《靜思》文教計(jì)人教一年級(jí)上

一【教內(nèi)】人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文第課二【教分】《靜夜思》語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，深刻的反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情霜的月光就好似一只看不見的手聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句所描繪的境界。三【學(xué)分】《靜夜思》是首家喻戶曉的古詩(shī)，大部分孩子會(huì)背誦，可是字音咬不準(zhǔn)。他們對(duì)月亮很感興趣不知道對(duì)月思人的情懷以我把本課的著眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)讀憶古詩(shī)中的生字受詩(shī)歌所描繪的美好意境孩子們由簡(jiǎn)單的古詩(shī)背誦，升華到喜愛，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。四【教目】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4字。認(rèn)識(shí)1個(gè)反文旁。2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過程中體會(huì)古詩(shī)意思感受詩(shī)歌所描繪的美好意境、詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。五【教重】認(rèn)讀生字，寫生字。朗讀、背誦古詩(shī)。六【教難】在誦讀古詩(shī)過程中體會(huì)詩(shī)意，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境。七【教準(zhǔn)】1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件（歌曲《靜夜思）2、學(xué)生準(zhǔn)備：通過查閱資料、詢問家長(zhǎng)等方法搜集李白的有關(guān)資料。

八【教流】（一、解詩(shī)題（二、識(shí)生字(三)、寫生字、養(yǎng)習(xí)慣(四)、抓字眼、明詩(shī)意(五)、想意境、誦詩(shī)情九【教過】（一）詩(shī)人、解詩(shī)1，播放兒歌，激發(fā)興趣。【設(shè)計(jì)圖營(yíng)造一種古香古色的韻味，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入古詩(shī)境地，讓學(xué)生在圖畫濃郁的意境中感受這首詩(shī)的情感基調(diào)。2，簡(jiǎn)介李白，引入新課。（1）課件出示李白畫像及課題。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)“靜字，指導(dǎo)后鼻音及整體認(rèn)讀、平舌音的發(fā)音，從而讀準(zhǔn)字音。(2)簡(jiǎn)介詩(shī)人李白資料及這首詩(shī)的背景。這首詩(shī)的作者是李白。你知道李白嗎學(xué)生交流匯報(bào)課外搜集的資料。小結(jié)：李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人，號(hào)稱“青蓮居士寫了很多古詩(shī)近有一千首的詩(shī)想像豐富格豪放因?yàn)樗脑?shī)寫得多得妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們稱他為“詩(shī)仙靜夜思》寫的是他離開了家鄉(xiāng)，離開了親人后，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。。【設(shè)計(jì)圖讓學(xué)生課內(nèi)交流對(duì)詩(shī)歌作者李白的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生已知世界重孩子的個(gè)性體驗(yàn)滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望豐富了學(xué)生的視野，同時(shí)為整體感知詩(shī)意作好情感鋪墊。()讀詩(shī)文識(shí)生字1、自主識(shí)字（1）不認(rèn)識(shí)字，該怎么辦？師：這首詩(shī)生字比較多，同學(xué)們初讀時(shí)，遇到困難：如有的字不會(huì)讀，怎么

辦？（2）讀準(zhǔn)字音，讀通全詩(shī)。師在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來一比看哪些同學(xué)最能干用老師教就能讀準(zhǔn)字音，讀通全詩(shī)。（3）點(diǎn)生朗讀，及時(shí)鼓勵(lì)（4）齊讀古詩(shī)，勇敢表現(xiàn)（5）檢查識(shí)字效果（認(rèn)讀生字-同桌檢查-讀生字--學(xué)生當(dāng)小老師帶讀—組詞--游戲鞏固）師部分同學(xué)都能隨詩(shī)讀準(zhǔn)生字的音了字娃娃們有些不服氣了們跑出課文，排好隊(duì)要考考大家呢，小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎？課件出示生字：靜

夜

床

光

舉

頭望

低

故

鄉(xiāng)師在我們先請(qǐng)小朋友們?cè)谙旅鏌嵘碛烧J(rèn)讀生字它們牢牢記在心里節(jié)要讓學(xué)生說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？）師真不錯(cuò)老師要加大難度了給這些生字娃娃找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢啊！師：現(xiàn)在生字寶寶們和他的朋友已經(jīng)排好隊(duì)了，我們來與他們打聲招呼吧，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家讀這些詞語(yǔ)個(gè)出示生字）游戲鞏固讀、課件出示摘蘋果）【設(shè)計(jì)意圖孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。同時(shí)采用多種教學(xué)手段，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，加以鞏固。在廣泛的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。2、認(rèn)清字形。（1）交流方法師么多的生字中記得最牢的字是哪個(gè)呢？你用什么好辦法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧！小結(jié)學(xué)們真聰明出了那么多好辦法來識(shí)記這些生字記生字的方法很多，我們可以編字謎，兒歌，故事，還可以拆分熟字組合，可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

（2）猜謎語(yǔ)鞏固師：同學(xué)們剛想了很多辦法，那現(xiàn)在老師來考考大家，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快！聽老師敘述，猜猜是什么字。謎語(yǔ)一：此木雖寬，供人臥躺。謎語(yǔ)二：大字左上有兩點(diǎn)，像人把頭點(diǎn)又點(diǎn)。（最先說出答案的學(xué)生，大家一起表?yè)P(yáng)：你真棒【設(shè)計(jì)圖：學(xué)生交流識(shí)字的辦法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶，也為學(xué)生提供了一種識(shí)字的方法與途徑過各種形式出現(xiàn)生字學(xué)生在快樂積極的態(tài)度中完成生字的認(rèn)記。三、寫字、養(yǎng)習(xí)慣師：我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，現(xiàn)在，我們要學(xué)會(huì)寫生字。比比看，誰(shuí)把今天學(xué)的生字寫得最漂亮。1，回憶筆順規(guī)則，讀一讀（課件出示筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，先中間后兩邊，先里面后封口2，觀察范字，指導(dǎo)書寫，書空練習(xí)課件演示、耳、床”（提示：注意每個(gè)字的筆順和在田字格的占格位置橫短，下橫長(zhǎng)第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)3,描紅、臨寫，提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確（提示：一看二寫三對(duì)照）師還要掌握一些必要的竅門正確的書寫姿勢(shì)直正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。記住：一看二寫三對(duì)照。好，老師看到同學(xué)們都做好準(zhǔn)備了，現(xiàn)在請(qǐng)你們描紅練習(xí)吧！4，展示作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。【設(shè)計(jì)圖復(fù)習(xí)鞏固書寫規(guī)則、姿勢(shì)和要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和良好的書寫習(xí)慣。四、抓眼，明詩(shī)意1，指讀古詩(shī)（課件出示朗讀指導(dǎo)）2，小組討論交流詩(shī)意3，全班交流詩(shī)意(指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“舉頭的意思；相機(jī)理解“霜見過霜。如：天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶，

那就是霜小結(jié)：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人，離家在外，于是低下頭來思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人。【設(shè)計(jì)圖通過對(duì)詩(shī)意的大致理解，把學(xué)生引入到詩(shī)的意境中，詩(shī)人的情緒里，喚出學(xué)生朗誦這首詩(shī)的情感狀態(tài)。五、想境，誦詩(shī)情1課文插圖）在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國(guó)，圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻，他在思念故鄉(xiāng)的什么？你想對(duì)他說什么呢？他的心情會(huì)怎么樣呢？2，教師范讀，再現(xiàn)意境。3，模仿練讀，想象意境。4，指名誦讀，以評(píng)促讀。5，角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的心情，你的表情，和動(dòng)作來吟誦這首靜夜思吧合攏放在背后，深情吟誦）6，游戲：誰(shuí)是“小李白臺(tái)表演，配以樂曲。7，全體起立，望月誦讀“靜夜思”【設(shè)計(jì)圖通過音樂的烘托、借助圖畫的感染，多種形式的反復(fù)誦讀（教師范讀，再現(xiàn)意境；模仿練讀，想象意境；指名誦讀，以評(píng)促讀；全體起立，望月誦讀思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間。8，名詩(shī)欣賞《古朗月行》作業(yè)布：1、把《靜夜思》背給爸爸媽媽聽。2、看看夜晚的天空，把看到的景色畫下來十【板書計(jì)靜夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。

耳

目頭米

十【設(shè)計(jì)色一、讓學(xué)生交流識(shí)字的辦法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶，為學(xué)生提供了識(shí)字的方