009仙桃電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目在國際同行中的影響LtD仙桃電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目在國際同行中的影響仙桃廣播電視大學(xué)馬德芳1998年，仙桃市全面啟動(dòng)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”，并成立了“仙桃市中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室”。按當(dāng)時(shí)的教師培訓(xùn)體制，小學(xué)教師由縣市培訓(xùn)，初中教師由地市培訓(xùn)。仙桃作為從荊州分出的省直管縣級市，由于沒有教育學(xué)院和高師院校，作為培訓(xùn)實(shí)體機(jī)構(gòu)的“中學(xué)教師繼續(xù)教育中心”一直不能掛牌，其實(shí)際工作則由電大與師訓(xùn)合一的市成教中心承擔(dān)。為了理直氣壯地開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，借助1999年5月全省中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)現(xiàn)場會(huì)在仙桃電大召開的機(jī)會(huì)，我與學(xué)校班子成員商量后，在校門掛出了“仙桃市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心”這十四個(gè)大字的銅字招牌，算是我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)正式掛牌。對此，市教委雖然表示支持，但無法正式行文。省繼教中心周立人主任看了這塊牌子后，直截了當(dāng)?shù)貙ξ艺f：“你們仙桃市只能搞小學(xué)教師繼續(xù)教育，要想搞中學(xué)教師繼續(xù)教育，必須引進(jìn)外部高等師資培訓(xùn)資源，否則，不能掛這塊牌子。”正是他的這一句話，給了我和我的同事們新的啟示：時(shí)值互聯(lián)網(wǎng)在全球發(fā)展的搶灘階段，利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展遠(yuǎn)程教育已在相當(dāng)多的國家初見成效，如果利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將外部資源引入仙桃開展高等教育和教師教育，不就解決了我市不能開展中學(xué)教師培訓(xùn)的難題嗎？1999年8月，我隨湖北遠(yuǎn)程教育考察團(tuán)到當(dāng)時(shí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展較快的澳大利亞進(jìn)行了為期十五天的學(xué)習(xí)考察。在那里，我們接觸了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的先進(jìn)理念，了解了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本模式與實(shí)際操作程序，體驗(yàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式在高等教育資源相對薄弱地區(qū)實(shí)施的突出優(yōu)勢與顯著效果。回校后，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，找準(zhǔn)方向，正式提出了仙桃電大“搶占科技制高點(diǎn)，充分利用國內(nèi)外教育資源發(fā)展地方高等教育”的奮斗目標(biāo)，確定了仙桃電大“突出一個(gè)中心，做好兩大命題，堅(jiān)持三個(gè)思想，建設(shè)四大基地”的辦學(xué)思路。我們從網(wǎng)絡(luò)、資源、隊(duì)伍三大建設(shè)入手，在教學(xué)模式、管理模式兩項(xiàng)探索中深入，按“合理投資，適當(dāng)超前，多網(wǎng)兼容，逐步升級”的原則，充分利用原有教育資源，以積木式建設(shè)的方式，邊建設(shè)，邊使用，邊升級，邊創(chuàng)新，于2000年初初步建成仙桃電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心，并在全國電大和師訓(xùn)兩大系統(tǒng)的地市級單位中，首家榮登中國教育科研網(wǎng)。至此，全國省級城市以下教育機(jī)構(gòu)中，第一個(gè)上通天網(wǎng)、下聯(lián)地網(wǎng)，有精良主頁、有穩(wěn)定學(xué)習(xí)平臺(tái)、有豐富學(xué)習(xí)資源，有多媒體教室、網(wǎng)上閱覽室、網(wǎng)絡(luò)辦公室、網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室和多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，有獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)模式與管理模式的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心，在一個(gè)縣級城市的仙桃誕生了。此后，結(jié)合仙桃電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心建設(shè)運(yùn)行的實(shí)踐總結(jié)和研究探索，在《中國遠(yuǎn)程教育》雜志先后發(fā)表了由我撰寫的三篇長篇論文：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基層網(wǎng)站建設(shè)的思考與實(shí)踐》、《談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育地方學(xué)習(xí)中心的教育資源建設(shè)》和《仙桃市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育地方學(xué)習(xí)中心的建設(shè)與運(yùn)行》。《中國遠(yuǎn)程教育》歐盟的客人們到仙桃電大來考察，他們看到的是物，了解的是事，但深深打動(dòng)他們的是人的精神。是的，歷史不會(huì)忘記，有這么一群電大人，他們用他們的精神，創(chuàng)造了堪為國內(nèi)同行楷模的業(yè)績，更用他們的精神，深深地打動(dòng)了國際同行。附：1999至2005年期間到仙桃電大參觀考察現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的國際國內(nèi)訪問學(xué)者和代表團(tuán)名錄（不含湖北本省）1999年至2005年期間，國際國內(nèi)（不含湖北本省）共有23個(gè)考察團(tuán)269名專家學(xué)者到仙桃市參觀考察仙桃電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及仙桃電大實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式開展教師教育的相關(guān)成果。1999年11月24日，澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)安·哈德遜博士和布魯斯·布力特博士。2000年4月13日，遼寧省鞍山市繼續(xù)教育考察團(tuán)一行10人。2000年9月14日，全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究中心副主任、北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心主任安寶生教授一行6人。2000年9月16日，全國省級教育學(xué)院物理、信息技術(shù)教師高級研修班的46名學(xué)者。2000年9月21日，廣西教育學(xué)院遠(yuǎn)程教育考察團(tuán)一行8人。2000年11月4日中國一歐盟工業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室歐方主任瑞切卡博士、副主任麥柯德博士及毛毛女士。2000年12月21日，山東教育學(xué)院院長仝素勤教授率領(lǐng)的山東教育學(xué)院遠(yuǎn)程教育考察團(tuán)一行8人。2001年3月8日，重慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育考察團(tuán)一行30人。2001年3月21日，山東教育學(xué)院遠(yuǎn)程教育中心卓發(fā)友主任等一行6人。2001年6月7日，廣東省教育學(xué)院院長劉勁予教授率領(lǐng)的廣東遠(yuǎn)程教育考察團(tuán)一行10人。2001年7月21日，河北省石家莊市遠(yuǎn)程教育考察團(tuán)一行8人。2002年4月12日，教育部師范司趙建軍處長率領(lǐng)的遠(yuǎn)程教育和師訓(xùn)基地建設(shè)考察組一行4人。2002年6月18日，浙江師大張劍平教授率領(lǐng)的浙江遠(yuǎn)程教育考察團(tuán)一行16人。2002年9月27日，中國一聯(lián)合國兒基會(huì)教育合作項(xiàng)目“中國西部教師課改師資研修班”一行47人。2003年4月28日，重慶市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考察團(tuán)一行7人。2003年4月22日，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考察組一行6人。2003年7月17日，山東省教育廳師范處董良軍處長率領(lǐng)的山東省教師教育考察團(tuán)一行8人。2004年4月15日，廣東省中山市教師進(jìn)修學(xué)校繼教工作考察團(tuán)一行15人。2004年6月6日，湖南省電大系統(tǒng)“英特爾未來教育”考察團(tuán)一行10人