教學案例 8、7、6加幾_第1頁
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文檔簡介

備課時間:12月8日主備人：劉凱杰授課時間：12月10日教學內容876加幾課型新授第（1）課時教學目標1．學會用湊十法計算8、7、6加幾的題目，能用多種方法思考計算過程，培養思維的靈活性。2．培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力和對知識的遷移類推能力。教學重點進一步理解“湊十法”，自主探究得出計算8、7、6加幾的計算方法。教學難點把另一個加數分成幾和幾，才能和8、7、6“湊十”。教學媒體課件，小棒。活動預設導學過程反思與調整學生活動教師活動復習舊知，闖關口答并發現規律在小組長的組織下進行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多進一步鞏固練習并匯報交流請你閉上眼睛回憶一下8+5的計算方法學生分組匯報學生分組游戲，設置獎勵機制，教師巡視指導。一：復習舊知，揭示課題

1、

出示復習題2，讓生計算9+5從而引出課題。教師隨機板書課題：8，7,6加幾

二、自主探究1、教學例1（1）小朋友的反應可真快，現在老師帶你們去個有趣的地方。（出示主題圖）（2）看圖你知道了什么數學信息？能提出什么問題？怎么列式？師：你能用什么方法來解決8+5？想一想，再和同桌交流想法，也可以借助小棒擺一擺。（3）匯報：誰愿意向大家介紹一下自己的方法？師請擺小棒的同學到臺前擺給大家看一看（可能出現兩種方法）點撥：為什么要從左邊拿2根放在右邊？為什么要從右邊拿5根放在左邊？根據學生的操作回答，填寫框架圖。（4）回憶，形成表象（5）嘗試練習，鞏固新知你能運用你喜歡的方法計算：

8+48+6這兩道題嗎？2、脫離實物計算（1）出示課件，抽象出算式7+？6+？（2）自主探究計算方法（3）任選一道題，與同桌交流計算方法。三、鞏固練習，形成技能小朋友真聰明，第二關完成得多出色呀!在第三關里我們還會遇到好多游戲，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽車回家，螞蟻搬家，動物鉆洞。

（

逐一完成91頁做一做）四、全課小結誰來說一說這節課你收獲了什么？追問：在計算9加幾、8加幾時有什么相同點和不同點？滲透多種計算方法：既可以拆大數也可以拆小數。板書設計課后反思孩子們通過

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