姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、選一選，填一填，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

煤/媒

(

)體

(

)氣

賠/培

(

)育

(

)錢

賬/賀

祝(

)

(

)本

樟/杠

(

)桿

(

)樹

（1）我發(fā)現(xiàn)這四組字都是形聲字。前兩組偏旁(

)，讀音(

)；后兩組偏旁(

)，讀音(

)。

（2）我還發(fā)現(xiàn)帶有貝字旁的字的意思大多與_______有關(guān)，如“jìzhàng(

)”指的是記錄有關(guān)銀錢、財物出人的簿據(jù)；又如《說文解字》中“hè(

)，以禮相奉慶也”的“hè”字，就是奉送禮物表示慶祝的意思。二、填空題2、下劃線字的錯誤讀音（

）

薄霧A．báoB．bó3、給下列多音字注音并組詞。

隆_____(

)_____(

)

扎_____(

)_____(

)

露_____(

)_____(

)

場_____(

)_____(

)4、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：創(chuàng)造——(

)

懲罰——(

)

饒恕——(

)

反義詞：混亂——(

)

燃燒——(

)

緩慢——(

)5、在下列括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

1．(

)病發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥(

)還能治好。

2．扁鵲說：“(

)現(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，(

)我不再請求給他醫(yī)治。”

3．(

)不給他送去，漳河(

)要發(fā)大水，把田地全淹了。

4．飛衛(wèi)對紀昌說：“(

)你已經(jīng)取得了不小的成績，(

)你的眼力還不夠。”6、補充成語，并和相關(guān)的故事、人物連一連。

神（）廣（）

《西游記》八仙

（）機（）算

《三國演義》

哪吒

（）頭（）臂

《八仙過海》

諸葛亮

各顯（）（）

《哪吒鬧海》

孫悟空三、課內(nèi)閱讀7、課內(nèi)閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”這位同學是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。1．準確理解加點字的意思。（填序號）

A．仿效；功用

B．仿效

C．為別人或集團獻出（力量或生命）

（1）有志者當效此生(

)

（2）此藥療效顯著(

)

2．畫線句子中的“那位同學”指的是____________，這句話是對他的____________和____________（語言/心理/外貌/動作）描寫，這句話說明他把____________當作自己的人生目標。

3．對“他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！”一句理解正確的是（

）A．魏校長沒有想到，周恩來小小年紀，就有為中華之崛起而讀書的抱負和胸懷。B．魏校長沒有想到，周恩來都十二三歲了，才有了為中華之崛起而讀書的抱負和胸懷。C．魏校長不可能想到，周恩來小小年紀，就有為中華之崛起而讀書的抱負和胸懷。4．“雜交水稻之父”袁隆平為了人們遠離饑餓，從小也立志學農(nóng)學。作為小學生的你，為了什么而讀書呢？請寫清楚理由。

________________四、散文閱讀8、閱讀短文，回答小題。三個銅板豆腐①“好，你們娘舅買不到成鲞魚，特意買了三個銅板豆腐，就請兩個小外甥吃豆腐吧。”中午飯桌上，外婆高高興興地說著，立即動手從碗里用筷子挑（tiāotiǎo）起了兩大塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛飯碗里。“小妹，你大哥難得買了豆腐，你就自己動筷子吧。嘗嘗，嘗嘗。”外婆對媽媽也客氣著。②什么叫豆腐，我以前聽說過，卻沒親口嘗過。豆腐好吃嗎？看那模樣，白生生，軟耷耷的，有點像……像什么，一時還找不出個比方來呢。至少有點怪。③我仔細端詳了一番飯碗上的那塊豆腐，又抬頭用疑問的眼光望了望媽媽。小毛比我爽氣，他已經(jīng)大聲嚷嚷地對媽媽央求著了：“我不要吃豆腐!我要吃成鲞魚!”④我相信幸而我們那一帶有“雷公也不打吃飯人”的慣例，媽媽這才勉強（qiángqiǎng）忍著不給小毛吃巴掌。她立即用筷子把小毛飯碗上的那塊豆腐夾碎了，挑了一小點放進自己嘴里，作出了個榜樣給小毛看，然后，又挑起一塊大點的，硬塞進了小毛的嘴巴。⑤小毛開頭哇哇亂喊著，拼命想把嘴巴讓開。但等到豆腐終于被塞進了嘴巴，他便瞪著兩只眼睛辨起味來，突然不再做聲了。然后，我看他急急忙忙把那塊被夾碎了的豆腐全部有滋有味地吞下肚里去了。⑥這一下，我可看出個名堂來了，放心了。便挑起整塊的豆腐，大膽地放進了嘴里。才一嚼動，我舌尖立即遇上了一種從來沒有接觸過的鮮美的滋味，把我本來已經(jīng)相當旺盛（shèngchéng）的食欲，引得又增添了七八分。雖說由于豆腐是整塊的，熱氣不曾散發(fā)，燙得我喉嚨頭也火辣辣地發(fā)痛，但我一下子就感覺到它是我曾經(jīng)吃過的最好吃的東西!在這之前，我一直以為咸芥菜蒸豆板是最好吃的東西了。這一下，才知道原來還有比咸芥菜蒸豆板更好吃的東西!⑦“怎么樣，豆腐還好嗎？”外婆寬厚地微笑著，望著我們兄弟倆問。⑧我們兩個使勁朝外婆點點頭，四只眼睛卻一起牢牢地盯住了那碗咸菜蒸豆腐。小毛還不住地搖著媽媽的肩膀，暗示著他還要。⑨接下來，在外婆的一再堅持下，飯桌上那八只碗的位置便作了一番調(diào)整，咸菜蒸豆腐被推到我和小毛面前來了。媽媽還來不及向我們假裝生氣地瞪第二遍眼睛，感雙英豆腐已經(jīng)在我和小毛的你搶我奪之中碗底迅速朝了天。大舅媽出手還算快，才經(jīng)坐在桌角里的小表哥爭到了兩小塊。大人們可就誰也不知道這豆腐是咸還是淡了。⑩直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了騰碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進了大舅媽的飯碗里。“好鮮!”外婆認真地贊美著。1．給加點字選擇正確的讀音打“√”。

2．請你用簡潔的語言概括這篇文章。

___________________

3．讀下面的語段，邊讀邊想象，并作批注。語句批注中午飯桌上，外婆高高興興地說著，立即動手從碗里用筷子挑起了兩大塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛飯碗里（1）_______直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了舔碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進了大舅媽的飯碗里。

（2）_______

4．認真閱讀第⑤自然段，注意畫線部分，聯(lián)系上下文，感受弟弟小毛的心理變化。

小毛開頭“拼命想把嘴巴讓開”，仿佛在對媽媽央求：“________________。”

等到豆腐終于被塞進了嘴巴，小毛“瞪著兩只眼睛辨起味來”，仿佛在說：_________。

到后來急急忙忙吞下肚，仿佛在告訴“我”：“_______________。”

5．第⑨自然段中明明說“大人們可就誰也不知道這豆腐是咸還是淡了”為什么文章的結(jié)尾處外婆卻認真地贊美“好鮮”？

___________________五、語言表達9、語文與生活。

每個人的成長都離不開朋友的幫助，你認為和朋友相處，最重要的是什么？至少提出兩條建議