《民間剪紙》教學設計涿州市實驗中學張慧然課題：民間剪紙課時：1課時學習領域：設計·應用本課選自冀教版《美術》八年級15冊第十一課。本課的設置編者意在讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚和繼承我國優秀的民間藝術文化——剪紙,增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現剪紙的藝術規律，培養學生的觀察力與創造力。學情分析：學生在小學美術課中學習過單色剪紙，有一定的知識儲備。本課我以學生喜歡的“蝴蝶”作為表現題材，在教學中深入淺出地將蔚縣傳統的剪紙形式和學生單純自由的創作手法相結合，傳承優秀的剪紙文化，體味剪紙的樂趣，并應用于生活。1、知識與技能目標：使學生初步認識剪紙語言的審美特征，學習染色剪紙的知識，運用好刻、染等技法。2、過程與方法目標：在探究剪紙語言特點的過程中，激發學生的積極性、創造性，能靈活地使用染色剪紙技法制作作品。3、情感態度價值觀目標：在欣賞中使學生得到美的享受，在操作中體驗創作的快樂，讓學生體味祖國的剪紙藝術，繼承和發揚文化傳統。教學重點：染色剪紙的制作方法。教學難點：在制作過程中運用好刻染技法，制作出自己的剪紙作品。課前準備：多媒體課件、刻刀、墊板、悶壓好的宣紙、染色工具、剪紙作品若干，剪紙活動分組圍坐，便于制作時交流。教學流程：教學流程教師活動學生活動設計意圖一、導入課題，激發興趣一、導入課題，激發興趣1、播放多媒體動畫。提問：動畫中的畫面運用了哪種藝術形式？2、同學們知道這些圖片屬于哪種藝術形式嗎？出示課題：民間剪紙。3、提問：說說生活中見過的剪紙或者和剪紙的裝飾手法接近的藝術形式。教師引導學生總結：剪紙是我國傳統的民間，悠久。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。今天我就和大家一起學習咱們家鄉的剪紙——蔚縣剪紙。學生觀看，并思考問題。異口同聲說：剪紙。學生爭先恐后的回答：窗花、門箋、燈籠裝飾、花墻、頂花、禮花、花樣等等。短片導入課題更加吸引同學，增強了學習的欲望。提問式揭示本節課的內容，明確學習目標。二、掌握知識，探究技法1、欣賞蔚縣剪紙作品。（播放課件）蔚縣剪紙的刀工既有北方民間剪紙粗獷、質樸的特性，又有南方剪紙細膩、秀麗的風格。它色彩濃艷，對比強烈，裝飾感強，民間味濃，富有韻味節律，呈現出嫵媚嬌艷、淳樸華美的藝術魅力，為世人所青睞。2、請看書回答問題：什么是染色剪紙？蔚縣剪紙以陰刻為主，陽刻為輔，陰陽結合，復用多色點染彩繪，達到了工致傳神、雅俗共賞的效果。3、出示兩幅剪紙作品對比講解蔚縣剪紙的表現手法。（出示優秀剪紙作品進行對比）提問：蔚縣剪紙是陰刻剪紙請對比這兩幅作品說說陰刻、陽刻的區別。4、剪紙常用的裝飾紋樣引導學生分析裝飾紋樣在剪紙作品中如何運用。5、蔚縣剪紙的制作工藝。（播放錄像）學生認真觀看，不時發出贊嘆聲。學生看書回答問題。（課本33頁的小資料）學生小組討論總結出陰刻陽刻的區別。學生了解裝飾紋樣的種類，并在課本的剪紙作品中找出各種紋樣的應用小組同學交流。學生觀看錄像了解蔚縣剪紙的整套制作工藝：畫、訂、浸、刻、染、包。作品表現出的樸實、粗獷、詼諧、夸張，正是民間剪紙藝術家們長期生活在具有這種特征的環境中所產生的情感，也是對家鄉對這塊土地的熱愛。讓學生欣賞，一方面是學習它的表現形式，另一方面是讓學生感受民間藝術家在作品中表現出的真、善、美的情感。分析如何運用裝飾紋樣為設計剪紙做鋪墊。蔚縣剪紙的制作工藝比較復雜，有的環節無法在課上完成，為了讓學生了解整套工藝便以錄像呈現給大家。激發學生的動手制作欲望。三、示范引領，合作交流三、示范引領，合作交流1、教師示范講解畫、刻、染的方法。2、布置本節課任務：以小組為單位設計制作蝴蝶題材的染色剪紙作品。素材提示。（播放課件）教師播放以蝴蝶為題材的剪紙作品。3、教師強調注意事項后巡視輔導學生進行制作。4、組織學生進行“貼窗花”活動，展示優秀作品。學生認真觀看學習。學生欣賞并進行構思。學生根據教師要求分組進行蝴蝶的裝飾紋樣的設計，然后進行刻制、染色。學生把優秀作品粘貼到教師提前準備的窗戶式展板上并談談制作體會。教師的示范，使學生有直觀認識。提供大量直觀的創作素材，為創作多樣性的剪紙作品打下基礎。四、拓展欣賞，知識延伸1、提問：你打算如何用剪紙裝飾你的生活？2、希望同學們在生活中結合現代生活的感受和自己的審美情趣，創作出更多富有時代感和審美個性的剪紙作品來裝飾我們的生活。下面就讓我們共同感悟一個舞蹈，看看用肢體語言表現的剪紙，領悟舞蹈的同時請你注意看看剪紙在舞美、服裝中的運用。（播放課件《剪紙姑娘》）學生積極回答，說出自己的設想。如：裝飾環境、器皿，制作大型壁掛剪紙等。學生情緒高漲的進行觀看，感悟藝術之美。對剪紙藝術實踐后更深一層的分析、探究。旨在提高學生對剪紙藝術從形式語言到思想感情的深入認識，激發學生喜愛