《分數(shù)的意義練習課》教學設計課題：分數(shù)的意義練習課課 型：練習課教學內容：復習64——74頁。一、課標分析：新課標所提倡的教學理念，提供豐富的學習素材，在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上闡述新的內容，給學生創(chuàng)設自主探索的空間，在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎上，本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識，概括出分數(shù)的意義，加強直觀，加深學生對分數(shù)意義的理解。對于小學生而言，分數(shù)比較抽象，學生在實際生活中遇到分數(shù)也比較少，因此理解和掌握是比較困難的。教材的編排比以往更重視用直觀的手段幫助學生體會、理解有關知識。例如，“分數(shù)的產(chǎn)生”提供古人測量與孩子分物的兩幅直觀圖，幫助學生感悟分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，促進對分數(shù)意義的理解；“分數(shù)的意義”則通過直觀插圖，從兩個方面說明的含義（可以表示一個物體的，也可以表示一些物體的），在此基礎上給出分數(shù)單位的概念，揭示分數(shù)表示部分與整體的關系，加深學生對分數(shù)概念的理解。二、教材分析：本節(jié)課是學習了分數(shù)的意義之后的一節(jié)練習課。《分數(shù)的意義》一課承前啟后。本節(jié)課內容是在第八冊《分數(shù)的初步認識》的基礎上使學生對分數(shù)的認識，從感性上升到理性，即深刻認識單位“1”，概括出分數(shù)的意義。在啟后方面，今天這一課《分數(shù)的意義》是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始，是學生學習分數(shù)基本性質、約分、通分、乃至分數(shù)的加、減法等后續(xù)知識的基礎，是學好這些知識的關鍵。三、學情分析：本次教學的對象是五年級的學生。小學生的思維正處于在具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的過渡階段，并且仍以具體形象思維為主要形式，他們的抽象思維必須在感性材料的支持下才能進行。而分數(shù)的意義對于小學生來說是一個比較抽象的概念，在本冊教材中，理解單位“1”的含義、一步一步地從具體的實例中逐步抽象歸納出分數(shù)的意義是學生學習的兩個重點問題，教師要引導學生在動手實踐、自主探究與合作交流中體會、領悟單位“1”的含義、進而逐步理解分數(shù)的意義。本單元的概念比較多，為了讓學生更好地理解前面所學的概念，所以在這里設計一節(jié)練習課，本節(jié)課主要以先練后議的方式，組織學生進行練習。提高學生綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。學習目標：「通過練習，使學生加深單位“1”及分數(shù)意義的理解，更好地認識真分數(shù)和假分數(shù)，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。.進一步加強學生自主探索和合作交流的意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。.發(fā)展數(shù)學思考，使學生能夠提出問題解決問題。教具準備：課件、小測練習題。教學重點：加深理解單位“1”、分數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、分數(shù)與除法關系等概念的意義，進一步掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。

教學過程：一、復習：1、在圖中涂色表示下面的分數(shù).2、用分數(shù)表示涂色部分。11T2、用分數(shù)表示涂色部分。11T() ()設計意圖：通過復習加深學生對分數(shù)的意義的理解，又增強了學習的趣味性，同時訓練了學生的思維。3、讀出下面的分數(shù)，并說出每個分數(shù)的分數(shù)單位，以及各有幾個這樣的分數(shù)單位。1675310363,6-,5.8,10",-9-,2,7問：不同分母的分數(shù)，它們的分數(shù)單位相同嗎？為什么？上面哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)。（講：分數(shù)是由分數(shù)單位組成的。因為不同分母的分數(shù)，把單位“1”平均分的份數(shù)不一樣，所以不同分母的分數(shù)有著不同的分數(shù)單位。）設計意圖：通過復習加深學生對分數(shù)單位、真分數(shù)、假分數(shù)概念的理解以及分數(shù)的意義的異同點。4、說出每個分數(shù)表示的意義。

5⑴一周歲兒童每天的睡眠時間約占全天的8。把全天時間看作單位“1”，平均分成8份，睡眠時間占5份。1⑵空氣中氧氣大約占5 。把空氣看作單位“1”，平均分成5份，氧氣有這樣的1份。7⑶一根繩長5米。把1米看作單位“1”，平均分成5份，繩長是這樣的7份。設計意圖：通過復習使學生加深對單位“1”理解。5、看誰填得又快又對。(.…) (...)1?8=(…5、看誰填得又快又對。(.…) (...)1?8=(…J 9+4=QJ ((…)米 (…)噸3厘米二(...) 50千克二(...).)+17=(...)7+(....)=31502時15分鐘二(...)設計意圖：使學生強化分數(shù)與除法之間的關系。6、一堆煤可以燒10天，平均每天燒這堆煤的( )，3天燒這堆煤的( )。7、下圖中不同顏色的部分各占該圖形的幾分之幾？藍色：()黃色：()藍色：()黃色：()紫色：()設計意圖：通過復習讓學生進一步掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。充分尊重學生，以學生的認知基礎設計練習，達到及時鞏固的目的。二、堂上小測：31、5讀作：（ ），表示（ ），它是一個（ ）分數(shù)。2、十一分之十三寫作（ ），它的分數(shù)單位是（ ），它有（）個這樣的分數(shù)單位，減去（）個這樣的分數(shù)單位就是1。3、用直線上的點來表示下面的分數(shù)。13131 2 323表示（ ），分母是（），表示（ ），分子是（），表示（ ），分數(shù)單位是（），有（）個這樣的分數(shù)單位。5、把4個餅平均分成5份，每份是這4個餅的（ 1