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文檔簡介

【作業表單3：單元學習目標與活動設計及檢驗提示單】

單元學習主題文明與家園單元學習目標.通過知識結構回顧，掌握基礎知識。.通過實例，聯系并思考本課知識點。.通過做中考題目，提高學生做題能力。單元學習活動環節一:呈現知識框架，掌握基礎知識。呈現本單元知識結構，運用教材分析知識結構。意圖：通過知識結構呈現，掌握基礎知識。環節二：運用知識，重難突破呈現2019感動中國的河南人物張玉滾的事例講解中華文化，民族精神和社會主義核心價值觀。意圖：結合國家、生活中的事例讓學生練習課本知識點環節三：直面中考，能力提升呈現歷年中考相關題目，讓學生加深并延伸本單元內容。意圖：學生通過做題，替身自己的能力。單元學習目標設計檢驗提示檢驗指標實現程度L目標是否與課標相符合？是否切合單元學習主題？是否指向每一個學習活動的結果？國家課程標準、學年課程目標、單元學習目標和活動目標是否形成目標結構？是2.目標是否符合學生的知識經驗水平和思維發展階段？是否能滿足學生的興趣、需求和問題？是否能適當地讓學生參與制定？是3.目標是否能反映學科本質？是否能反映學科專家在該單元主題時所運用的知識、方法、過程、形式和價值觀？是4.目標是否指向學生思維習慣養成和實際應用能力提升？是5.目標是否能具體清晰說明期望學生實際學到什么及學到何種程度？是否能告知學生？是單元學習活動設計檢驗提示檢驗指標實現程度1.是否能將單元學習目標轉化成問題，形成對學生具有挑戰性、趣味性的任務？在教學實施設計中是否把單元目標從陳述句轉換成了引導深度學習的疑問句？是2.學習活動是否直接針對目標中的關鍵概念和學科本質？是3.學習活動設計是否考慮了學生的多種學習傾向？是4.學習活動是否能促進學生的"高級”思維能力的發展？教師是否能在學生進行探究時提供必要的支持？是5.學習活動的階段性是否清晰合理,符合

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