(語文版)八年級語文下冊期中質(zhì)量檢測試題及答案LtDPAGEPAGE42016-2017學(xué)年八年級語文下學(xué)期期中質(zhì)量檢測試題（考試時間：120分鐘總分：100分）學(xué)校：班級：姓名：得分：一．積累及運用（24分）1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）A.凌侮（língwǔ）期年（qī） 叱罵（chì）瑣屑（suǒ）B.荊棘（jīngjí）閃爍（shuò）廝守（sī）差使（chāi）C.朝服衣冠（zhāo）驍健（xiāo)面頰（jiá）搖曳（zhuài）D.忸怩（niǔní）嬉戲（xī）樵夫（qiáo）訕笑（xiān）2．下列詞語書寫完全正確的一組是()A.心甘情愿長久之計熱淚盈眶造謠生事B.喋喋不休一片狼籍頑固不化極端貧困C.俯拾皆是無可耐何無依無靠觸目傷懷D.唾手可得舉目無親寄人離下肆無忌憚3.下列加點的詞語運用不正確的一項是：（）（2分）A.為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成后，④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A.①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①8、默寫詩歌（4分）（1）《十五從軍征》中寫老兵遙望家園看到的情景是：_________________________，_________________________。（2）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》一詞中實寫史事的兩句是：_________________________，_________________________。（3）《滿江紅》中深入淺出地將巾幗英雄的形象生動地展現(xiàn)出來，表達詞人抱負(fù)、志向和思感情轉(zhuǎn)變的句子是：____________，_____________，____________，_____________。（4）《朝天子·詠喇叭》描寫喇叭危害的句子是,_________________________，_________________________。

9．仿照下面句子，以“語文”為陳述對象，寫出一句你對語文學(xué)習(xí)的收獲或感受。（2分）例句：自然是一個神奇的課堂，壯美的山川令人心胸開闊，靈秀的花鳥使我心情愉悅。語文是，，。古今往來，很多女性都在各自的領(lǐng)域中取得了非凡的成就，她們的名字熠熠生輝。請從下面女中豪杰中選取一位（示例涉及的人物除外），參照示例，向同學(xué)們作簡要的介紹。（2分）備選人物：冰心秋瑾郭晶晶宋慶齡張海迪鄧穎超李清照示例：張海迪是以殘疾之軀笑傲命運的女神，她用堅強、不屈、拼搏和奮斗告訴我們什么叫作陽光總在風(fēng)雨后。11、祥子是（作者）的代表作《______________》中的一個人物。作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，______次買車又失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是

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。（2分）閱讀（36分）（一）閱讀下面文章，完成第12-16題。（12分）那年花開錢海燕①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的??我吞吞吐吐地說。⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。eq\o\ac(○,11)“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。eq\o\ac(○,12)“建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”eq\o\ac(○,13)“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。eq\o\ac(○,14)“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”eq\o\ac(○,15)聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來??eq\o\ac(○,16)B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（選自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期有刪改）12．根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。（2分）答：13．結(jié)合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分）．（1）“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。答：（2）徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……答：14．請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。（2分）A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！答：15．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。（2分）答：16．文中的徐老師是個怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容分析。（2分）答：（二）閱讀下面的文章，回答17-20題。（9分）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣朱鐵志（1）每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至全世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。（2）所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。（3）優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。（4）優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學(xué)常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。（5）因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。（6）優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。（7）優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。17．文章的中心論點是什么？（2分）答：18．第（1）段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）答：19．讀文歸納填空“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”：一是要不斷追求；二是要勤勉；三是，四是（2分）如果把文章第（4）段的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點。請你參照下面示例再寫一個具體事例作為論據(jù)。（2分）示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩論雜》。答：

閱讀（三）（12分）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。21.解釋下面的加點字：（2分）（1）臣誠知不如徐公美（） （2）朝廷之臣莫不畏王（）（3）燕、趙、韓、魏聞之（）（4）能謗譏于市朝（）22.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子：（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（2）期年之后，雖欲言，無可進者。23.選文第1段中鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么特點？從中可以看出鄒忌怎樣的性格品質(zhì)？（4分）24．鄒忌說服齊王的故事，對我們今天的人際交往有什么啟示？（至少寫兩條）(2分）閱讀（四）（3分）訴衷情（陸游）當(dāng)年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。25.（1）下面對這首詞理解有誤的一項是：（）（1分）A.“覓”是“尋求”“執(zhí)著追求”的意思。“覓封侯”借用班超投筆從戎、立功異域、“覓取封侯”的典故，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著追求，渴望建功立業(yè)的凌云壯志。B.作者陸游是唐代愛國詩人。詩句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”出自陸游的詩。C.訴衷情，詞牌名，本首詞選自《陸游集》。D.“塵暗舊貂裘”中一個“暗”寫出了歲月的流逝、人事的消磨化作灰塵堆積的暗淡畫面，可以看出作者內(nèi)心的失落。（2）“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用直抒胸臆的抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）三、作文（40）分在你的成長過程中，有許多人、許多事、許多精神、許多感情會伴你一路同行，令你銘記、令你感懷、令你奮進。請以“伴我同行”為題目，寫一篇作文。要求：(1)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補充完整。（2）文體自選，詩歌、戲劇除外。（3）不少于600字。600

八年級語文參考答案參考答案：一、1、B；2、A；3、C；4、C；5、D；6、D；7、C；（1）遙望是君家，松柏冢累累；（2）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休；（3）身不得,男兒列，心卻比，男兒烈；（4）曲兒小腔兒大，例：語文是一座絢麗的花園，優(yōu)美的詩文讓我流連忘返，生動的課堂讓我獲益匪淺。略，答對人物事件和精神品質(zhì)各1分）老舍，《駱駝祥子》，三次，虎妞；三閱讀（一）《那年花開》（12分）12(2分)指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。）評分標(biāo)準(zhǔn)：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。13.(4分)答案示例：⑴吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當(dāng)時害怕老師批評的緊張、不安的心理。⑵“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。14.（2分)答案示例：A.用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。B.用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。描寫方法或修辭手法回答正確給1分，賞析正確給1分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。15.(2分)用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)