起的反應就叫（）

單項選擇題

A、中性反應

B、條件反應

C、無條件反應

D、操作反應

60：放學后，老師李某讓同學留校補作業，李某因事離開，將小強單獨反鎖在辦公室，直至深夜，李某的行為（）。(2022年上半年)

單項選擇題

A、合法，老師有批判教育同學的權利

B、不合法，李某侵害了小強的人格權

C、合法，老師有督促同學完成作業的義務

D、不合法，李某侵害了小強的人身自由權

查看答案

1：答案錯誤

解析

2：答案C

解析區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的力量。高水平同學在測驗中能得高分，而低水平同學只能得低分，說明該測驗區分度較高。

3：答案C

解析

4：答案A

解析

5：答案C

解析都否認的是教育的社會屬性（本解析由233網校學員供應）

6：答案C

解析

7：答案A,B,D

解析中同學品德進展的基本特征：倫理道德進展具有自律性，言行全都，道德行為習慣逐步鞏固，品德結構更為完善，品德進展由動蕩向成熟過渡。因此，本題選擇ABD選項。(本解析由何龍供應)

8：答案C

解析“將來”是人青年期最重要的概念。

9：答案C

解析

10：答案B

解析布魯納的認知～結構學習論強調教學目的在于理解學科的基本結構。

11：答案C

解析

12：答案正確

解析元認知就是對認知的認知。元認知策略包括方案策略、監視策略和調整策略。由此可見，題干的內容是正確的。(本解析由張恩凱供應)

13：答案錯誤

解析系統暫無解析

14：答案錯誤

解析

15：答案D

解析教育多元化是20世紀以后消失的教育思想和教育制度。

16：答案D

解析

17：答案B,C,E

解析

18：答案正確

解析識記性試題。這和老師的素養是相近的。班主任的素養包括班主任的政治素養、業務素養和共性素養。(本解析由張恩凱供應)

19：答案D

解析聯結學習理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激和反應之間建立直接聯結的過程。認知學習理論認為，學習不是在外部環境的支配下被動地形成S—R聯結，而是主動地在頭腦內部構造認知結構；學習不是通過練習與強化形成反應習慣，而是通過頓悟與理解獲得期盼；有機體當前的學習依靠于他原有的認知結構和當前的刺激情境，學習受主體的預期所引導，而不是受習慣所支配。ABC選項都屬于聯結學習理論范疇，故選擇D。

20：答案A

解析

21：答案A

解析普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

22：答案B

解析

23：答案B

解析

24：答案B

解析

25：答案D

解析A選項，機關與學校是不相容并列關系；B選項，小麥真包含于農作物；C選項，金屬與非金屬是沖突關系；D選項，高校生與共產黨員是交叉關系。

26：答案C

解析識記性試題。學習遷移的共同要素說的代表人物是桑代克。(本解析由張恩凱供應)

27：答案C

解析

28：答案D

解析1936年，圖靈發表了奠定計算機和人工智能基礎的論文，被稱為計算機科學之父、人工智能之父。

29：答案B

解析能否自覺地關注同學是衡量一個老師是否成熟的主要標志。

30：答案正確

解析老師職業道德基本原則為人師表區分于其它職業道德的明顯標志。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

31：答案C

解析略

32：答案D

解析生產力水平打算著教育結構的變化。

33：答案B

解析

34：答案B

解析

35：答案[記住網址S]B

解析在教育領域中主要的法律救濟方式有老師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。

36：答案B

解析過度學習不意味復習次數越多越好。150%時，效果最好。

37：答案A

解析2022年黨中央、國務院作出促進中部地區崛起的重大打算之后，我國逐步形成了“推動西部大開發，振興東北地區等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓舞東部地區領先進展”的區域協調進展總體戰略。故沒有南部經濟區，A項錯誤。

38：答案B

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第六十八條規定：非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危急作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節嚴峻的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。

39：答案B,C,D

解析

40：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

41：答案C

解析我國最早采納班級授課制的是1862年清政府在北京設立的京師同文館，即北京高校的