姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語。

zhēnɡzhá

mǐnjié

ménɡlónɡ

dùjuān

jièshào

diàoqiǎn

hūxiào

wūyán

huānɡmánɡ

suìdào

二、填空題2、多音字

（1）惡_____(

)_____(

)（2）噴_______(

)_____(

)（3）臟_____(

)______(

)

（4）為_____(

)_____(

)

（5）創_____(

)_____(

)

（6）還_____(

)______(

)

（7）血______(

)_____(

)

（8）倒_____(

)_____(

)

（9）少_____(

)______(

)

3、選擇形近字組詞，打“√”。

（培

賠）錢

地（震

振）

自（毫

豪）4、寫反義詞。

昏暗——(

)

蜿蜒——(

)

美麗——(

)

涼爽——(

)

清澈——(

)

精神——(

)5、在括號里填上恰當的關聯詞語。

（1）(

)這次沒考好，(

)我有信心在下次考試中取得好成績。

（2）飛機裝上雷達，(

)在漆黑的夜里，(

)能安全飛行。

（3）這只陀螺(

)人工削出來的，(

)一位木工在旋床上旋出來的。6、把成語補充完整，再從中選擇一個描寫人物心情的造句。

(

)戰(

)驚

欣喜(

)(

)

慈(

)善(

)

(

)機(

)算

騰云(

)(

)

低(

)細(

)

造句______________________三、課內閱讀7、閱讀課文片段，回答問題。一只窩囊的大老虎（節選）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄（hōnghǒng）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經明白，我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉（ài

āi）聲嘆氣地對我說:“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了。”我沒回答他，可是心里想（

）是啊（

）要是我會豁虎跳（

）這場戲就不至于砸鍋了（

）1．用“/”劃去文中帶點字錯誤的讀音。

2．從文中找出下列詞的近義詞。

愚笨——(

)

等待——(

)

3．在文末括號內填上合適的標點。

4．用一句話概括片段的主要內容，最合適的選項是（

）A．“我”排練時的笨拙。B．“我”演大老虎時的緊張和狼狽。5．讀畫“﹏﹏”的句子，劃掉錯誤的選項。

這句話通過（動作

心理）描寫，寫出了“我”（自責

尷尬）的心情。

6．我會邊閱讀邊批注。讀到劃橫線的句子，我深有體會，作的批注是：_________。四、散文閱讀8、閱讀。別給魚，請給釣竿記得某年的員工旅游，我們去了柬埔寨，那是一個充滿宗教色彩的藝術國家。在出發前，我曾上網做功課，查了當地的人文風情，赫然發現當地貧富差距極大，網絡上也有許多文章寫著帶糖果分給當地孩童的經驗。于是我也準備了。剛從機場接駁車到第一個景點時，我發現一群孩子已在此等候，待旅客下車后便一擁而上，將我們團團包圍。手中那包夠我吃一個月的糖果，瞬間被搶個精光，當時我嚇傻了，呆滯原地，做不出適當的反應。而同行的同事才剛下車，跟小販買了一串小芭蕉，轉眼間也被一搶而空。突然導游大聲地斥責他們：“你們怎么能這樣回報給予你們善意的阿姨呢？”搶奪的孩子這才解散。接著，導游告訴我們，千萬不要再拿糖果給他們了，當地的孩子已經成為職業乞丐，而且因為不勞而獲，父母也開始逼迫孩子去乞討，無限輪回著貧困。當時我感到有點兒罪惡，但導游又接著說：“之后的景點都會如此，你們直接搖手他們就會走了，切記錢也不要給，給一個會圍來十個，給不完。如果真的有心的話，可以給那些穿制服的孩子一些文具，唯有教育才能脫離貧窮。”我沒想到自己竟然會在異鄉上了這么寶貴的一課。原來我們所謂的善行，卻成為讓貧困家庭更為貧窮的幫兇。到達下一個景點時，我將包里的便條紙跟筆，送給了上學的孩子，他開心地向我道謝，并且用著這不起眼的贈品，畫了一幅畫送我。同樣是贈予，我從兩種孩子的眼中看到了不一樣的眼神，一個是被欲望沖昏頭的搶奪，另一個則是滿懷感激地用他所能地回報。果然，釣竿與魚的索取，會有不一樣的結果。1．聯系上下文，解釋詞語。

（1）斥責：___________________

（2）不勞而獲：______________

2．根據短文內容補充故事的起因和結果。

3．讀文中畫“

”的部分，你心中有疑問嗎？請根據短文內容，把你的疑問寫下來。

__________________________

4．下列說法中有誤的一項是（

）A．柬埔寨有一個非常有趣的風俗，外地游客都會帶糖果與當地孩子們分享。B．柬埔寨是一個貧富差距很大的國家,不少家長為了不勞而獲,逼迫孩子去乞討。C．有時，我們一個不經意的善行卻是他人作惡的幫兇。D．只有正確的贈予，才會手留余香。五、語言表達9、本學期，愛讀書的你一定閱讀了許多世界各地的神話故事，其中你最喜歡哪個故事？請你用人物+事件的方式簡要寫一寫這個故事的主要內容。

_____________________六、作文10、習作。

給

的一封信（這學期我們認