精選端午節教案四篇在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的端午節教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。端午節教案篇1教學目標：1、了解端午節的民俗風情2、學習場面描寫的方法3、培養學生語言表達以及聯想、想像的能力4、對傳統文化和外來文化的批判與繼承教學重、難點：1、分析龍舟競渡的精彩場面描寫2、培養學生語言表達以及聯想、想像的能力3、培養學生團結協作的教法：巧設問題情境促使生成注重多元對話啟迪思維學法：沉浸文本在活動中體驗自主探究在評議中感悟課前學習：1、熟讀課文，了解內容，解決字詞。2、布置學生利用圖書館、絡等條件查閱沈從文簡歷，端午節及其他感興趣的傳統節日的習俗，相關詩文等資料，并分類制成讀書卡片。教學過程：一、導入1、同學們，今年起有三大傳統節日新增為法定假日，你知道是哪三個嗎？（學生作答。）請同學們來看一下，這首詩是哪個傳統節日的？（多媒體展示：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。）（引入課題，板書：端午日）2、學生簡介端午日的來歷和相關習俗是不是的有地方的螶習俗都一樣呢？我們今天就來看看沈從文筆下的湘西人民是怎樣過端午日的。二、整體感知，體驗端午1、學生帶著問題讀課文：①湘西人端午日都有哪些風俗？（用三字詞語概括）②介紹這些風俗習慣的順序是什么？（劃出相關的語句）③你認為最主要的民俗活動是什么？（學生回答端午日風俗：穿新衣畫王字吃魚肉看劃船（賽龍舟）捉鴨子；文章的順序：時間順序；最主要的民俗活動是：賽龍舟）三、評讀賞析，感悟端午1、閱讀第一節“把飯吃過后”到最后思考：龍舟賽到起點和終點；龍舟的外形特點；參賽人員的分工；龍舟競賽的場面描寫。（從文中畫相應的語句。）2、朗讀龍舟競賽的場面描寫，分析場面描寫的常用方法。①提問：前階段學校開運動會，假如現在要你描寫一下運動會激烈的比賽場面，首先你會對什么進行描寫？（引導學生回答運動員的競爭）那么描寫運動員你會寫什么呢？（學生回答運動員的動作-----動詞的運用）②請你劃出文中龍舟比賽場面的動詞，并思考它們起到了什么作用？（：動詞準確生動）③提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用？（明確：兩岸觀賽的人，從側面突出比賽場面的激烈緊張-------正面描寫側面描寫相結合）④提問：作者在寫到比賽進入高潮時還想到了什么情景？這種情景真在眼前嗎？（明確：使人想起小說故事上的情景--------------虛寫，實寫結合）3、場面描寫的方法：正側面描寫相結合虛實結合準確的動詞4、根據，發揮想像，自己選定一個角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……），用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。示例：我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。四、分析意義，培養1、提問：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么？2、既然獎勵不豐厚，那你認為龍舟比賽的實際意義是什么？明確：合作努力的光榮（力量從團結中來）培養了勇往直前、力爭上游的。引用筷子的典故啟示學生要有集體意識和團結。3、延伸：聯系實際來談談現實生活中有沒有這種，并說說對你的啟示。老師提示或：四川大地震；北京奧運會的成功舉辦；抗洪救災……五、拓展延伸，端午之爭1、無論是湘西人民的習俗還是我們這里的習俗，都是我們的祖先在久遠的古代流傳下來的。隨著時代的發展，社會的進步，越來越多的洋節日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統節日太土了，我們只要洋節日。2、據報道，韓國人認為端午節源于韓國，并成功申報了世界非物質文化遺產，此舉引起民眾的激烈抗議。3、端午節不僅存在著國際爭議，就在國內也是如此，比如蘇州“端午公祭伍子胥”引發與湖南端午節起源之爭。對以上三則材料你是怎么看待的呢？請寫下你的感想。六、教師當我們感受過湘西端午的喜慶與熱烈后，我們冷靜下來思考了端午獨特的文化內涵與價值。端午是傳統文化中的不可缺少的一部分，不論它起源于湖南還是蘇州，我們都可以共享之。但是新時期一個民族如果不懂得保護自己的傳統文化，而要瀕臨被他邦侵占，這將是文化淪喪！所以，保護傳統的文化，使其散發現代光芒，我們人人有責！七、課后學習：1、到上瀏覽各地的端午習俗，收集有關端午的詩歌，做一份“端午文化行”小報。2、讀寫遷移：請同學們運用剛學的場面描寫來寫一段學校周一升旗儀式或課間操時的場面，字左右。端午節教案篇2一、設計思考端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節有賽龍舟的習俗。④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。二、各年齡段主題活動目標（一）小班1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。（二）中班1、知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣；2、知道屈原是我國古代的愛國詩人，激發愛國情感；3、喜歡和大家一起共度端午節，積極參加端午節活動，體驗節日的快樂。（三）大班1、知道農歷五月初五是端午節，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等；2、積極參與調查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境；3、具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰的快樂。三、主題活動實施概況四、主題活動環境創設及資源利用（一）環境創設1、園內大廳布置“賽龍舟”的場景；2、班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；3、各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：(1)中班、大班可以以“我的檢查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午節的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；(2)小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況；4、區域中提供與主題相關的操作材料，如：(1)圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片；(2)體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；(3)動手區：中、大班提供紙等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。5、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等。（二）資源利用1、請家長協助幼兒進行相關資料的調查及搜集，豐富幼兒的相關經驗；2、請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；3、在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀并攝像。五、主要教育活動方案（一）小班活動準備：1、故事錄音。2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。活動過程：1、引出話題小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日——"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。小結：粽子的形狀真有趣！2、品嘗粽子，并講述。①認識粽葉。T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。②幼兒品嘗。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？③幼兒講述粽子的餡及它的味道。小結：原來粽子的品種這么豐富啊!3、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。①五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。②五月五，是端午，背個竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。③棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。④五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風爽，楊梅紅出血。（二）中班活動一：屈原的故事主要涉及領域：語言活動目標：1、欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。活動準備：有關《屈原的故事》的圖片。活動過程：1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。★指導語：你們知道端午節為什么要吃粽子嗎?2、理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。★指導語：①人們為什么要過端午節?為什么要紀念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)3、拓展交流：端午節還有哪些習俗?活動二：童謠《拍手歌》主要涉及領域：語言活動目標：1、理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。2、遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。活動準備：1、與端午節習俗相關的圖片、實物。2、幼兒進行過有關端午節習俗的調查。活動過程：1、欣賞童謠，理解主要內容。(1)交流有關端午節習俗的經驗。★指導語：端午節，人們都會有些什么活動?(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內容★指導語：①在這首童謠里，你聽到了什么?②你有什么聽不懂的地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。)2、學習童謠，了解拍手游戲的玩法。(1)嘗試朗誦童謠。(2)討論拍手游戲的玩法，激發朗誦興趣。★指導語：①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。（三）大班活動一：我知道的端午節主要涉及領域：語言、社會活動目標：1、通過調查、交流、討論等形式，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，豐富相關經驗。2、能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。3、知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養愛國主義的情感。活動準備：幼兒進行過端午節的調查。活動建議：1、活動前，根據幼兒的問題設計、制作有關端午節經驗的調查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經驗。2、活動中，鼓勵幼兒根據自己的調查資料，互相交流、分享有關端午節的經驗。3、教師與幼兒共同將所搜集的資料進行分類展示。活動二：包粽子主要涉及領域：藝術活動目標：端午節教案篇3一、活動主題的確定在國務院新修定的法定假日中，五一長假被取消，而分別增設了清明、端午、中秋、除夕四個假日。孩子們對其背后的文化傳統知之甚少，認為端午節不就是吃幾個粽子嗎？一點都不好玩，也值得放假？隨著西方文化的'入侵，同學們崇尚過洋節，我們國家的傳統節日已經越來越淡化。如果再不弘揚我們祖國的傳統文化，必將導致我們民族無形文化的急劇消亡和流變。激烈的討論過后，孩子們迫切地想知道端午節背后的文化內涵。我們決定開展以“走進端午節”為主題的綜合實踐活動，來解開這些謎團系列綜合實踐活動，這次活動是對即將到來的端午節進行探源。二、學情分析：我們四年級孩子，懂事、好學，喜歡閱讀，但家庭條件一般，家長忙于工作無暇顧及其學習，家里有電腦的只在極少數，知識的來源主要是學校網絡、老師和課外書。他們對于的端午的認識也僅僅是吃幾個粽子和雞蛋，帶彩線辟邪之類，知道端午節是紀念屈原的，對屈原的了解也甚少。資源分析：電腦網絡的普及，學校圖書館的開設，課外活動的豐富多彩為活動的順利開展搭建了亮麗的舞臺；為孩子們提供了的實踐的空間和取之資源；走訪經驗豐富、不忘傳統的家長，也是實踐中重要的社會資源。三、活動目標知識目標：了解關于端午節的習俗、來源及歷史文化，用不同形式感受并展示。情感目標：通過活動，使學生懂得中國傳統節日對每一個中國人的意義，進而培養熱愛祖國的美好情操，并通過分組合作，感受與他人合作交往的樂趣。能力目標：培養學生搜集、篩選、整理資料和與人交往的實踐能力，培養創新思維和解決問題的能力。四、活動時間安排1．確立主題，成立小組，制定小組活動方案（一課時）2．各小組實踐活動(四課時3．成果展示(一課時)4．活動延伸（一課時）四、活動實施過程（一）活動準備1.提出課題。師引導：“家長、學生對中國傳統節日了解有多少？你們想通過什么方式得知？”生活動：四人小組討論后，少數服從多數，決定設計一個中國傳統節日調查表，對初一至初三各一個班級的學生及家長進行問卷調查。師指導幫助學生完成問卷的制作與整理。師進一步引導：“通過調查結果，你最想說什么？最想知道什么？”生的興趣被激發，紛紛發表自己的意見。生活動結果：對即將到來的端午節進行探源，就以部分同學比較熟悉的端午習俗粽子艾葉命名———粽艾香里話端午。【通過學生自主調查活動發現問題，從而有興趣解決問題。調查結果讓一些同學感受有些傳統節日被人們忽略甚至遺忘的悲哀！】2.劃分小組，推選小組長。師：你們想從哪些方面探源呢？生活動，同學四人一小組討論，教師適當提醒引導，決定從五方面探源：端午節的由來與傳說——探源組端午節的習俗——習俗組端午的詩詞故事——文化組采訪本地的老人及搜集本地的習俗畫面——攝制組國外端午節習俗——涉外組師：子課題已經確立，根據興趣自愿分成五組。生自由組合過程中，教師要抓住時機，對同學進行興趣選擇與合作交往的輔導和鼓勵，使他們堅定信心，積極參與適合自己的活動。老師提議：各組民主推選出有責任心的同學為小組長。學生活動，各組或口頭推選或投票選舉。3.制定活動方案。在小組長帶領下，各組同學集思廣益，根據自己的任務內容確定活動方式。師建議每個組長根據組員特長分配任務，合理安排，鼓勵用不同的方式展示成果。各組長上臺交流活動方案，師生提出建議。師巡回指導組長分工明細，根據興趣負責到人。各小組草擬活動計劃，小組成員通過后制定完整的活動方案。活動方案計劃表4.階段性評價。從參與的積極程度、選擇的活動內容及紀律等方面進行評價。（二）實踐活動1.各小組預先充分利用網絡，圖書館，閱覽室等校內資源查找所需的資料，教師協調各組查資料的時間和地點，保證活動進度。2.學生自愿報名當主持，在不影響小組進度的情況下準備臺詞。3.探源組活動，交流整和所有材料后，決定編排小品以紀念屈原，教師適當指導動作、表情等。4.習俗組三位同學整理搜集各地端午習俗的資料，兩位搜集圖片，兩位美術愛好者畫習俗畫，并聯系攝制組拍照片。5.文化組分工搜集端午詩詞與故事，三位同學一組，爭取脫稿復述。6.攝制組采訪當地的老人，配合其他各組活動，教師首先對照像機的使用提出要求，由李娜同學專管，對與人交往的禮貌以及怎樣設計采訪問題等提出意見，然后與習俗組合作學習包粽子。7.涉外組主要通過網絡、書籍等搜集外國端午風俗，交流感想，暢談體會。另外，教師經常詢問小組長，了解學生的活動進展情況，對遇到的困難及時指導幫助，來統一協調各組員意見。【教師充分尊重學生的意見，鼓勵同學有個性地表達，發揚創新精神。】（三）成果展示主持人楊煥、王群帶領同學慷慨激昂的高歌《中國人》引入成果展示。1.探源組匯報。（1）講端午節的六種起源：①源于紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。②源于伍子胥的忌辰。③源于紀念東漢孝女曹娥救父投江而死。④源于端午節第四個意義是紀念現代革命女詩人秋瑾。⑤源于古越民族圖騰祭。⑥源于田文。（2）幾個同學表演了小品“屈原頌”。（3）講端午節名字的來源及別稱。（4）通過對端午起源的探究，大家有什么感想？學生討論后自主回答。【通過集思廣益，用思想風暴的形式，啟迪學生的思維，開闊學生的眼界。】2.習俗組匯報。學生各代表發言：（1）介紹各地端午習俗，河北省、山東省、山西省、陜西省、甘肅省等都有相同和不同的習俗，這些習俗的核心內容是辟邪除瘟保持健康，是真正的衛生防疫節。（2）展示搜集的端午香包、粽子和賽龍舟圖片以及自畫農村端午風俗畫。（3）講端午節戴五彩線的講究。端午節戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線制成。而五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力，可以驅邪除魔，祛病強身，使人健康長壽。制成的五彩線佩戴時是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在腳脖上。不過，我們這兒的大人為了祈求孩子平安、幸福，小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。（4）搜集了許多關于四川地震災區的新聞和災區小朋友快樂過端午的照片。（5）談本次活動的感受。【本環節關注災區，激發同學的愛心，增強民族凝聚力。】3.文化組匯報。學生代表交流：（1）關于端午節詩詞。（2）門楣上掛菖蒲和艾葉的傳說。（3）黃巢與艾葉的故事。【通過傳說、故事，讓學生明白：信任與愛心也是端午節的另一來源。】（4）組員互評活動表現。4.涉外組匯報。（1）外國也有端午節。（2）端午節吃粽子是中國的傳統習俗，然而，在國外也有不同的吃粽子習俗。（3）還搜集到20xx年11月24日，韓國申報“江陵端午祭”，被聯合國教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質遺產代表作”。全班同學紛紛發表自己意見，形成一場小型辯論賽：甲方：端午節仍是中國人的節日。乙方：端午節是漢文區的共同節日。【通過辯論，引起同學對中國傳統節日的重視，增強愛國情端午節教案篇4執教者：班級：時間：課時：教學重難點：1、了解端午節的風俗習慣，并培養學生對傳統節日的熱愛之情。2、以鴨蛋為造型對象進行裝飾表現的技巧。教學目標：1、通過學習讓學生了解中國的傳統節日，培養學生對祖國傳統文化的熱愛，以及對生活的熱愛之情。2、利用鴨蛋為表現對象，學習在鴨蛋上作畫的技巧。課前準備：1、學生：收集關于端午節的傳說與習俗的資料、準備繪畫工具，雞蛋。2、教師：準備相關信息資源。教學過程：一、組織教學：檢查學生學具準備情況，穩定學生情緒導入。二、導入：師：同學們，再過不久，端午節就要到了。你家以前是怎么過端午節的？能給大家說說嗎？生答：（吃粽子，在門口掛艾草，吃鴨蛋等等）我們、我們的父母、爺爺奶奶都在每年的這一天慶祝傳統節日。三、交流資料，認識端午：1、介紹端午節播放FLASH《端午節的由來》師：端午節是我國最古老的傳統節日，距今已經有二千多年的歷史了。每年的五月初五，人們都要以各種活動來慶祝節日，誰知道端午節是怎么來的嗎？生答師補充師：端午節正是為了紀念偉大的愛國詩人屈原的節日，楚國被秦國打敗后，屈原悲憤投江了，這天正是五月初五，愛他的人們怕魚蝦吃掉他的尸體，就包了很多粽子投到江里去喂飽魚蝦，直到今天我們還在以吃粽子的方式來懷戀他呢！2、端午節的風俗：師問：據你所知，中國民間還有哪些端午風俗？生答：掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，吃咸蛋。①誰來說說劃龍舟習俗的由來？欣賞各種龍舟比賽的圖片，介紹龍舟比賽活動總結民族精神（課件欣賞）師：原來人們劃上龍舟是為了去打撈屈原的尸體，漸漸地就變成了現在端午節上的民間活動啦，看龍舟就是把船做成了巨龍的模樣……它也體現了咱們民族的精神就是團結協作、奮勇拼搏！正是因為我們有這種優秀的民族精神，看還把老外也吸引來啦！②介紹粽子的來歷和種類？（課件欣賞）師：古時候，粽子叫角黍，它的原料主要包括尖角和黍料，味道比較單一，現在的粽子種類可豐富拉，有棗泥、豆沙、咸肉……味道有甜有咸可好吃啦！老師的粽子還沒煮好，讓我們先來一飽眼福吧！③欣賞香包圖片，介紹掛香包習俗師：香包的外觀都很小巧別致，一般還要配上五彩絲線，掛在身上