金色的魚鉤后感讀后感模板金色的魚鉤讀后感劉敏在五年級下冊語文（人教版）課本里，有一篇名為《金色的魚鉤》的故事使我很感動，更讓我受益匪淺。這篇文章故事內容是這樣的在軍長征時紅四方面軍有三個病號指導員就把三個病號交給炊事員老班長照顧希在他的呵護下三病號能走出草地于是老班長為了完成任務，每天忍受著饑餓到處找吃的（野菜、釣魚）給他們補身體。由于老班長過度饑餓、勞累就倒在草地上，他就這樣永遠的和人民告別了！讀完此文，我心潮澎湃，久久不能平靜，頓時，我感覺到全身的血在往頭上涌，我的雙眼被激動的淚水蒙住了。老班長是多么偉大，他為了完成黨交給他的任--照顧三個病號，并把他們帶出草地。于是，他想方設法：每天到處挖野菜肴給們吃。在一次洗衣服的時候，發現河里有魚來就用一顆縫衣針折彎來做魚鉤釣魚從此，三個病號每天不僅能吃到美味菜肴”能喝到鮮美的魚湯班長呢？每天用草根和吃剩下的魚骨充饑。隨著日子一天一天的過去個號的生命是得救了老長的卻倒下了遠的倒下了！他把饑餓留給自己的望給別人長這種可貴精神是值得我們每一個人學習的。然而在現實生活中，又有多少人能像老班長一樣呢？前段時間我在公交站旁目睹了一幕位要臨產的孕婦手里拉一個兩歲左右的小孩準備要上公交車然間就被后面的一位年輕的小伙子撞一下婦著肚子喊疼小子沒理睬孕婦直沖沖的上公交車。小伙子不顧的一切搶先上車，就為了一個座--他從車子外面看見車上僅有一個座，擔心在孕婦后面沒得座位坐()他這種行太自私！缺乏功德！我看了年輕人一眼，心想，這位年輕人與老班長相比，他真是多么渺小、羞恥啊！我真為他感到慚愧。我想在個被金錢洗禮的社會我們不能只為了自己的利益，而致他人不顧，不能像搶座位的年輕小伙子學習我們要學習老班長那種舍己為人的精神時刻刻想著別人設身處地為別人著想，心中裝著別人。我想果祖國大地上人都具有這種舍己為人的精神社會將會越來越文明，我們祖國的建設將會更加美麗、富饒事情大責任》讀后感讀完《小事情大責任》這本書，雖然讀的略顯匆忙，但感觸和體會頗深。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。作為普通人，在大量的日子里顯都在做些小事只小事也做不好事做不到位多人，不屑于做具體的事不于小事細節總盲目地相信天將降大任于斯人”。不知能把自己所在崗位的每一件事做成功到位就很不簡單一件簡單的小事情所映出來的是一個人的責任心作中的一些節有那些心中裝“責任的能夠發現夠好。

——約翰。洛克菲勒在聽到大家一個年輕人前途無量時，總是要問：“他努力工作了嗎？他認真對待工作中的小事了嗎？他從工作細節中學到東西了沒有”即便有再高的學歷，再硬的學校牌子如不認真對待作，不將敏捷的判斷力、準確的邏輯推理能力的業知識和工作中的具體細節聯系起來，最終也會一事無成。做好每一件小事每個人來說是一種理念一種素質的考驗們的日常生活中，經常會出現這兩種情況一是想做小事的人一種是做不好小事的人大做不好，小事不想做，是第一種人的寫照，他們總認為自己有水平，有能力，對一般的事棄而不做，不加理會。第二種人愿意做小事意里將小事做好的要求和標準下降，敷衍應付，漫不經心這種人到最后是一樣事都不能做好好每一件小事不僅在理念上對小事要有個正確的認識大是由若干小事構工作中無小事更要把做好每一件小事當成一件大事來做，才是我們做事的原則。要做好小事，就是把小事做細，如果粗枝大葉去做一件小事，那是不可能做好的。將小事做細是小事做到位、做透徹小做細就是要用心做好每一件小事只用心才能看得見節的實質能將事情做細一件小事中會有無數個細節問題做好每一個細節能事做成功于觀察和分析小事中的細節細節上做文章，有時會起到意想不到的作用關小事把小事做好是我們職業精神與狀態的最好體現一種態度，是一種準備。而細致嚴謹的態度也是重視小事，做好工作的前提。在工作中有任何一件事情到可以被拋棄有任何一個細節到應該被忽略。同樣是做小事不的人會有不的體會和成就屑于做小事的人做起事來十分消極不過是在工作中混時間而積極的則會安心工作做小事作為鍛煉自己深了解單位情況、加強業務知識悉工作內容的機會，利用小事去多方面體會，增強自己的判斷能力和思考能力大是由眾多的小事累而成的忽了小事就難成大事從事開始，逐漸鍛煉意志，增長智慧，日后才能做大事，而眼高手低者，是永遠干不成大事的。通過小事，可以折射出你的綜合素質，以及你區別于他人的特點。從干小事中見精神，得認可以小見大，贏得人們的信任了，你才能得到干大事的機會。在工作中果我們關注了細節可把握創新之源就為成功奠定了一定的基礎。小事成就大事，細節成就完美。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準能意到問題的細節能做到使工作達到預期的目標以，認真、熱情的對待人生、生活、工作，別考慮以后你能干什么，先充滿熱情的去對待現在的工作。解密高效課堂讀后感衣玉梅寒假里認真研讀了《解密高效課堂感觸，這是一本令教師追求高效課堂的指導性書籍趙徽和荊秀紅在這本書給出了簡明而可行的方案本書從實現自主學習互助學習和快樂學習三個方面露實現高效課堂的系列秘訣一個觀點都是筆者在深入近百個真實課堂聽課調研的基礎上，在透析全國各種課堂流派、剖析常態課堂弊病的基礎上，經過長期深入思考和積累形成的，著重回答了怎么辦的問題。尤其讀讓生參與備課一讓豁然開朗，我們備課時都以自己體來代替學生的體驗進行課堂的預設際上忽視了學生的真正需求！為此，教師是否可以進行了一個大膽的嘗試：在不斷地機械重復的工作中嘗試讓學生參與教學的備課環節。

一、學生參與備課，師生共同鉆研教材學生參與備課不僅是一個先學過程有價值的是“課的程中提前進入了角色，確立了目標，進行了知識的預習，可謂一舉多得。我們在通過各種信息渠道研究教材把握意圖時學也在備課我就或多或少的有一種擔心心自己解決不了問題而讓學生感到自己的才疏學淺，有了這種無形的激勵，我們會更加深入的研讀教材；另一方面，畢竟學生的能力是有限們不能準確地備出教學內容的重點與難點不能系統地備出教學流程。這還得讓我對他們備課進行補充、整理，所以老師就更得深入教材。二、學生參與備課，達到師生雙向互動冷靜地思考我們的教學學厭學的致命傷好多時候都是因為我們在以成人的心理需求代替學生的心理需求。因此，教師要想取得很好的教育教學效果須近學生，與學生談心，了解學生的思想狀況，了解學生的學習情況。了解他們對所學知識是否感興趣，有了多少知識準備和心理準備，搜到哪些相關資料，有些學習困難等這既重了學生的主體地位，()大限度地發揮了學生的自主性，又當地發揮了教師的指導作用，強調了師生的雙向互動，使與學達到了和諧統一。三、學生參與備課，提高學生的學習能力與學生一起備課起了一石二鳥作——優秀生吃得飽學困生消化得了優秀生生通過備課對即將要學習的新能夠做到心中有數道哪些內容自己能夠弄懂哪些內容自己還沒弄懂。這樣課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了能抓住課堂學習的點和難點可以節省大量時間用于聽課時思考問題對于學困生來說，聽取了優秀生的意見，就能采取有效的學習策略。怎樣讓學生參與備課？對于中學生來說怎樣進行師生合作備課作形式說，可以是教師與全班學生合作或與小組同學合（一個學習小組或者有意識地抽取各種層次和風格的學生可與別學生合作。和全班學生合作，需要一個集中的時間。和小組同學合作是較省時省而高效的一種形式教師在備課時隨機叫幾個同學參與進來即可而與個別學生的合作比較適用于比較深層次的合作當然同一次備課也可將幾種形式結合起來進行。為了確保學生的參與面，參與備課的學生成績也是由好差全面鋪開，而且每次參與備課的學生也不相同要每一位學生都必須提前預習課本懂的問題做上標記，在參與備課時，向老師提出來，讓老師認識到學生的問題所在，找出更好的對策。同時，這樣的備課也培養了學生提前預習的良好學習習慣。此外讓學生參與教師備課可讓他們體會到教師給他們上的每一節課課前都要做大量的準備工作，非常的不易，讓他們懂得珍惜老師的勞動成果。打造和諧效樂數學課是每一位數學教師的夢想和追求生與的備課，會使課堂更精彩課22條讀《向高效堂》讀后感高效課堂集體備課心得

體會讀牧羊少年奇幻之旅有感章皓然《牧羊少年奇幻之旅》講的主要是孩地亞哥做了兩個相同的夢被夢人解開之后，遇見了撒冷王，得到了烏凌和圖明，得知去埃及找財寶才是自己的天命。于是，他朝著金字塔的方向走去。途中，他吃了很多苦，戰勝了恐懼和死亡，也勝過了愛情的牽絆。他在煉金術士的引導下，克服了意志、心靈上的困難，學會了與心溝通。最后，在埃及金字塔旁邊他拼力深挖僅沒挖出財寶差一點叫強盜要了命信強盜的