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文檔簡介

15.冀中的地道戰一、素質教育目標（－）知識教學點認識本課生字，理解課文內容。（二）能力訓練點1、有感情地朗讀課文。2、培養學生默讀、感悟的能力，同時訓練學生提出問題并通過討論、交流解決問題的能力和創新能力。（三）德育滲透點感受中國人民在抗日戰爭中表現出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧以及他們的愛國主義精神，從中受到愛國主義教育。二、學法引導（－）教師教法啟發談話，相機點撥。（二）學生學法自讀感悟與討論交流相結合。三、重點、難點及解決辦法（－）重點、難點了解集中地道的結構特點；理清課文的紋理。（二）疑點為什么說地道戰是個奇跡？（三）解決辦法抓住相關的段落反復讀、感悟，小組討論，交流中加上教師巧妙地引導、點撥。四、師生互動活動設計（－）教師活動設計激趣導入，調控學生學習活動，相機點撥，隨機評價，提供媒體展示，布置作業。（二）學生活動設計讀書、感悟；質疑問難；討論、交流。五、教學步驟（－）激趣導入同學們看過《地雷戰》《地道戰》的電影嗎，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒的打擊敵人的嗎？板書：15.冀中的地道戰（解題）（二）整體感知1、聽范讀錄音，進入意境，感受故事內容。2、自己讀課文，自學生字詞。3、理清課文層次，考慮分段。（三）深入深究1、檢查初學情況。2、討論分段。第一段（1-3自然段）講地道戰的產生及作用。第二段（4-7自然段）介紹了地道的式樣及特點。第三段（8自然段）講地道戰在我國抗日戰爭史上的地位。3、學習課文。關于“為什么說地道戰是個奇跡？”這一問題的交流，可分以下三步進行：（1）指名朗讀第一段，圈畫重點詞語、句子，寫讀書感受并匯報。找到文章的中心句：說起地道戰，簡直是個奇跡。（2）學習第二段課文從幾個方面說地道戰是個奇跡？學習概括。地道的產生及作用、式樣及特點、地位。（3）匯報交流。學生讀懂的內容，概括成標題。提出不懂的問題，通過集體討論或教師相機設計教法解決疑難問題。小結學生的收獲：課文第四自然段分四個意思：式樣多，有一百多種；地道的位置及高度；地道里的洞多、功用各別、生活設備齊全；有通氣孔，既透光又透氣。第五自然段：地道的出口隱蔽；有陷阱；有警界洞、迷惑洞；有孑口。第六自然段：敵人想方設法來破壞地道，冀中人民就想方設法對付敵人。第七自然段：人們在地道里通過一個個口傳遞消息。（4）學習第三段齊讀第八自然段。思考：這一段共有幾句話？告訴我們什么？（第一句告訴我們：地道戰粉碎了敵人的“掃蕩”。第二句告訴我們冀中人民堅持生產，還有力地打擊了敵人，是驚人的奇跡。）（四）總結拓展1、在熟讀課文的基礎上，復述這個故事。2、把學文后的感受用日記的形式記錄下來。（五）布置作業1、

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