小學綜合實踐活動案例----《走近父母》雙城集中心小學苑立群一、課題的產生綜合實踐活動課程的開發(fā)，是讓我們走近生活，感受生活的溫馨，為了真正落實新課標的理念，是我們每位教師必研之本。我們應該把握時機，認真思考備課，努力探究開發(fā)。我對這一課主題的選擇與確定進行了推敲，考慮選擇的內容要符合學生本人、社會與自然的需要。在綜合實踐活動中，確定到“人”的內容設計，因為情感的體驗不是光靠收集資料、做做游戲就能實現(xiàn)的，它必須是對人的心靈培養(yǎng)，激發(fā)人的情感。時下，由于感恩教育缺失，目前相當一部分學生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得什么叫感恩。因此，我就結合五六月份的父親節(jié)、母親節(jié)。在學生中展開感恩教育。所以我就設計了《走近父母》的綜合實踐活動課二、活動目標【知識與技能】從實踐活動的過程中，使學生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神。【過程與方法】讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。【情感態(tài)度與價值觀】通過了解有關父母的感人故事，豐富學生的生活和情感積累，激發(fā)學生的愛心，樹立心中有他人的情感。三、活動方法通過分組討論，采訪調查，調查問卷，宣傳發(fā)動，成果匯報等形式。把活動的主動權完整地交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生自己能夠在研究性學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。四、活動過程此次活動過程歷時六周，分為三個階段：(多媒體展示)階段內容時間安排備注準備階段確立子課題，成立活動小組，制定活動方案。1周

實施階段搜集整理材料，實踐深化活動。4周

展示階段成果的展示與匯報。1周

第一階段：準備階段（5月3日——5月9日）本階段的主要任務是：確立活動子課題，制定活動方案確定活動子課題為了促使子課題的順利產生，我采用了三種指導方法：首先歌曲引入，播放歌曲《世上只有媽媽好》、《父親》。通過課件讓學生知道是父母給予了我們生命，將我們帶到這個世界，含辛茹苦地養(yǎng)育我們，讓我們沐浴陽光、享受生活的快樂。（1）讓學生了解母親的節(jié)日、父親的節(jié)日及節(jié)日的由來。（2）交流；讓學生說說自己的父母以及你想進一步了解自己的父母嗎?從提出的問題入手打開學生思維，引起學生“走進父母“的探究欲望。其次，為了讓學生積極參與課堂，提高課堂效率及學生的精力投入度，我運用的評價方法是：活動性評價表

本階段發(fā)言次數（每人次）本階段交流投入度（）本階段想要研究的子課題數量（每個）本階段全員參與本階段活動方案細致程度本階段合計得分本階段小組名次一組

二組

三組

四組

“評價是武器，競爭是動力”，小組之間通過評價競爭提高了學生在課堂的精力投入度，提高了思維活躍量，提高了展示的積極性，從而順利而高效的完成課堂教學任務。最后，讓學生對所提出的問題進行歸納、篩選、分類，最終確定了有實際意義的可操作的四個問題作為子課題：了解父母，了解家庭收入情況，幫助父母，贊美父母2、成立活動小組學生根據自己的興趣愛好選擇要研究的子課題，并成立自己的研究小組。我小組在制定活動方案適當加以引導，確定了以綜合素質較高的學生為組長，每組5到7人不等。3、制定活動方案小組成立以后，在組長的帶領下，各組根據所選子課題特點，制定詳細的活動計劃，明確日程安排，確定網上查找資料、查閱書籍、采訪、做調查的人員分工和日期安排等。4、各小組活動情況第一小組采訪組了解父母通過問卷、采訪形式調查了解父母的工作情況，以及為了子女付出的愛，收集家長們的意見采訪內容，確定四個小話題：①名字的由來②成長的足跡③母子了解知多少④傾聽父母的感受第二小組調查組了解家庭收入情況制定家庭消費收支情況調查表，了解家庭收支情況，體會父母的辛勞，知道量入為出、合理消費，并且制定出消費計劃。第三小組行動組幫助父母除了幫父母做一些力所能及的家務事之外，他們還通過辦板報、手抄報以及自己動手制作賀卡等形式來回報父母對自己的愛。第四小組資料組贊美父母通過上網查閱資料，搜集有關歌頌父母的故事、詩歌、名言。由于有些學生平時很少上網,在老師的指導下,他們慢慢地查找資料。過后,他們都說:電腦真神奇。（在整個準備階段里，我的指導由扶到放，使學生少走許多彎路。活動的主題和計劃由學生自己把握，他們從內容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權。這樣的設計充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的開放性和自主性。）第二階段：實施階段（5月10日——6月10日）本階段的主要任務是：搜集整理材料，實踐深化活動。讓學生利用已有的知識和經驗走向社會去實踐，實施和完善小組的計劃。為了讓學生做得更加深入、細致，我將實施階段細化為三個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)內容時間安排搜集材料各活動小組按照制定的計劃通過各種途徑搜集材料2周篩選材料各小組對自己所搜集的材料進行整理、篩選、歸類1周充實材料各小組對自己初步成果進行梳理、充實、豐富1周1、搜集材料（5月10日——5月25日，2周）各活動小組按照制定的計劃通過各種途徑搜集材料。搜集材料的過程是本課題的重要環(huán)節(jié)，為了讓學生做得更加深入，我的指導方法是：（1）我隨時關注學生們活動的動態(tài)進展情況，根據各小組的表現(xiàn)，定期和不定期地舉行階段成果交流。（2）深入到各個小組中，引導他們不斷整理和修正所獲取的信息資料，確定下一步的調查方向，使研究的內容更清晰、更具有條理。（3）我運用的評價方法是：過程個人表現(xiàn)評價學生姓名子課題名稱結題時間自評組長評師評在課題研究中的分工研究過程是否積極與同伴合作情況能否服從組長安排所做主要工作及完成情況研究成果呈現(xiàn)形式在每次階段總結時，組長先匯報每個組員在實踐過程中的表現(xiàn)情況。本表作為最后評選綜合實踐優(yōu)秀個人、優(yōu)秀組長、創(chuàng)意之星、展示明星、黃金搭檔、明星組合，才藝之星及優(yōu)秀團隊的依據2、篩選材料（5月26日——6月3日，1周）在老師的指導下各小組同學對自己所搜集的材料進行整理歸類，選出有價值的材料或圖片，整理成為小組初步成果。在本環(huán)節(jié)我的指導策略是：讓學生明確篩選材料的目的：=1\*GB3①選取緊扣活動主題的材料；=2\*GB3②所選材料要做到圖文并茂、形象直觀，便于展示；=3\*GB3③總結在篩選材料過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并制定下一步的整改措施。引導學生對前期工作進行梳理、匯總，整理成小組的中期成果。印發(fā)“活動中期存在問題及整改措施”表，讓學生將發(fā)現(xiàn)的問題及整改措施匯總在表中，并再次制定實施方案。（4）材料呈現(xiàn)形式單一，缺乏創(chuàng)意。3、充實材料（6月4日——6月10日，1周）本環(huán)節(jié)是學生對前期存在問題的解決，是整改措施的具體落實。學生又通過各種途徑充實、豐富本組成果，使之條理化、形象化，并構思將以何種方式展示出來。（實施過程是整個活動的中心環(huán)節(jié)，活動的成敗全賴于孩子們的積極參與和老師的適時指導以及活動過程的有力保障。因此，在活動過程中我十分注重調控孩子們的積極性，注重有關資源的開發(fā)，注重指導孩子們用多種形式進行探究。在整個活動過程中，孩子們始終積極參與，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，體現(xiàn)了綜合實踐活動的實踐性和探索性。）第三階段：總結階段（6月11日——6月18日，1周）本階段的主要任務是：學生對研究成果進行再次創(chuàng)作，以別出心裁、別開生面、別具一格的方式呈現(xiàn)出來。在成果匯報階段，我運用的評價方式是成果匯報評價表呈現(xiàn)方式新穎（10分）語言流暢，能打動聽眾（10分）全員參與（10分）互動質疑（10分）合計得分一組二組三組四組五組學生成果展示：第一小組采訪組了解父母小組以采訪報告的方式總結出父母的工作情況，以及為了子女付出的愛。小組還介紹了在采訪過程中總結出來的經驗：（1）要確定好采訪人，有時間接受我們的采訪且能解決我們的采訪問題。（2）要跟打算采訪的人預約好，什么時間在什么場合接受我們的采訪。（3）采訪前要設計好采訪的問題，問題言簡意賅。（4）采訪時要有禮貌，并做好記錄。第二小組調查組了解家庭收入情況小組成果是以課件的方式，利用多媒體進行展示通過調查表，告訴同學們父母掙錢是多么的不容易，我們應該珍惜每一分錢，節(jié)省開支，并制訂了家庭和個人的消費計劃，學習理財技巧。第三小組行動組幫助父母學生以照片、實物的方式展示出了本組成果，幫父母做一些力所能及的家務事的照片，還有板報、手抄報以及自己動手制作賀卡。第四小組資料組贊美父母展示方式：多媒體課件資料組的同學找到了許多有關歌頌父母的詩歌、名言、故事。如古詩《游子呤》：慈母手中淺，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。歌頌母親的名言：①母苦兒未見，兒勞母不安——《勸考歌》②母愛是世間最偉大的力量——米爾③母親是一種巨大的火焰——羅曼羅蘭④在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國……他們還查找到了《母親節(jié)的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有關歌頌父母的故事。（在展示階段里，學生為了更好地匯報本組收獲，小組成員團結協(xié)作，運用了多門學科的知識，充分發(fā)揮了自己的個性特長，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性、合作性。）五活動評價展示階段結束后，我并沒有馬上結束本次活動，而是組織學生對本次活動進行評價總結。1、首先讓學生進行自評，自評的方式是填寫“自評情況表”。2、然后，讓學生進行互評。3、最后，我進行總結評價。（這種評價注重學生參與活動的過程與情感，肯定學生參與活動的多元方式，重在培養(yǎng)學生關注社會的興趣，使學生充分認識自己和公平評價他人。）六、活動反思：本次綜合實踐活動突出了學生的自主性，把綜合性學習的主動權給了學生，讓學生自由組成小組，