22023年新高考英語語法填空的13個考點與技巧及用復合的變化形式，這一點是很重要的。1答案為child的復合變化形式——復數的所有格children's。動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態、語態、語氣)處用give的不定式被動式——tobegiven。3另外還有幾個不定代詞的形式變化，如noone/none、 半”或“二分之一”,那么二兒子應該得“三分之一”,所以所以要再加個前綴un,就成了unhappy。7happy可以猜出孩子們是開enjoyoneself9短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。例1:Theusconsistsfiftystates.根據常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一詞組合，表現“由……組成”,所以答案forleavetotakeofher.生病需要人照顧，所以答案是care,與前后詞構成takecareof。10技巧十：短語介詞結構takingatrain.此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead,以構成nofhim.細心觀察，可以看出填人frOnt即可構成infrontof,此題得解。技巧十一：連詞、關系短語結構常用的連詞有and,or,but,so,for,while關聯短語有both..and.,either…or.,neither.nor…等，常用的,gotoschool,hisfamilywastoopoor.此處表示原車。例2:OldTom'sgranddaughterusedtovisit技巧十三：上下文中呈現的相關詞這一招是最為靈巧的，但也是最難的。學生能夠依據上下文關聯和本人積聚的知識，填入某個已涌現的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。答案的線索可能在本句，可能出現在上下相連的一句，還可能出現在比較遠的處所——上下段中與此段位置大體相當的句子。如果該橫線出現在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；假如橫線出現在某段的末句，則線索可能dislikes可以判斷，此橫線處應該是填其反義詞likes。閱讀理解題常見問題與解決方法閱讀理解題型是高考英語試卷中的重中之重，分值最高；在時間和速度上也最難操作，從某種程度說，它決定高考的成功與否。高考閱讀理解要求考生在35分鐘左右的時間內，完成對四到五篇短文的理解。這幾篇短文涵蓋了記敘文、說明文、議論文文化、政治、經濟、科普、新聞和廣告等多種題材。縱觀近五年的高考試題，我們也能看得出，閱讀理解選材特點是：鮮明的時代感、豐富多樣的題材、靈活多樣的形式和濃厚的原汁原味性，體現了現代英語的特點，加大了內容的復雜程度和長難句子，反映了現代科學及現實生活中的新發展、新變化。如它考查的不僅是考生對整篇文章的把握能力，還考查了他們快速要理解文章的表層意思，更重要的是要通過文章的表層去合理推斷、挖掘文章的隱含意義、延伸意義。這是對考生能力、智力、閱讀理解的常見題型為：主旨大意題、分析推理題、細節理解題、猜測詞義題；其中以細節判斷試題為主，并加大深層次理解試題和篇章結構試題的考查力度。近幾年閱讀理解的題型特點：近幾年高考閱讀理解部分的閱讀量一直保持增長的趨勢，閱讀量的增加意味著對閱讀速度的要求在提高，因此我們要提醒和培(2)理解文中用以說明主旨和大意的事實和細節；(3)根據上下文推斷詞、短語或句子的含義；(4)根據文章的敘述，作出簡單的推斷判斷；(6)理解作者的意圖、觀點和態度。筆者根據高考閱卷和其他閱卷老師的談話，總結出考生在做閱問題一：缺乏領悟文章主旨大意的能力問題二：缺乏猜測生詞的能力問題三：缺乏把握文章細節的能力問題四：缺乏推理判斷的能力【問題描述與分析】有一類閱讀理解題，要求考生為短文找出最佳標題(title)或中心型要求考生在理解全文后歸納短文大意，概括中心思想，或選擇短文的標題，這些都暗含在文章中。要充分注意文章的首尾句、段。不少文章一開頭便展示出文章的梗概，尤其是新聞類的，第一段常是故事的梗概，這一段往往表達文章的中心思想。文章的段落則經常由開頭的一句作主題句，來概括該段的中心思想。但不少文章或段落中，中心思想貫穿在整個文章中。必須具備一定的歸納和概括能力，才能選對答案。因此，此類題有些屬于淺層解析：本文第一段說，在亞馬遜河流域有一種鳥，先學會游泳后學會飛翔，第二段說它們的外表，第三段敘述這種鳥從幼鳥到學會飛翔的蛻變，第四段講述其生活特性，即在每年的12月到次年的3月以及4月份雨季來臨時它們的生活習性。從這些敘述看，本文的主題是D,介紹這種叫hoatzin的鳥的外表和生活習性。B項“hoatzin的天敵與親戚”在本文沒有提到，A項“在雨季和干燥季節的hoatzin”,C項“始祖鳥與亞馬遜的hoatzins”都是文章的部分內容。考生由于看不懂或者理解片面，都有可能導致選錯。【解決方案與復習指南】做此類題目時，首先要搞清題意，可利用文中主要信息來把握文脈，進行綜合歸納，概括文章的主題。如有標題，標題中蘊涵的信息往往是關鍵信息。任何一篇文章都是圍繞某個主題展開的，因此，許多文章中最明顯的特點就是有一個反復出現的中心詞即主題詞。抓住了它，便容易抓住文章的中心。此外，還要學會借助文章的結構來把握中心思想。段落中心思想常常由主題句(topicsentence)來表達。一篇文章的中心思想常常在開始段或結尾段點出，因此，要特別注意段首、段尾及主題句。對于沒有明顯的主題句的文章，必須根據文章中所提供的事實細節，進行全面考慮，綜合分析，歸納出主題句進而概括出而是要一個意群一個意群地掃描，省略大量與所尋信息無關的詞仔細閱讀這類文章或段落的首尾句是關鍵。做主旨大意類試題多尾段，或每段的首句和尾句。重點搜索主題線索和主題信息。2.抓住段落大意，概括中心思想尋找整篇文章的中心思想是建立在尋找具體段落中心的基礎上的。各段落中心的整體歸納便是文章的中心思想。在這個過程中，考生們不能只依據只言片語，或光看文章的某一些段落，而應該觀察全文的結構安排，理解文章的重點，考慮文章中材料及支撐性細節是服務于什么的，分析故事的發展結局都是圍繞什么中心來安排的。最后用簡明扼要的文字將文章的中心思想表達出來。既不能以偏概全，也不能在概括時過于寬泛，要恰如其分。3.抓住主線和關鍵，歸納文章中心human.